秋华南师范大学《教育统计与评价》在线作业及满分答案文档格式.docx

1、D.半开放式B4第4题难度系数为0.42时，则试题的难易情况为：A.难B.适中C.易D.无法区分5第5题分析测试内容与预测内容之间的一致性程度，这种测试效度的方法叫A.效标关联度B.内容效度C.结构效度D.预测效度6第6题随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。问欲检验第一题是否比第二题容易，该用何种统计检验的方法？A.t检验B.u检验C.2检验7第7题反映某考试的可靠性的指标是A.效度C.难度D.区分度8第8题检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是9第9题根据样本提供的数

2、据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况，这种方法称为10第10题对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为A.诊断评价B.横向评价C.安置评价D.纵向评价D11第11题全卷的题目难度分配一般易：中：难之比为：A.4：4：2B.3：6：1C.5：3：D.3：5：12第12题欲检验某班进行拓展训练前后学生成绩差异情况，应使用何种检验方法？13第13题欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法？14第14题欲分析某校100名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？15第26题教育统计学的研究对象为A.教育现象的本质与规律B.教育

3、现象C.教育现象的数量方面D.教育评价的质量方面C16第36题下列哪一个值是试题的最佳难度A.0.29B.0.48C.0.69D.0.8517第37题由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为A.系统误差B.抽样误差C.随机误差D.条件误差18第38题下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差（两端分组法）A.0.55B.0.39C.0.15D.0.2719第39题欲分析学生生源地类型与外语兴趣的关系，宜采用的方法是A.积差相关法B.等级相关法C.点二列相关法D.2检验20第40题在已知各个平均数的基础上再计算加权平均数的方法，称为A.等级平均数B.组距数列平均数C.总平均数D.评分平均数2

4、1第18题依评价的方法分，教育评价可分为A.自我评价与他人评价B.定量评价与定性评价C.安置评价与诊断评价D.绝对评价与相对评价A,B,D22第19题在指标权重的确定方法中，哪些是定性与定量相结合的方法。A.对照配权法B.经验法C.咨询法D.主成分分析法A,C23第20题依评价的功能分，教育评价可分为D.终结性评价A,C,D24第21题下列哪些量表所测得的数据为测量数据？A.类别量表B.顺序量表C.等距量表D.等比量表C,D25第22题下列哪些情形属独立总体比较情形？A.某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较B.实验班与控制班的成绩比较C.实验班实验前与实验后的情况比较D.老师们对两个方案的态度

5、比较2.026第23题属相关分析的方法有A,B,C,D27第24题评价试题质量的指标有A,D28第25题作为全面评价比较总体的方法，必须抓住数据的（）特征进行综合分析。A.描述统计B.推断统计C.集中趋势D.离中趋势29第29题教育评价中测量法所用到的量表有哪些？A，B,C,D30第31题教育统计学的作用A.是教育科学研究中定性分析的重要工具。B.是教育评价技术中的重要方法C.有助于增强教育决策的科学性D.有助于培养科学的思维方式 B,C,D31第32题判断内容效度的方法有A.逻辑分析法B.相关分析法C.双向细目表核验法D.因素分析法32第33题制定教育评价的标准的原则有哪些？A.方向性B.时

6、效性C.客观性D.激励性33第34题判断效标关联效度的方法有34第35题反映数据集中趋势的指标有：A.绝对数B.相对数C.标准差D.平均数35第45题下列哪些情形属横向评价？C.老师们对两个方案的态度比较D.实验班实验前与实验后的情况比较B,C36第46题标准分数的作用有A.比较一次考试中的好坏B.比较不同阶段的考试成绩C.比较不同学科的考试成绩D.比较考试的总成绩37第47题指标设计的方法有：A.目标分解法B.问卷调查法C.多元统计法D.布鲁姆“分类学”法38第48题常用的综合指标有C.平均数D.标准差39第49题B,D不是很确定40第50题对于考试质量的评价，主要通过对哪些指标的分析来实现？C.区分度A，B,C，D41第15题目标分解法一般适用于学业方面的评价错误42第16题教育统计学是教育科学研究中定性分析的重要工具。43第17题测量学生的情感一般使用等距量表。44第27题在教育教学活动中为教育教学提供过程中的信息，此类评价称为形成性评价。正确45第28题定量评价比定性评价高级。46第30题效度越高越好47第41题由样本（局部）推论总体的方法叫描述性统计48第42题问卷法主要主要适用于内隐的心理活动方面的评价49第43题教育统计是教育评价的深化50第44题定量评价是定性评价的客观基础。