纸的发明教学教案 说教材Word文档下载推荐.docx

1、 这是纸的发明教学教案 说教材，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。纸的发明教学教案 说教材第1篇 一、文本解读 纸的发明是一篇关于纸的说明性文章。作者按照时间的先后顺序介绍了纸发明的缘由、演变和发展，告诉我们造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。文章虽然是说明性的文章，但是不枯燥、乏味，作者用一些浅显易懂的语言让学生了解了纸发明的过程。二、教学要点 1.生字识写 课文18个生字，8个要求会读、13个要求会写，其中“欧”“洲”“社”既要求会读，又要求会写。会读的字中，要注意“创”是后鼻音，“伦”“鲜”“洲”是前鼻音，其中“鲜”是多音字，在这里读xin，组词鲜为人知，朝鲜

2、，另一个读音xin，组词新鲜。13个会写的字中，“术”“册”为独体字，“录”为上下结构的字，“存”为半包围结构的字，“伟”“保”“约”“验”“阿”“伯”“欧”“洲”“社”为左右结构的字，“伟”“保”“约”“验”“阿”“伯”“洲”“社”8个字左窄右宽，书写时要注意笔画间的穿插与避让，“欧”左右等宽，“伟”“保”“伯”都是单人旁。2.课文默读 三年级要求是“初步学会默读，做到不出声，不指读”，便于更集中地思考、理解文章的内容。教学时教师要有意做这方面的训练。检查默读是否有效，可以通过提出问题来评估，看看学生能否回答出问题。3.概括段意 语文课程标准第二学段对阅读的要求是“能初步把握文章的主要内容”

3、。本单元的主要目标是了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚。课文学习的重点是默读课文，完成课后的第一题，写出自然段的段意。三、教学活动设计 教学目标：1正确认读8个生字，会写13个生字，发现“左窄右宽”的字的书写要点，运用联系生活实际识记生字词。2正确、流利地朗读课文。3.学会用准确的语言概括自然段的主要意思。4感受纸的发明是中国对世界的伟大贡献之一。教学时间：2课时。教学过程：第一课时 板块一：学习字词，认识蔡伦 1.出示词串一： 记录 一册书 携带 经验 保存 （1）读准字音：注意“录”的声母是“l”，“册”“存”是平舌音。（2）多种方法理解词语的意思。记录：近义词替换记载 携：提手旁，和手有

4、关，本义：用手提着。册：出示书简、册的篆书字体等图片，联系实际，观察图片，古代称编串好的竹简，现在指装潢好的纸本子：纪念册、画册。2出示词串二：蔡伦 造纸术 伟大 创造 朝鲜 阿拉伯 欧洲 社会 鲜是多音字，在这里读xin。（2）请学生把以上词语连起来说一段话。板块二：朗读课文，整体感知 1.自读课文。要求学生自读课文，提醒读书要求：朗读课文，读通句子，读顺课文，难读的地方多读几遍。2.指读课文。指名学生分节读课文，师生之间相互正音。3.默读课文，概括课文的主要内容。（1）学生默读课文，3分钟内完成，教师巡视，提醒不出声，不指读，不动唇，同时标出小节数。（2）完成填空。这篇课文先讲了在蔡伦没有

5、发明纸之前，人们记录文字很不方便，到了西汉时期，人们造出了（ ），但是粗糙不好书写，到了东汉时期，蔡伦发明了既（ ）又（ ）的纸，促进了人类社会的进步和文化的发展。板块三：运用图表，概括段意 1学生再次默读课文，圈画出造纸术发明的时间段。要点：生可能圈画出“早在几千年前”“西汉时代”“东汉时代”“后来”。教师相机总结出“造纸方法发明以前”“西汉时代”“东汉时代”“后来” 2.根据图表，概括每节的大意。（1）出示图表，运用段落中的关键语句以及所给的时间段提示词，写出每段的段意。（2）自己填一填 纸的发明教学教案 说教材第2篇 一、复习导入:电脑屏幕出示术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、

6、洲、社。创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。检查生字新词的掌握情况。二、浏览课文初步感知 请同学们浏览课文思考：1.这篇文章给我们讲了一件什么事呢?【设计意图：重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生概括的表达能力。】 2.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?3.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?【设计意图抓住课文重点词语感悟文本是三年级阅读训练的重点,但也常常是三年级孩子的一个难点。在归纳时老师引导孩子用画重点词语的方法归纳。三、品读课文深入探究 1.默读课文，抓住重点词语，小组讨论，请将课后题补充完整。语文课程标准指出,中年级要指导学生初步学会默读。而在默读中边

7、读边画,可以促进学生养成不动笔墨不读书,边读边思考的好习惯。2.小组讨论后，选出本组发言人汇报。小组讨论，研究重点知识，突破重点，这样可以兼顾所有学生，也可以调动学生们的积极思考和乐于表达的热情。3.再次默读第四自然段,想一想：（1）把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来 剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下等动词 （2）从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人？4.结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？一是赞扬蔡伦发明的造纸术对中国的巨大影响。二是学会了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。四、总结全文：蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发

8、展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。五、作业布置:课下在搜集一下中国古代另外三大发明。板书设计：10、纸的发明 蔡伦总结前人经验自己专研造纸术 纸的发明教学教案 说教材第3篇 一、教学目标 1.有感情地朗读课文，认识：携、蔡等生字。2.通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。3.学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。二、教学重难点 【重点】通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。【难点】学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。三、教学方法 朗读法、问答法

9、、小组讨论法。四、教学过程 （一）导入新课 同学们，你们平时喜欢看书积累知识吗?老师有几个小问题要考一考大家，看看谁平时积累的知识最丰富。谁发明了电灯。（爱迪生）;孔明灯是三国时期的（诸葛亮）发明的;地动仪是中国古代的（张衡）发明的。看来大家平时的积累着不少呢，我们发现这些问题都与什么有关?（发明）我们今天的课就与发明有关。让我们一起走进今天的新课纸的发明。【板书课题】 （二）初读感知 1.初读课文，学习词语 创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。2.再读课文，理清文章的行文脉络。明确：第一部分（1）：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。第二部分（2-4）：纸发明的过程。第三部分（5）：造纸

10、术影响了全世界。文章主要内容明确：3.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很笨重，后来字写在帛上，虽然解决了重量问题，但是由于价格昂贵，无法普及。西汉时期用麻造纸，但是粗糙难写。（三）深入研读 1.蔡伦用什么方法改进造纸呢?把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸张。我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容易满足人们的需要。我很敬佩他，赞叹又自豪。2.文章第1、4自然段在行文结构上有什么关系?一个总起，一个总括，是前后呼应的关系。3.为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一?” 因为

11、造纸术的发明和传播，极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。所以是说是中国对世界文明伟大贡献之一。4.小组讨论环节：（1）从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人?蔡伦是纸的发明者。由于他发明了纸，从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。（2）说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，书写流利，很容易满足人们的需要，因此被传承下来。（四）巩固提高 观看视频四大发明谈感受，学生自由发言。（五）小结作业 小结：通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一