1、【答案】C【解析】东汉许慎在说文解字中解释道:“教,上所施,下所效也”;“育,养子使作善也”。故选C。3、提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是()。C、荀子D、子思【解析】“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”是中庸第二十章中关于治学的名句,相传作者是孔子后裔子思。4、在班级管理中,一个班级的组织者、领导者和教育者被称为()。A、校长B、班主任C、教师D、行政干部【答案】B【解析】题干描述的是班主任的内涵。故选B。5、选择和确立教育目的时,在基本价值取向方面,长期存在的对立是()的对立。A、神本位与人本位B、个人本位与社会本位C、社会本位与自然本位D、个人本位与自然本位【解
2、析】选择和确立教育目的时,在基本价值取向方面,长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。故选B。6、15岁的小杰在自行上学途中与同学打闹,不慎将同伴小亮的眼睛碰伤,小亮所受的伤害()。A、应由小亮的监护人承担事故全部责任B、应由小杰的监护人依法承担赔偿责任C、应由小杰所在学校承担全部赔偿责任D、应由小杰自己独立承担事故赔偿责任【解析】学生伤害事故处理办法第二十八条规定:“未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人依法承担相应的赔偿责任。学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益,造成损失的,成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。”故选B。7、推行新的课程改革
3、的核心环节()。A、设计课程B、编写课程C、实施课程D、评价课程【解析】实施是改革的核心环节。故选C。8、追星族喜欢模仿自己偶像的一举一动,这是()。A、光环效应B、认同C、投射效应D、刻板效应【解析】认同的实质是对榜样的模仿,出发点是与榜样一致。光环效应体现以点概面,以偏概全。投射效应表现为“以己度人”,刻板效应是无视个别差异。9、()被公认为第一本现代教育学著作,书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学,有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A、大教学论B、普通教育学C、民主主义与教育D、康德论教育【解析】赫尔巴特的教育思想主要体现在普通教育学中,他使教育学成为科学,并认为教育学
4、应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础,并提出了一系列理论,使之成为比较系统的教育学理论体系。10、古人云:“不说大话,不务虚名,不行架空之事,不谈过高之理。”这句话告诫我们开展学校德育应遵循()。A、正面教育性原则B、知行一致原则C、客观真实性原则D、尊重平等原则【解析】题干所述要求在学校德育工作中必须坚持客观公正的态度和方法,也就是实事求是、尊重客观事实,即德育要遵循客观真实性原则。11、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用()。A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、班级上课制【解析】在古代社会,世界各国普遍采用的教学组织形式是个别教学制。与班级教学(或集体教学)相对,是指教师分别对个别学
5、生进行教学的组织形式。12、以下属于计划策略的是()。A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间【答案】A【解析】元认知策略大致分为计划策略、监控策略和调节策略。B、D项属于监控策略,C项属于调节策略。故选A。13、表示传统师德重视严于律己,身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。A、躬身后而薄责与人B、三人行必有我师C、学而时习之D、见贤思齐【解析】A项的意思是多责备自己,而少责备别人,即严于律己,宽以待人,身体力行的意思。B选项是指几个人同行,其中必定有可以当老师的人,表示要虚心好学。C选项是指学过的内容要经常练习它。D选项是指见到德才兼
6、备的人就要向他看齐,也表示教师应该积极学习。14、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的()属性的人。A、自然B、社会C、实践D、现实【解析】社会属性是人的本质属性。学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。15、发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的()规律提出来的。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性【解析】个体同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。个体的发展具有一定的关键期,这就要求教育工作者要及时施教。16、马克思提出,在社会主义制度下,实现人的全面发展的唯一途径和方法是()。A、教育与生产劳动相结合B、教育与社会实践相结合C、教育
7、与创造相结合D、教育与社会分工相结合【解析】马克思认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。17、学科教学要以()为本。A、教科书B、提高课堂教学质量C、人的全面发展D、提高学生的动手能力【解析】“人的全面发展”是“全面发展教育”的目的,也是学科教学的根本。18、现代教学媒体是现代教学的()。A、内容B、目的C、手段D、结果【解析】电子视听设备、多媒体等现代教学媒体是一种教学的手段。19、现代教学媒体是现代教学的()。20、小陈同学力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金,他的这种动机属于()。A、高端的动机B、认知内驱力C、直接的近景性动机D、间接的远景性动机【解析】直接的
8、近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。21、我国新课改实行的课程管理制度是()。A、国家统一管理制度B、三级课程管理制度C、地方管理制度D、四级课程管理制度【解析】新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,同时确立了国家、地方、学校兰级课程管理政策。B。22、学记说:“学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反也,知困然后能自强也”,故曰()。A、学思结合B、教学相长C、因材施教D、循序渐进【解析】A学思结合是孔子的思想;B教学相长出自学记;C因材施教最早的践行者是孔子,最早的提出者是朱熹;D循序渐进也是出自学记。23、比概念学习低一层次的学习是()。A、信号学习B、规则学习C、
9、辨别学习D、言语学习【解析】按照学习情景由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序,将学习分成八类,分别是:信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习,故比概念学习低一层次的应该是辨别学习。24、“触类旁通”所反映的学习迁移类型是()。A、特殊迁移B、普遍迁移C、负迁移D、正迁移【解析】“触类旁通”是指先前的学习对以后的学习的促进,正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。所以“触类旁通”指的就是正迁移。25、按照科尔伯格的理论,以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于()。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、准习俗水平
10、【解析】科尔伯格运用道德两难故事法,根据不同年龄阶段的儿童和青少年所作出的反应,将道德判断分为三个水平六个阶段。其中,习俗水平分为寻求认可(好孩子定向)和遵守法规取向阶段。26、对学生进行思想品德教育是班主任工作的()A、首要工作B、核心工作C、重要工作D、基本工作【解析】班主任工作的重点或者重要工作是对学生进行思想品德教育。27、教师作为培养下一代的园丁,其职业道德标准相较于其他职业道德()。A、更加严格B、相对宽松C、二者无法比较D、差不多【答案】第一节教师职业道德基本内容【解析】教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求,因为教师是培养新一代的园丁,是铺路石,是人梯。28、由兴趣、
11、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是()。A、近景性动机B、远景性动机C、外部动机D、内部动机【解析】学生本身的内部心理因素,如兴趣、信念、理想、好胜心、荣誉感等等,在一定条件下,也可以成为推动学生积极进行学习活动的内部力量。这种由内在心理因素转化而来的学习动机,可以称为内部动机。29、布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论【解析】结构主义课程理论是由布鲁纳在20世纪60年代提出来的,布鲁纳在课程改革中强调学科的基本结构,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学
12、科的基本结构,学生根据学科结构再来掌握具体的知识。30、班集体形成的重要标志之一是()。A、成立班委会B、开展班级活动C、形成正确舆论和良好班风D、确立了班级工作计划【解析】班集体形成的重要标志之一是形成正确舆论和良好班风。31、心理学里通常把教师期望的预言效应称作()。A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应【解析】心理学里通常把教师期望的预言效应称作罗森塔尔效应,也叫皮格马利翁效应。32、下面关于以德治国与依法治国的关系正确的是()。A、依法治国比以德治国更为重要B、以德治国比依法治国更重要C、以德治国是目的,法治是手段D、以德治国与依法治国相辅相成,互相促进【解析】依法治国和以德治国都是党治理国家的重大方略。依法治国是以德治国的保障,以德治国是依法治国的基础,二者相辅相成,相互促进。33、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是()。A、民主管理权B、教育教学权C、获取报酬权
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