朗文教材解析Word格式文档下载.doc

1、Reading，循序渐进培养学生阅读技巧，提升英语阅读解析与理解能力。教材3册和4册辅以小升初同步与强化，巩固知识，强化技能，让英语学习得心应手。 课程目标：听懂各种话题的生活会话，能就听到的信息做出简单推理，并学会做记录。能够选择使用正确的语言结构和交际策略，进行真实会话交流或陈述。熟练朗读课文中的阅读部分，并能读懂与课文难度相当的约300个词的文章。能补充书中对话，完成信息调查及日记写作，并能写出约100词左右的描叙性短文。学完朗文国际四册的学生相当于学完新概念二册，能力达到BETS二级或三一口语5-7级水平。 语言知识目标： 词汇：3000多个单词和词组 语法：教材级别 语法交际策略（5

2、0个）朗文1册 掌握Be动词的用法 现在进行时 一般现在时 一般过去式 将来时Goingto Therebe句型 形容词 名词所有格 频度副词 情态动词Can和HaveHave/Has的用法 时间的表达法与人会面 问候 检查理解情况 吸引某人的注意力 给认识的人打电话 介绍某人 表达谢意 赞扬某人 犹豫 引出谈话 对信息作出反映 对坏消息作出反应 道歉 询问时间 表达自己的感受 给出理由 推荐产品 朗文2册Liketo/时间表达法/方向 间接宾格代词/物主代词/反身代词 可数/不可数名词/施事名词 单位词/祈使句 将来时：Will/过去进行时/将来进行时 情态动词Might/Should/Mu

3、stCould/BeAbleGot比较级/最高级 If从句/While从句 Too+形容词 Some/Any 谈论喜欢和不喜欢 称赞美食 推荐美食 请求重复 赞同和不赞同 表达观点 表示赞同 对坏消息的反应 表达义务 寻求建议 打电话 提出建议 朗文3册现在完成时/现在完成进行时/Since/For 现在完成时和现在时/现在完成时和过去时的区别 动名词/不定式 过去完成时/过去完成进行时 双词短语动词：可拆分的/不可拆分的 连接词AndToo/AndEither/So,But,Neither 寻求信息以及对信息的反应 寻求帮助 表达满意 对信息的反应 表达惊讶 表达欣赏 交换关于某人的信息 想

4、起和忘记 提供建议 朗文4册情态动词完成时：ShouldHave/MightMayCouldHave 被动语态/关系代词 嵌入式问句 条件句：现在真实条件句（If-Will）/现在非真实条件句（If-Would）/Hope从句/Wish从句 过去非真实条件句（If-WouldHave） 间接引语/时态的呼应 附加疑问句/强调句 综合复习：动词时态/条件句/动名词 对好消息/坏消息的反应 寻求信息 表达个人观点 表示同情 表达惊讶（2） 邀请 教材结构剖析：CHAPTER OPENING每单元的开篇部分提供本单元的语法结构和主题。VOCABULARY PREVIEW每单元以“图画词典”的方式汇总

5、课文的生词。HOW TO SAY IT概括赞美、道歉等常用交际策略的地道表达方式。PRONUNCIATION提供发音模式、重音、语调和相关听说练习机会。SIDE BY SIDE JOURNAL要求学生通过写作把课文注意与自身经历相联系。SIDE BY SIDE GAZETTE以杂志的形式提供富有多元化信息的阅读材料。GLOBAL EXCHANGES以撰写电子邮件的方式让学生体验网上交流学习。FACT FILES介绍大量的世界各地的人文地理文化和生活常识。WHAT ARE THEY SAYING利用卡通图画要求学生开展角色扮演与会话活动。READING通过练习强化每章重点。LISTENING通过练习提高学生的听力理解能力。TALKING ABOUT IT为学生提供更多的回话和表达机会。IN YOUR OWN WORDS为学生提供课堂讨论的话题。