1、2.探索、发现圆的物体滚得快的现象,对物体的滚动现象感兴趣。【活动准备】(一)材料投放,圆形、方形,三角形根本若干,圆住体铁罐、小球、固形胶带、玩具轮子等能滚的物体若干(与幼儿一起收集),每人一个小筐(筐中有圆形、方底、三角形积木各一块),笑脸贴图一张(二)经验准备:幼儿已有玩汽车、滚球的经验。【活动过程】一、结合滑梯游戏情境,感知不同物体的外形特征,发现圆的物体滑得快的现象。(一)引导语:许多积木宝宝也来滑滑梯,看看这些积木是不是滑得一样快呢。(二)幼儿操作和观察。(三)引导幼儿观察有哪些形状的积木,在操作中感知和发现圆形、方形、三角形积木在滑动中明显的差异。(四)鼓励幼儿大胆表达自己探索中
2、的发现。(五)集中讨论:哪种积木宝宝滑得快?(六)小结:圆形积木比方形积木、三角形积木滑得快。二、幼儿再次探索,尝试使物体滚动起来。(一)引导幼儿进行猜想,将能滚动的物品放在笑脸贴图下。(二)引导语:这些物体都能滚起来吗?大家一起试一试吧!(三)幼儿自由选择圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等物体进行尝试。(四)集中交流:能滚起来的物品与你猜想的一样吗?你发现了什么共同的地方?(五)引导幼儿根据尝试后的经验进行交流,帮助幼儿梳理经验,发现其共同处:都是圆的,会滚动。三、出示数字资源小熊找轮子,进一步感知圆的物体的滚动现象。(一)以问题“小熊的汽车开不了,为什么?”启发幼儿在画面中找轮子。(二)提问:小熊的汽车轮子应该是什么形状的,为什么?(三)小结:圆的物体比方形、三角形物体滑得快,也滑得起来。所以,汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的,这样就开得起来了。(四)以“小熊谢谢你”游戏方式结束活动。【活动延伸】游戏活动:(1)在科学区中增添各种物品,引导幼儿继续探究还有什么东西也能滚起来。(2)在美术区中提供纸盒、胶水、胶带等材料,引导幼儿制作“小汽车”;提供颜料、或璃床、衣服底纸等材料,引导幼儿创作滚珠画“美丽的衣服”生活活动:(1)在日常生活中引导幼儿我找周围能滚动的物体,观察玩具滚动现象。(2)带领幼儿尝试与体验自己身体滚动带来的快乐,如玩玩“滚山坡”游戏等等。