古诗词答题基本模式及相关知识Word文档格式.doc

1、结合诗人经历、思想感情剖析所托之情。【训练提升】1（2016届四川省双流中学高三11月月考）阅读下面这首唐诗，完成89题。（11分）菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。【注】晋书罗含传：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。”金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。（1）诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。（6分）（2）本诗托物言志，表达了诗人什么样的感情？结合诗句简要分析。（5分）2（2016届山东寿光现代中学高三上10月考）阅读下面这首诗，完成后面题目。（8分）叹庭前甘菊花杜甫庭前甘菊移时晚，青蕊重阳不堪摘

2、。明日萧条醉尽醒，残花烂熳开何益？篱边野外多众芳，采撷细琐升中堂。念兹空长大枝叶，结根失所缠风霜。（1）请简要分析这首诗中甘菊花的形象特点。（4分）（2）诗的五、六两句主要运用了怎样的表现手法，体现了怎样的情感？三、掌握鉴赏意境类试题解答方法：（1）积累古典诗词鉴赏中常用来描绘意境的词语：雄浑壮丽、清幽明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂、清新、淡雅四、掌握一般答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，

3、语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。1、（2012湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目度破讷沙（其二）李益破讷沙头雁正飞，鹈泉上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。注破讷沙，沙漠名。鹈泉：泉水名请从意境营造的角度，赏析全诗。2、（2012山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜

4、月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎么样的景色？ 营造了怎样的氛围？ （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。3、（2013黄山二检）阅读下面这首诗，完成题目横 塘宋范成大南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。注 横塘，旧址在近苏州西南，这是诗人送别朋友的地方。南浦，本指水的南边，后来把它作为送别地点的代称。（1）诗人描绘了一幅怎样的图景？（2）你认为这首诗是如何处理情景关系的？请举出两种并作赏析。模式二 分析形象型人物形象常用词语：豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡、斗志昂扬、不拘礼节、勇猛剽悍、干练果决、英武豪迈、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、身

5、孤影单、百无聊赖、零落漂泊、情趣高雅、怀才不遇、壮志难酬、悠闲自得、怡然自得、安闲宁静、心如止水、夜不能寐、幽独苦闷、辗转漂泊、羁旅天涯等。提问方式：简要分析这首诗中作者塑造的形象？提问变式：作者塑造的形象有什么寓意？作者笔下的某一意象有何特点，象征了什么样的形象（品质）？解答分析：回答这种题，必须熟悉和了解一些诗歌意象的基本寓意。如：冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。柳树以折柳表惜别。蝉以蝉表品行高洁。芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。琴瑟比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”。比喻兄弟朋友的情谊掌握一般答题步骤：（1）、明确诗中的形象是什么；（2）、结合诗句分析形象的基本特征有哪些

6、；（3）、形象的意义是什么（作者的情感、理想、追求、品性等）；1、阅读下面这首诗，完成题目。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂?胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。这首词塑造了一个怎样的词人形象？2、阅读下面这首诗，完成题目。 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（1）作者笔下的“竹”具有什么特点？象征了什么样的品格？3、（2013广州一模）阅读下面的元诗，然后回答问题。（7分）秋 莲（元刘因）瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？不堪翠减红销际，更在江清

7、月冷中。拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。【注】青房：莲蓬。（1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。（3分）（2）请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情。模式三：分析技巧型艺术手法，又叫技法，包括：（表达方式，修辞手法，表现手法，抒情方式，结构） 表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。 表现手法 ：渲染、烘托、衬托、起兴（赋比兴）、联想、想象、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、用典、动静（化动为静、动静结合）、以小见大。 修辞 ：比喻、比拟、对比、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、引用、反语、反复。 抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、

8、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今结构：开门见山、铺垫、卒章显志、以景结情。角度：由远到近（由近到远）、由上到下（由下到上）、视觉、嗅觉、色彩（冷、暖）、动静、这种类型设题方式是：（1）这首诗用了怎样的表现手法？（2）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：（三步法）（明手法）+（阐运用）+（析效果）（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释是怎么用这种手法。（3）手法的效果、作用、所抒情感1、阅读下面一首诗，完成下面的题目 早 行（陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。（1）此诗主要用了什么表现手

9、法？2、（2004年天津卷）阅读下面一首诗，完成下面的题目 听蜀僧濬弹琴（李白）蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。（1）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。3、阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。 越中览古（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。石头城（刘禹锡）山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（1）从艺术手法的角度分析这两首诗的异同？4、（ 09年海南、宁夏卷）阅读下面一首诗，完成下面的题目鹧鸪天 代人赋

10、辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。（1）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？模式四分析语言特色语言特色：质朴、平实、生动、明快、清新、绚丽、含蓄、典雅、诙谐、悲凉、豪放（1）这首诗在语言上有什么特色？（2）请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。其答题思路是：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）艺术效果+所表现的诗人的感情春 怨打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊

11、妾梦，不得到辽西。（1）请分析此诗的语言特色。（2）（2004年江苏卷）阅读下面一首诗，完成下面的题目征人怨（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。（1）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。（2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。模式五、炼字型这一联中最生动传神的是那一个字？为什么？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来读，应放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的

12、意境，或表达了怎样的感情）1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年全国卷第三世界题） 过香积寺 （王维） 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗杂念。（1）古人评诗时常用“诗眼“的说法，所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字？请结合全诗简要赏析。2、（08全国卷1）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约1057-1106）:字邠老,黄州（今湖北黄冈）人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。