1、2能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容,完整的讲述整个故事。3在参与活动过程中,体验互相合作的快乐,懂得同伴间应互相帮助。二、活动准备教具、学具的准备:教学用挂图5张,设计成相片的形式;每组一套图片(5张)和排序框。三、活动过程(一)设计生动的形式,引起幼儿的兴趣,引入主题。森林里住着两只可爱的小老鼠,他们是鼠小弟和鼠小妹,他们可淘气啦,昨天冬游,他们穿的漂漂亮亮的,可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们想知道为什么他们会浑身湿湿的,看看昨天拍下的照片就会明白啦!”(二)观察图片,引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。1出示图,引导幼儿观察图片,描述画面的内容,着重讲角色的动
2、态。然后引导幼儿由画内向画外推想:谁在哪里干什么?鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩,青蛙在岸上看着他们等猜猜他们心里在想什么?2无序地出示图,让幼儿说一说鼠小弟鼠小妹在哪里发现了么?他们的心情是怎么样的?呀,他们怎么了?他们为什么会这样?原来是西瓜船不见了啊。请小朋友猜猜西瓜船怎么会没有的。有谁来说说?鼠小弟怎么会在船上?鼠小妹在干什么?中间发生了怎么他们为什么要到船上?他们的表情是怎么样的?发生了什么故事?请小朋友学学他们的表情好不好?3鼓励幼儿根据图片的内容,大胆地想像合理的情节发展。鼠妈妈在冲洗照片的时候啊不小心把这些照片弄乱了,现在想请小朋友们帮助鼠妈妈把图片排好。想一想他们怎么会爬上西瓜船?为什么会在河里呢?这中间又发生了什么事情呢?4分小组,让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。现在请小朋友们三个人一组,把鼠小妹和鼠小弟的经历编成一个生动的故事。并给他取个好听的名字。请小朋友吧双面胶的纸放在桌子中间老师会来整理的。5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事?请没有上来的小朋友也竖起小耳朵好好听。除了这样的排法们还有没有别的不同的排列?(三)把故事完整地再现一次。听了小朋友们的故事,老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。延伸:请小朋友把这个好听的故事分享给身边的小朋友好么?