安庆市二模语文试卷含答案Word格式.doc

1、答案与解析吴昌并非真正的收藏家，只是业余玩家；袁清来吴昌家鉴赏瓷器时眼光冷冷扫视；大水塘边只有一栋青砖大瓦屋且堂内陈设古色古香；老人将破绽明显的茶壶与不易鉴别的茶杯一同献上；老人做交易时很爽快地奉送小茶杯。（4分，答对任一点给1分，给满4分为止）6概括作品主题 探讨作者的创作背景和创作意图答案示例与解析做人不要自以为是（或：刚愎自用、盲目自信、自作聪明等）。（2分）从情节设计角度看，先写吴昌精明地鉴别茶壶是赝品、茶杯是成化斗彩杯，后写他受骗上当，这情节逆转明显是讽刺自以为是的人；从人物形象角度看，小说重点描写了吴昌富有心机，特别是和老人做交易时更是精明与心机毕现，结果仍然落入老人圈套，可见小说

2、是通过吴昌形象的描写讽刺自以为是的人；从表现手法角度看，小说中老人外愚内精的个性与吴昌小智大愚的个性形成鲜明对比，可见主题是讽刺自以为是的人。（6分，概括主题2分，说明理由答对任一点给2分，答对任两点即可给4分。其它言之成理亦可酌情给分）（三）实用类文本阅读（12分）7筛选并整合文中的信息答案与解析D（错在“他没有青史留名”，原文信息是他的姓名镌刻在历史坐标轴上，留在时代注脚里。）（3分）8把握文章结构 概括中心意思答案与解析D、E（A项错在“独自白手起家、自力更生创建起”，原文信息是与第一代航天战士一起；B项错在“梁思礼打下了深厚的国学功底”，原文说其母教导与其父遗著让梁思礼产生爱国情怀，没

3、说因此打下深厚国学功底；C项错在“有着决定性的影响”，此评价原文没有信息依据。）（4分，对一项给2分，超过两项不给分）9从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神答案与解析父亲的爱国思想支撑着梁思礼的人生信仰；留学时出于工业救国动机梁思礼中途转学普渡大学；新中国成立梁思礼动员留学生回国并以身作则；梁思礼经历许多失败仍不改初衷地投身祖国航天事业。（5分，答对任一点给1分，答对任两点给3分，答对任三点给5分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10理解与现代汉语不同的句式和用法（文言断句）答案与解析D11了解并掌握古代的文化常识答案与解析B（错在“迁古代称平调官职”，“迁”

4、古代称调动官职，一般指升职，也指降职，文中指升职。12归纳内容要点，概括中心意思答案与解析A（错在“一举”， 依据“卒破贼”等信息可知，他经历多次战斗才收复容州。13理解并翻译文中的句子答案与解析（1）您即使不派出军队，我也希望您向各州县下达文书（或“下达文书给各州县”），谎称您要用军队做我的外援，我盼望凭借这种声势，取得几率很小的胜利。（5分，“即”“书”“阳言”“藉”各1分，大意1分）（2）王翃察觉这件事后，（就派人）暗地弄乱他计时的漏刻，让他错过约定的时间，大家（对凌正未按时到达）感到吃惊，不敢行动。（5分，“阴乱”“差”“期”“发”各1分，大意1分）参考译文王翃，字宏肱，是并州晋阳人。

5、青年时期他研究过军事学派的著作。天宝年间，他因参加朝廷才兼文武科选试被提拔官职，外调出京担任辰州刺史。大历年间，他被提拔为容管经略使。当时少数民族首领梁崇牵自称“平南都统”，和偏军统帅覃问合兵一处后，又与西原匪首张侯、夏永相互诱发叛乱，趁机攻陷城镇，于是就占领了容州。前经略使陈仁琇等人都借藤州、梧州地安置州治机构。王翃到任后，对民众说：“我，是容州刺史，怎么可以寄居其它地方进行治理？我一定要在收复容州之后才罢手。”说完话他立即就拿出自己的钱财来招募士兵，声称有战功的人可以担任州署里的官吏，正因如此应募民众人人自我勉励。没有几个月，王翃就率军斩杀了叛军元帅欧阳珪。趁着有利时机他来到广州，请求节度

6、使李勉出兵与自己合力剿灭叛军，李勉没有答应，说：“容州陷没叛军已经很久，少数民族叛军的势力正强盛，现在就急迫进攻，只能自取失败。”王翃说：“您即使不派出军队，我也希望您向各州县下达文书（或“下达文书给各州县”），谎称您要用军队做我的外援，我盼望凭借这种声势，取得几率很小的胜利。”李答应了他。王翃于是就送文书给义州、藤州刺史，约定一同进军讨伐，他亲自带领军队三千人和叛军激烈战斗，一天当中多次与叛军交锋。李勉得知情况后下文书阻止他行动，王翃隐藏着文书不给人看，而作战却更加努力，他最终击败了叛军，捉拿了梁崇牵，全部收复了容州旧地。捷报传到朝廷，朝廷下令重建顺州，以便平定残余的叛乱。王翃总共参加了一百

7、多次战斗，捉拿了叛军首领七十人，覃问战败后逃走，王翃就派遣将领李寔等人分兵进讨西原，平定了郁林等各州叛乱。王翃多次升迁后兼任御史中丞、招讨处置使。恰逢哥舒晃叛乱，王翃命令李寔全军驰援广州，覃问于是就纠合军队趁机前来袭击，王翃设置伏兵攻击，活捉了覃问，岭南一带叛乱从此平定。代宗派遣使节慰问他，并在京城里赏赐他宅第。当时吐蕃入侵，郭子仪全部调动河中部队去防守边境，朝廷命令王翃担任河中少尹，并任节度后务一职。悍将凌正屡次冒犯法规没有得逞，就约定他的党羽在晚上攻破关门驱赶王翃。王翃察觉这件事后，（就派人）暗地弄乱他计时的漏刻，让他错过约定的时间，大家（对凌正未按时到达）感到吃惊，不敢行动。不一会儿王翃

8、就擒获了凌正，将他诛杀，全军将士都极其恐惧。王翃曾经担任汾州刺史，做过振武军使绥、银等州留后。王翃入朝后被授予京兆尹。时逢朝廷调动泾原军队讨伐李希烈，军队就驻扎在浐水岸边，京兆府掌管军需供给，但早饭和肉都是腐烂的，将士们发怒说：“吃这样的食物却让我们去讨伐叛军？”于是军队就哗变。王翃独自脱身逃到奉天，被授予太子詹事。德宗回到京城后，再次提拔为大理卿，不久出京任福建观察使。后来王翃又调任东都留守，到任之后，他开辟田地二十多屯，修理守城的军事器械，所用材料都是上好的金属、皮革；他训练士兵，号令精要严明。不久（朝廷）就遇到吴少诚叛乱，（这时）唯独京城东郊地区是有防备的，函谷关以东完全依靠东都防守。贞

9、元十八年王翃去世，朝廷赠官尚书右仆射，谥号叫肃。（二）古代诗歌阅读（11分）14鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧答案与解析C、D（A项错在“早春季节”，从诗题“四月五日”和“送春”可知是夏始春余；B项错在“陨落的荷花”，诗中“残红”当为桃花；E项错在“四联八句皆对仗工整，用词造语也浓墨重彩”，诗歌首尾两联不对仗，用词造语是清新自然。）（5分， 选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）15分析概括作者在文中的观点态度答案与解析恋春之情。诗人感慨于落红、众绿、竹色、山光，表达了热爱自然的感情。闲适之情。“官闲”之余，寻壑经丘，踏春访友，主客欢饮，体现了诗人闲适的生活情趣。眷恋之情。客人反说离

10、城很近、不急于回程，表现了对浓浓友谊的眷恋之情。（6分，答对一点得3分，两点即可，无分析酌情扣分）（三）名篇名句默写（5分）16默写常见的名句名篇（1）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（2）望帝春心托杜鹃（3）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君（5分，每空1分，错字、漏字、添字不得分）三、语言文字应用（20分）17正确使用词语（包括熟语）答案与解析B（使用都正确。东山再起：失职后再度任职，或失败后恢复力量再干。此成语多形容政治人物，不能用来形容投机者。一览无余：一下子看得清清楚楚，也指建筑物、园林布局单调，诗文内容平淡。此成语是动词性的，相当于不及物动词，不能直接带宾语。18辨析并修改病句答

11、案与解析D（A项，成分残缺，“两江总督”后缺少“的主线”；B项，不合逻辑，“不仅也”带起的句子前后轻重倒置；C项，句式杂糅，“可以满足同时通话实现了”句子杂糅。19正确使用词语（虚词）答案与解析C（所在两句有转折意，且所在句意思虚拟，所以填“即使也”，填“即使却”关联词不搭配。处填“其实”可对上文极端表述进行意思逆转，填“固然”和上文极端表述冲突。据两个“怎么”可知偏句含有不确定意，而“尽管却”要求偏句意思确定，所以处适合填“不管都”。“甚至”表示更进一层的递进，“反而”表示相反的递进；本句是相反递进，且有“不但不”的暗示，所以只能填“反而”。20语言表达的简明、连贯答案与解析多余热量就会转化

12、成脂肪 智力水平就越高 智力水平自然也会降低（5分，处1分，处各2分）21语言表达的准确、鲜明答案与解析以培养全面发展的人为核心，（1分）分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，（2分）综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，（2分）各要素互联互补，整体发挥作用。（1分）四、写作（60分）22能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章立意分析中西文化比较是当代中国热门话题。在弘扬社会主义核心价值观、重塑文化软实力、确立中华文化自信的时代大背景下，探讨此话题无疑具有现实意义。虽说崇洋媚外、全盘西化不是当代中国文化建设的选项，但墨守陈规、畏葸不前也不符合

13、时代发展的大趋势。唐诗宋词等国学是中华文化的名片，继承国学文化遗产，当代中国人尤其是青少年自然责无旁贷。然而，唐诗宋词等国学再好，也不可能替代现代化建设。圣诞节等洋节是西方文化的表征，具有独特的文化内涵与魅力，它被当代中国人尤其是青少年热捧似乎也无可厚非。可是，热捧不问初衷，崇拜因为赶潮，那就失去了追随的意义。由于中西文化并存交织、乱象丛生，如何对待就势必成为现实关切。而新课标要求学生关注生活、关注社会，倡导文化批判精神，因而让学生针对国学热、洋节热现象发表见解，是践行新课标写作理念。一类立意：分析传统与时尚、国学与西方文化等辩证关系。如：让传统文化融入时尚生活；可以洋为中用，改造文化传统；在

14、坚持国学传统基础上吸收西方文化；吸收西方先进文化，增强中国文化软实力；国学与西方文化兼容，传统与时尚共生，各美其美，美人之美，美美与共，和而不同等等。二类立意：只片面强调传统、国学或时尚、西化等重要性。弘扬文化传统，反对追求时尚；时代在发展，时尚是必然；月亮不是西方圆，文化还是国学好；坚守国学是故步自封，大胆西化是与时俱进等等。三类立意：只就事论事评论武亦姝或圣诞节。武亦姝用唐诗宋词点亮了人生；背诵唐诗宋词可增进文化修养；背唐诗宋词不能让中国现代化；萝卜青菜各有所爱，过圣诞无可非议；圣诞节是西方人节日，中国人过圣诞是崇洋媚外等等。四类立意：脱离材料内容范围写作或由材料片言只语引申写作。基础等级内容项赋分细则一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（50分）基础等级表达项赋分细则四等（50