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1、结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。 提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。3.在实施指南中我们教师应把握哪些方面？1.关注幼儿学习与发展的整体性。2尊重幼儿发展的个体差异。3理解幼儿的学习方式和特点。4重视幼儿的学习品质。4.指南的目标和核心是什么？指南以为幼儿教育学习和发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调了发展为核心。5.幼儿动作发展的几大目标？（1）具有一定的能力，动力协调灵活、（2）具有一定的力量和耐力（3）手的动作灵活协

2、调6.怎样培养幼儿的艺术表现力和创造力？（1）鼓励幼儿教育自发表现创造。（2）提供丰富材料 （3）不宜提供范画，让幼儿根据生活经验确定艺术表达主题。7.在社会领域中，人际交往有哪些目标?1、答：（1）愿意与人交往、（2）能与同伴友好相处、（3）具有自尊、自信、自主的表现、（4）关心尊重他人。8.幼儿园教师必须具备哪些专业能力？（1）、创设、利用教育环境的能力（2）、一日生活的组织与保育能力（3）、游戏的组织与指导能力（4）、活动的计划与实施能力（5）、观察评价的能力（6）、沟通表达的能力（7）、家园合作能力（8）、学习与反思能力（9）、教育研究能力（10）教育教学技能9.托幼卫生保健工作规范中

3、指出托幼机构卫生保健工作的主要任务是什么？贯彻预防为主，保教结合、为集体儿童创造良好的生活环境、预防控制传染病、降低常见病的发病率、培养健康的生活习惯，保障儿童的身心健康。10.幼儿园“小学化”教育的弊端及对策答: “小学化倾向”的弊端（1）“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害、（2）“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害、（3）“小学化倾向”对幼儿的全面发展不利、（4）“小学化倾向”对幼儿的未来学习不利 “小学化倾向”的对策：（1）认真学习通知精神，充分认识幼儿园教育“小学化”、“成人化”的危害性，按照幼儿园管理条例幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）等相关要求，遵循教育规律，更新教育观念，

4、研究制订规范幼儿园办园行为、防止和纠正“小学化”倾向的具体办法，坚决防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。大力宣传科学育儿理念，倡导科学教育方法，帮助老师和家长树立正确的教育观，形成良好教育合力。（2）严禁推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁提前教授小学教育内容，严禁举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，严禁一切形式的小学入学考试，严禁组织任何带有商业色彩的活动。 （3）认真落实国家幼儿园教育指导纲要（试行）和3-6岁儿童学习与发展指南，遵循幼儿身心发展规律，规范办园行为，以游戏为基本活动形式，科学安排幼儿一日生活制订科学、合理的幼儿教育内容和方法，保教结合，寓教于

5、乐，保障在园儿童快乐健康成长。11.怎样教给幼儿简单的自救和求救的方法？记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。12.在语言领域“喜欢听故事，看图书”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？34岁：1主动要求成人讲故事、读图书。2喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。3爱护图书，不乱撕、乱扔。45岁：1反复看自己喜欢的图书。2喜欢把听过的故事或看过的图书讲

6、给别人听。3对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。56岁：1.专注地阅读图书。2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3.对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。13.家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。14.5-6岁幼儿在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？1.初步

7、理解量的相对性。2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。15.教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？（1）欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。（2）在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。（3）了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。（4）展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺

8、术品布置环境。16.简述45岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标？能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 能单手将沙包向前投掷4米左右。能单脚连续向前跳5米左右。 能快跑20米左右。 能连续行走1.5公里左右。17.在艺术领域教师如何尊重幼儿的表现和创造，给予适当指导？1、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。2、提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。3、根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。4、幼儿绘画时，不宜提供范画，特

9、别不应要求幼儿完全按照范画来画。5、肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。18.4-5岁应具有哪些初步探究能力？1.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答。3.能通过简单的调查收集信息。4.能用图画或其他符号时行记录。19.34岁、45岁、56岁在初步感知生活数学的有用和有趣中应达到哪些能力？34岁：1，感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。2.体验和发现生活中很多地方都用到数。45岁：1。在指导下，感知

10、和体会有些事物可以体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。56：1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的列排列规律。2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。20.科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？（1）科学探究。亲近自然，喜欢探究。 具有初步的探究能力。在探究中认识周围事物和现象。（2）数学认知。初步感知生活中数学的有用和有趣。感知和理解数、量及数量关系。感知形状与空间关系。21、如何尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为？ 理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。当幼儿主动介绍自己喜爱的舞

11、蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。 22、健康领域中岁情绪安定愉快的典型表现是什么？ 答：经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。23、语言领域中岁喜欢听故事，看图书的典型表现是什么？ 主动要求成人讲故事、读图书。喜欢跟读韵律感强的儿 歌、童谣。爱护图书，不乱撕，乱扔。24、社会领域中岁幼儿具有初步归属感的典型表现是什么？喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当城有代表性的物主或景观。知道自己是中国人。奏国歌、升国

12、旗时能自动站好。25、请简述科学领域，关于让幼儿探究中认识周围事物和现象的教学建议?支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。26、在艺术领域中，如何创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造?提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。27、 成人应该怎样注意语言文明，为幼儿做出表率？ 与他人交谈时，认真

13、倾听，使用礼貌用语。 在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。28、简述社会领域关心尊重他人目标的教育建议? 成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。29、科学领域中4-5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么?能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。30、3-4岁幼儿艺术领域具有初步

14、的艺术表现与创造能力的典型表现是什么?能模仿学唱短小歌曲。能跟随熟悉的音乐做身体动作。能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。31、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力? 注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。32、3-4岁幼儿遵守基本的行为规范的典型表现是什么? 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。简述在健康领域，针对目标:让幼儿具有一定的适应能力,提出了哪些教育建议? 保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。33、在语言领域，4-5岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么？别人对自己讲话时能回应。能根据场合调节自己说话声音的大小。能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗