《16找骆驼》课堂教学文字实录Word格式.docx

1、师引述：老师这里有一些有趣的图片，它能测出一个人的观察能力强不强。同学们想不想一比高低？（出示课件开展观察竞赛活动）学生：想。请看一看图片上有那些不同呢？头上的皱纹不同。还有吗？有。谁能连续说出几处不同？能。眉毛、背包、鱼钩、杯子里面的吸管的颜色不同。坐的地方不同、小男孩的帽子不同。你观察得真仔细，还有吗？鱼杆的滑轮不同。一边有手摇的，一边没有。还有小孩的手镯不同。你们观察得真仔细，下面我们看下一组。小欢一家去公园玩，拍了许多照片，说一说，每一张照片是谁拍的，为什么？第一张照片是爸爸拍的。第二张呢？妈妈拍的。妈妈拍的吗？是全班回答：是姐姐拍的。还有的呢？第三张是爷爷拍的。第四张呢？是妈妈拍的。

2、对了，第四张才是妈妈拍的。那你是怎么知道的呢？因为在拍照的时候他不在其中。对了，因为他要去拍照，不可能在照片里面。二、初读课文，整体感知同学们都观察得非常仔细，其实在生活中，只要我们留心观察，认真思考，也会有许多发现的，找骆驼这个故事讲述的就是这个道理，想不想学一学。今天这节课我们就一起来学习第16课找骆驼，请大家一起来读课题。（齐读课题）16.找骆驼这是一篇阅读课文，阅读课文我们该怎样来学习呢？阅读课文是要我们自己读懂课文。要读懂阅读课文，我们可以行读读课文前的提示。三、研究问题，合作探究说得很好，这是一个来自阿拉伯的民间故事，请同学们先去读读课文，再想一想，课文主要讲了一个什么故事。（生自

3、读课文）谁来说说课文主要讲了一个什么故事？讲一个商人走失了一只骆驼。说得很好，如果把结果说得清楚一些那就会更好了，谁把它说完整一些？有个商人走失了一只骆驼，他问那个老人，他说：“老人家，你看见一只骆驼了吗？”请坐下，只要补充结果。那结果怎么样呢？谁来说一说。在老人的指点下，果然找到了骆驼。在老人的指点下，果然找到了走失的骆驼。刚才同学们都有说了，阅读提示可以帮助我们读懂课文，就请大家找到这篇课文前面的阅读提示，我们一起来读一读。（生读课文前的阅读提示。）课文主要写了一位商人走失了一只骆驼，向老人打听，后来在一位老人的指点下终于找到了这只骆驼。阅读提示当中，给我们提出了哪些问题呢？生1：商人丢失

4、的骆驼有哪些特点？2：老人是怎么知道骆驼的这些特点的？老师已经把这两个问题打在大屏幕上了，请同学们看大屏幕，我们一起来把这两个问题读一读。（学生读问题）今天我们就可以围绕这两个问题来读课文，学课文。接下来，请大家再去读读课文，边读边思考这两个问题。还可以把自己的想法跟小组内的同学交流一下。（学生齐读课文）我们首先看第一个问题，商人走失的骆驼有哪些特点呢？商人丢失的骆驼左脚有点中跛，左边驮着蜜，右边驮着米，还缺了一颗牙齿。说得非常好。同学们，那刚才你们是从课文的哪一个部分找到这些答案的的呢？是从商人和老人的对话中找到的。接下来就让我们来读一读商人和老人的对话，我们可以分角色朗读。分角色朗读对话。

5、从这段对话中，你看出了什么？老人观察得很仔细。看出商人很高兴。你是从哪些词语中看出来的。从商人说：是的，不错，对极了。这些词语中“是的，不错，对极了”表现出商人是越来越高兴了。那他为什么会越来越高兴呢？因为老人说出了骆驼的特点，他以为老人知道他的骆驼往那儿去了，所以越来越高兴了。四、再读课文，品味经典现在我们来研究课文的第二个问题，老人是怎么知道骆驼的这些特点的？这是在课文的哪个部分来告诉我们的。第10自然段。也就是在老人不紧不慢说的那段话里。下面我们用老人不紧不慢的语气来读一读这段话。（生齐读这一段）从这段话里，你有那些问题要提出来。为什么老人会不紧不慢的说？谁来帮他解决这个问题？因为老人观

6、察到骆驼的特点，对这只骆驼也非常了解。老人心中有分数。老人胸有成竹，很有很有把握了。这个不紧不慢表现出老人已经胸有成竹，很有把握了。（解释：不紧不慢）为什么老人知道得这么详细？老师也有几个问题需要同学们帮忙解决：老人看见路边骆驼的脚印老人看到路上骆驼的脚印，右边深，左边浅，怎么就知道骆驼左脚有点跛呢？因为他看到路边骆驼的脚印右边深，左边浅，所以知道骆驼左脚有点跛。如果骆驼的左腿不跛，那么两边的腿印应该是一样深的。老人又是怎样知道骆驼的左边托着蜜，右边驮着蜜的呢？因为老人看到路的左边有一些蜜，右边有一些蜜。那么老人又是怎么知道骆驼的牙齿缺了一颗呢？根据又是什么呢？老人看见了骆驼啃过的树叶，上面留

7、下了骆驼的牙齿印。谁能把这些问题连起来说一说呢？老人看到路上骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼左脚有点跛。老人看到路的左边有一些蜜，右边有一些面，他就知道骆驼左边驮着面，右边驮着米，老人还看到骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，他就知道骆驼缺了一颗牙齿。老人观察得仔不仔细呀？从那些词语看出他观察得非常仔细呢？我看见-又看见-还看见。看老人知道得多仔细呀，让我们再用老人不紧不慢的语气来读读老人说过的这段话吧。（生齐读这一段话）商人找到骆驼了吗？找到了。你们从那一段知道的。最后一段。老人是怎样指点商人去找的呢？顺着骆驼的脚印去找。老人指点商人顺着骆驼的脚印去找，为什么不跟着撒落的米和蜜，啃过的树

8、叶去找呢？跟着脚印去找，走在哪里都会用。为什么不跟着撒落的米和蜜，啃过的树叶去找呢？因为沙漠上很少树。因为米和蜜总有漏光的时候。把这些问题用“因为所以”来说一说。因为老人看到路的左边有一些蜜，右边有一些蜜，所以知道骆驼是这两样东西。因为老人看见了骆驼啃过的树叶，上面留下了骆驼的牙齿印。所以知道骆驼缺了一颗牙齿。看图，这里有两面片树叶，哪一片树叶是骆驼啃过的。第一片。这是为什么？（生齐说）五、回顾反思。下面我们来回顾一下这篇课文，老人观察到什么？知道什么？老人观察到骆驼的脚印右边深，左边浅。知道骆驼左脚有点跛。老人观察到：路的左边有一些蜜，右边有一些蜜。知道骆驼的左边托着蜜，右边驮着蜜。老人观察到树叶上有骆驼的牙齿印。知道骆驼的知道骆驼缺了一颗牙齿。老人知道得这么详细，那是因为：生齐答：老人他仔细观察，认真思考，才得出正确的结论。在今后的学习中我们也要向老人那样仔细观察，认真思考，还要多动脑筋。那你也会向老人一样变成一个聪明的人。