八年级信息技术电子教案钟隆茂Word格式文档下载.docx

1、编辑加工图像七制作运动的七巧板八图像的加工处理九声音的获取与加工十声音的采集与处理十一十二十三十四视频的获取与加工十五十六视频的获取与剪辑十七十八十九二十二十一第 1 周 星期 一 第 四 节 2011 年 9 月 1 日课题教学目标1、认识每题与多媒体的含义。2、了解多媒体技术的基础概念及其特征。3、了解多媒体技术的应用与发展。4、进一步认识多媒体作品的特点及其基本创作流程。5、激发用多媒体表达思想创意的信心和兴趣。教材分析重点： 多媒体的概念难点： 应用及其特征教具：课本、机房多媒体软件等学过程教学过程一、 什么是多媒体计算机技术媒体：指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。多媒体：

2、两种或两种以上媒体的组合。主要集中在除文本以外的其他信息载体形式。多媒体技术：指多媒体计算机技术，即运用计算机处理多媒体信息的技术。二、多媒体技术的历史回顾单一媒体（最初是数字，后来主要是文字）发展为多种媒体的综合运用。三、多媒体技术的应用1、数字化信息技术2、高速计算机处理技术3、高效率压缩技术4、高容量存储技术5、高速网络传输技术几种常见的应用系统例特点多媒体信息咨询系统商场、医院导医、交通班次查询多媒体信息管理系统多媒体的图书管理、学生管理和企业管理系统使日常的管理活动中单调枯燥的数据变得生动活泼起来。多媒体辅助教育系统多媒体学习软件、网络远程学习系统、虚拟实验系统支持个性化学习多媒体电

3、子出版物光盘读物、网络读物有文字、插图，有声音、背景音乐，有动态视频等，存储和携带方便多媒体视频会议系统可以实现点对点，点对多点，多点对多点的声像实时同传多媒体远程诊疗系统借助网络和专用的传感装置实现远程诊断、远程治疗实践题：根据实际情况，尝试着生活中多媒体技术的应用实例，填写下表多媒体技术应用实例应用的关键性技术应用的相关性技术作业布置略板书设计后记本节内容多是一些概念性，记忆性的内容，比较枯燥，在讲解时在尽量结合实际生活中的例子加以解释，以求达到较好的效果。第 周 星期 第 节 年 月 日精彩的多媒体世界（一）1体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。2了解多媒体作品

4、的构成元素和多媒体作品的制作工具。3通过赏析多媒体作品，让学生选择合适的多媒体制作工具。赏析多媒体作品。了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。多媒体作品。多媒体制作工具PowerPoint、Flash、Ahthorware、Visual Basic。网络教室。第一环节导入新课，通过单纯文字和多媒体作品的生动展示产生强烈对比，引发学生认识多媒体及其制作工具的兴趣主要流程教师：同学们，你欣赏过著名诗人徐志摩的诗歌再别康桥吗？这首诗字句清新，韵律谐和，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整齐、华美，具有鲜明的艺术个性，下面让我们一起来欣赏吧。投影：再别康桥文字。教师：同学们，诗歌中所体现出

5、来的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”，你体会到了吗？让每个读者都能从中读出属于自己的感悟才是诗歌的魅力所在.让我们再次去感悟吧。多媒体作品再别康桥大家有没有感觉到两次欣赏有区别？分享你的收获与感受。学生热烈讨论并回答问题。第二环节赏析作品，通过多媒体作品剪纸艺术强烈的艺术美感再次激发学生对美的追求和学习的欲望，并了解熟悉构成多媒体作品的基本元素大家肯定都体验到了多媒体作品非凡的表现魅力！多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素，当然要比单纯的文字表达丰富的多。同学们肯定还意犹未尽吧，接下来我们再来欣赏剪纸艺术，大家要带着以下问题仔细欣赏，并填写表格。作品名称主要栏目包含元素交互

6、操作总体印象注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素。学生欣赏多媒体作品剪纸艺术。学生展示完成的表格，老师协助完成。剪纸艺术概述溯源种类工具步骤欣赏文本图像声音动画通过超级链接实现页面之间的跳转图文并茂声画俱佳注：多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元素知识不仅仅是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情景下，借助于其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。建构主义提倡在教师指导下，以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。第 2 周 星期 第 节 年 月 日第三环节欣赏由不同工具制作

7、的多媒体作品，并探讨常见的多媒体制作工具看，老师还准备了四件作品，我们来一起来欣赏。投影PowerPoint作品。投影Flash作品。投影Ahthorware作品。投影Visual Basic作品。 现代社会中多媒体技术在各方面的应用已相当普遍，看了刚才的四组作品以后，同学们肯定也跃跃欲试想动手制作自己的多媒体作品了。可是用什么工具完成呢？下面给同学们介绍四类常见多媒体制作工具，相信大家掌握了它们之后也能够实现自己的创意，做出精彩的作品。1.第一类多媒体制作工具-基于页面形式的制作工具这类制作工具将多媒体素材以页面或卡片形式表现出来，并把所有页面连接成一个序列，从而构成一个多媒体作品。2.第二

8、类多媒体制作工具-基于时间线的制作工具这类制作工具按播出时间组织多媒体素材，将文字、图像、声音、视频等素材分布在不同的时间线上，实现同步播放。3.第三类多媒体制作工具-基于流程图的制作工具这类制作工具以事件、对象的顺序组织多媒体素材。制作时以流程图为主线。将文本、图像、声音等多种媒体素材组织在流程图中，以合成完整的多媒体作品。4.第四类多媒体制作工具-基于程序语言的制作工具 这类制作工具提供一种可视化的编程环境，制作时既可用传统语言编写程序，也可借助文本、绘图、按钮等工具进行设计和开发。老师：刚才我们欣赏的四件作品分别属于其中的哪一类？学生讨论回答。每一类还有哪些典型的制作工具呢？大家可以查阅

9、教材或者上网搜索去获得答案？比比谁先找到，填写下表。多媒体制作工具种类典型的制作工具基于页面形式的制作工具PowerPoint ToolBook基于时间线的制作工具Flash Director Action基于流程图的制作工具Authorware基于程序语言的制作工具Visual Basic Visual C+第四环节自主探究，初步了解多媒体制作工具的功能和使用方法，培养学生的探究能力教师提供两个作品，Powerpoint和Flash的半成品，学生分组合作，根据自己的能力，选择任务来尝试完成，自主探究这些制作工具的使用方法。第五环节结束总结教师：同学们，这节课我们体验了多媒体作品的表现魅力，了

10、解了多媒体作品的构成元素和制作工具，现在你的头脑里是否正涌出无数个奇思妙想急切想付诸实施呢？别着急，下节课开始我们就可以把这些想法逐渐变成现实了。再见！第 3 周 星期 第 节 年 月 日精彩的多媒体世界（二）1、了解多媒体作品的组成元素；2、掌握多媒体作品的交互操作；3、了解常用的多媒体制作工具。赏析多媒体作品学会简单应用多媒体制作工具。1过程与方法 （1） 通过趣味性的互动方式，多角度分析多媒体作品； （2） 通过对老师制作的半成品进行简单的美化，培养学生的实践能力。2情感态度和价值观 （1）选择赏析优秀的作品，激发学生认识多媒体作品的兴趣；（2）简单地美化半成品，给学生以成就感，鼓励学生

11、动手制作多媒体作品。1欣赏激趣、引入课题（1） 欣赏作品师生共同欣赏从网上下载的作品苏州园林及课本附带光盘的多媒体世界文化与自然遗产及一个FLASH制作的歌曲。教师指出：上述作品就叫做多媒体作品。思考问题： 上面两个作品做得好吗？分别表达了什么主题？ 上述多发、媒体作品，是通过哪能些元素来让作品实现多媒体特点的呢？ （文字、图片、动画、声音，交互按钮） 你想不想知道制作多媒体作品的软件？想不想亲自尝试制作一个多媒体作品呢？2体验探究、总结交流自学书本第21-22页，思考：制作多媒体作品常用哪些软件？它们分别有什么特点小结： （1） 基于页面形式的制作工具典型的制作工具有PowerPoint，网页制作工具FrontPage,dreamweaver,ToolBook特点：一页一页地制作。（2） 基于时间线的制作工具典型制作工具有Flash。Director,Action。按时间顺序在时间线上设置播放元素。（3） 基于流程图的制作工具典型的制作工具有A