第13课 诗词三首第01课时九年级语文人教版上册Word格式.docx

1、2背景探寻。行路难（其一）：这首诗是李白在唐玄宗天宝三年（744）离开长安时所作。天宝元年（742）李白被征召入京，供奉翰林，虽然唐玄宗对他礼遇有加，但不过是赏识他的文学才华。李白“济苍生”“安社稷”的政治理想根本没有实现的可能，而且他的傲慢也不为宫廷权贵们所容，终被“赐金放还”。于是他借乐府古题“行路难”酣畅淋漓地抒发了自己的茫然、悲愤，并表达了自己仍然执着于理想的自信。李白的行路难共三首，这是第一首。酬乐天扬州初逢席上见赠：刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡奉调回洛阳，途经扬州遇到白居易。白居易与刘禹锡齐名，交情亦深。在酒宴上白居

2、易写了醉赠刘二十八使君（刘二十八使君即刘禹锡），对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。刘禹锡作此诗答谢。水调歌头：这是一首中秋咏月兼怀人的抒情之作，作于宋神宗熙宁九年（1076），这年苏轼在密州（今山东诸城）知州任上，政治上很不得意，与弟弟子由（苏辙）也已经多年未见，心情甚是低落。在中秋之夜，词人望月抒怀。写下了这首千古绝唱。3知识链接。古体诗与近体诗 古体诗：又称古诗或古风。古体诗句数不限，有四言、五言、六言、七言等形式，每句的字数也可以不齐；不讲对仗，用韵较自由，不讲平仄。近体诗：又称今体诗，是唐代形成的一种诗体，与古体诗相对。其字数、句数、平仄、用韵等都有比较严格的规定。分为两

3、种：一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。1太白 青莲居士 浪漫 诗仙 将进酒 梦得 陋室铭 子瞻 东坡居士 北宋 饮湖上初晴雨后 念奴娇 赤壁怀古 1应该如何理解行路难（其一）中诗歌结尾诗人情感的转变？诗人经过前面的感情波折之后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，他相信自己的理想抱负终会有实现的一天，突出表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。2怎样理解行路难（其一）中浪漫主义和现实主义的结合？诗中充满了变幻莫测、丰富奇特的想象。诗人展开想

4、象的翅膀，一会儿飞到坚冰塞川的黄河，一会儿飞到铺满大雪的太行山，一会儿在溪边垂钓，一会儿乘舟经过日月旁边，一会儿又回到四顾茫然的现实，一会儿却又乘风破浪，高挂云帆，远渡沧海。从现实到幻境，从上古到未来，超越了时间和空间的限制。这些浪漫主义的奇想，根植于现实的土壤，表达了诗人的倔强、自信和对美好理想的执着追求。3分析行路难（其一）中的象征、典故手法。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求；借用姜尚溪边垂钓和伊尹乘舟梦日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者所信任、重用，建立一番伟大的功业。通过这些手法，更加渲染了诗人对理想的执着

5、追求，深刻地揭示了全诗的主题。4“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来是被人们称道的名句。请谈谈你对这两句诗的理解和认识。（1）这两句诗用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，用“千帆过”和“万木春”比喻诗人被贬谪之后那些仕途得意的新贵们。（2）诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着“新事物必将替代旧事物”的哲理，使诗句具有普遍意义。（3）现在人们赋予它新的含义：新生事物无比美好，新事物必将代替旧事物，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。5分析酬乐天扬州初逢席上见赠的用典手法。诗歌颔联用了两个典故：上句是向秀作思旧赋的典故，隐含他对当时统治者迫害旧友的不满，表达了诗人对受害友人

6、王叔文等的悼念；下句用王质烂柯的典故暗含贬谪时间之久，同时也表现了世事的变迁以及回归之后物是人非的怅惘心情。这两个典故十分贴切巧妙，于委婉含蓄中表现了诗人的愤激之情。6水调歌头一词中是怎样表现词人豁达乐观的胸襟的？上片，一“欲”一“恐”表露出词人的矛盾心理，词人以高处之寒隐喻自己受党争迫害的政治遭遇，流露出寂寞、惆怅之情，但词人会自我调节，“何似在人间”，道出在人间也不错，做个地方官，同样可以为国家效力，为百姓造福。词人化解了心中的苦闷，最终以对认真生活的热爱排遣了忧郁，对月起舞，表现出积极乐观的情怀。下片，词人面对亲人难聚、命运坎坷的处境，吟唱出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的词

7、句，乐观地对待不幸，最后发出了“千里共婵娟”的美好祝福。至此，词人完全忘却失意，变得豁达乐观起来。7分析水调歌头中的哲理美和抒情美。这首词虽有感伤情调，但并不使人感到压抑，词人的豁达胸襟处处可见。他将“天”和“月”人格化，上片问天，下片问月，营造了一个神话般美丽的境界。词人的问天、问月，归根结底是问人生。在经过一番认真探求之后，他终于得出了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生哲理。词人唯愿别离的人们各自珍重，即使天各一方，也能共沐月光，一同欣赏中秋之夜美好的月色，表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想。8水调歌头中的想象有什么特点？词人在文中融入了丰富的联想与想象，勾勒出皓月当空、

8、词人孤身一人把酒问月的旷远画面。如“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，此处暗含词人既想重返朝廷又怕再遭排挤的矛盾心理，词人巧借联想和想象，委婉地表达了自己的苦衷。词人又将虚无缥缈的天上宫阙与孤独寂寞但却温暖的人间作对比，既渗入了浓厚的哲理意味，又充满了浪漫主义色彩。1给下列加点字注音。歧路（_）金樽（_）珍羞（_）投箸（_）2给下列诗句划分节奏。（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（2）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。3解释下面句中加点的词。（1）金樽清酒斗十千 清酒：_ 斗十千：_（2）玉盘珍羞直万钱 羞：_ 直：_（3）长风破浪会有时 会：_

9、（4）直挂云帆济沧海 云帆：_ 济：_ 4古诗文默写。（1）行路难中写饯别的饭食价值不菲而作者心中烦闷难以下咽的句子是：_，_。（2）行路难中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：（3）行路难中表明作者远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是：（4）行路难中表达作者自信乐观精神和坚定的信心和勇气的名句是：（5）行路难中借用典故表达作者希望得到重用的诗句是：（6）行路难中运用强烈的对比衬托诗人内心悲苦的诗句是：5下面诗句没有运用典故的一项是（）A怀旧空吟闻笛赋 B忽复乘舟梦日边 C到乡翻似烂柯人 D拔剑四顾心茫然 6下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是（）A笔断意连，牵丝

10、不断 B劲健雄峻，神韵飘逸 C和谐匀称，端庄整齐 D笔意流畅，粗细相间 一、阅读下面的诗歌，完成下列小题。行路难（其一）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗所蕴含的情感。2“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句写得极好，请简要分析。二、阅读下面的诗歌，完成下列小题。浣溪沙 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！【注】此词大约作

11、于作者知颍州时。六幺：绿腰，曲调名。3上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。4词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？一、【2018年中考江苏省连云港卷】阅读下面一首唐诗，完成下列小题。孤 雁 杜 甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。2尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？二、【2018年中考广州卷】阅读下面这首古诗，然后回答问题。3诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。4诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿

12、望？请简要分析。1q zn xi zh 2（1）金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。（2）欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。（3）长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。【解析】本题考查诗歌的朗读节奏。一般来说，七言律诗采用“四三”或“二二三”或“二二二一”的方法划分节奏，具体要依据诗歌的内容来确定。本题中的几个诗句依内容适合采用“二二三”或“四三”的方法划分。如：金樽/清酒/斗十千。据此作答即可。3（1）清醇的美酒 一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高（2）同“馐”，美味的食物 同“值”，价值（3）一定、必然（4）高高的船帆 渡【解析】本题考查学生对古诗句中词语的理解。作答时，先要

13、大致了解诗句内容，弄清诗句的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义或根据语境词义。如“清酒”是“清醇的美酒，好酒”的意思；“羞”同“馐”，美味的食物；“济”是古今异义词，“渡”。4金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然（2）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边（3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（4）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（5）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边（6）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 学科#网 5D【解析】本题考查诗文的表现手法。A 项，“闻笛赋”是典故，指西晋向秀的思旧赋。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。后来，向秀经

14、过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念。B 项，“梦日边”是典故，内容是伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。C项，“烂柯人”是典故，指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。D 项，没有运用典故。据此，答案为 D。6C【解析】本题考查学生对文化常识（书法）的了解。题中的书法作品是行草，C项“和谐匀称，端庄整齐”是隶书的特点。据此，答案为 C。1这两句诗体现了诗人执着的信念和追求，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。【解析】本题考查学生对作者情感的理解。在整体感知诗文内容的基础上，结合写作背景和具体的诗句分析作答。作者被“赐金还山”的情况下，想到了前途道路上的艰难险阻，困难重重。但诗人