五年级语文上册第57单元教案Word格式.docx

1、读了课题你有 什么问题 二、初读课文，自学课文。（一）布置课内预习，学生自学，适时指导 1、 给每个自然段标上序号。2 、自由轻声读课文，注意读准生字。3、借助上下文理解词语。陡崖 屹立 遒劲 郁郁苍苍宾客 盆景 饱经风霜 情有独钟 （二）检查自学情况 1、认读生字生词 2、理清课文脉络 （1）指名分自然段试读课文，结合上下文相机理解生词的意思， （2）讨论每个自然段的意思。三、写字指导 （1）出示生字，自由观察. （2）说说你最先记住哪个字，是如何记住的，交流经验。（3）进行练习写字 四、布置作业：抄写生字词语。教后记2-21、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、通过朗读

2、感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇.在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。小黑板练习朗读课文，在读中体会黄山松的美和奇。（一）、复习巩固，引入情境。1、同学们，这节课我们继续学习黄山奇松这篇课文。通过上节课的学习，你们知道到了什么呢？2、边播放相关的图片和音乐，边述被誉为-“天下第一奇山”，它以“四绝”-奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。3、而在这四绝中，人们对黄山松更是情有独钟。你有什么问题要问吗？4、再看看课文的题目，你能从哪个字中找到答案呢？（奇）你又有什么问题要问？（二）、创设情境，感

3、受奇松。1、创设情境：请大家把眼睛闭上，我们登上了去黄山的飞机，经过不到一个小时的飞行，我们来到了天下第一奇山黄山。我们爬啊爬，终于来到了黄山最妙的观松处玉屏楼。请大家睁开眼睛，用自己喜欢的方式阅读课文的第二自然段，你看到了哪些松树，它们又奇在哪里呢？2、学生交流讨论，师相机板书：（迎客松、陪客松、送客松）3、大家说得很好，这三种松的确都非常奇特。是的，黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。它还象征着整个黄山。既然它有这么大的魅力，那我们就一起去领略迎客松的风采，并从语言文字中来感受它的奇吧！（三）、引读迎客松，自学陪

4、客松和送客松1、出示迎客松的文字和图片。2、请同学们自读这段文字，并结合边上的图，你能从哪些句子和词语中感受到迎客松的“奇“呢？3、学生交流讨论能反映“奇“的句子及词语。（1）迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，正如文中说它饱经风霜，但它却仍然郁郁苍苍，充满生机。理解遒劲、饱经风霜的意思，读好词语，并读出它的奇。（指名读、齐读）（2）知道为什么叫它迎客松吗？它的形态就如同好客的主人欢迎宾客的到来。这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。（3）黄山上的松有千千万万，为什么

5、不选其他松，而偏偏选它，这足以看出它的奇特之处。（4）同学们，你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？怎么办？（指名说）下面，请同学们抓紧时间把这段话背下来，待会儿，咱们看看哪位同学能在最短的时间内记住写迎客松的几句话。4、听你们背诵，真是一种享受。5、归纳学习迎客松的方法。6、除了迎客松外，还有两种松也十分奇特，下面就请同学们用刚才学习迎客松的方法学习另外两种松，四人小组进行讨论，然后把你较喜欢的一种介绍给大家。7、学生介绍另两种松，说出奇，并读出奇，最后熟读成诵。8、同学们，玉屏楼真是一个观松的好地方，我们站在上面已经看到了三棵奇松，我们一定被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的

6、送客松深深地吸引住，其实黄山还有许许多多形态各异的松树，让我们再去看看其他的松好不好？（四）、观看图片及录像、升化情感。（出示第三自然段文字内容）1、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，你能仿照着再说几种其他形态的松吗？2、观看图片及录象。（五）、再次创设情景，复述课文1、黄山松和黄山浑然天成，美伦美奂，相信此刻，大家已经完全陶醉在这如诗如画的景色之中了。回到家中，亲戚朋友要问了：你到黄山究竟看到了什么呢？你能不能当回小导游，向我介绍黄山奇松呢？2、学生当小导游，介绍黄山奇松。17、黄果树瀑布1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的

7、生字只识不写。理解由生字组成的词语。学会本课生字，绿线中的生字只识不写。挂图 课文朗读预习生字能正确、流利地朗读课文。一、导入1、同学们，谁曾经见到过瀑布？请你说说对瀑布的印象。老师在浙江曾经看到过瀑布，也非常高，形成了数叠，非常美丽。板书：叠。2、我们学过哪些描写瀑布的诗？谁来朗诵一下。学生只会背李白望庐山瀑布，今后要多训练他们围绕某个主题收集、背诵诗词的习惯3、谁看到过叶圣陶的现代诗瀑布？听老师朗诵一下。4、瀑布给你留下了什么印象？（高，有气势，很美。）5、揭示课题。6、教师简单介绍黄果树瀑布的成因和特点，突出它是世界上最大的瀑布，可以从上、下、左右各个角度观赏。过渡：这瀑布倒底是怎样的一

8、幅壮观的景象？二、初读课文1、检查预习中朗读课文的情况。同桌每人一自然段轮读课文，相互给予不超过5颗“星”的评价。2、说说哪些字音容易读错，全班学生强化。（学生说到“撩”、“挟”，顺便用演示动作法理解字义。3、学生提出不理解的词语，讨论理解：漫天浮游，让学生想象生活中看到的类似情景：大雾，大雪，喷水浇花凝神谛听，集中注意力仔细地听。喧嚣，声音杂乱，不清楚。4、教师提出一些词语让学生讨论理解：杰作、山回谷应掩映，是什么映衬着什么？人喧马嘶，生活中有这样的情景吗？（集市、闹市）5、说一说，课文按游览顺序可以分为哪几个部分？第一段（第1自然段）：指出黄果树瀑布是一部大自然的杰作。第二段（第28自然段

9、）：具体写在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感。6、快速浏览课文，看看作者站在哪些点来观察黄果树瀑布的？（刚进入风景区，透过树的缝隙，来到谷底，登上平台）每一个观察点看到的景象都不同，这就是游记中的“移步换景”。这一个教学环节可以放在第二课时三、学习生字1、同桌讨论生字的读音、部首、写法、词义、形近词和扩词。2、用钢笔描红、临写。3、完成“读一读，再抄写”。四、作业1、完成习字册。2、朗读课文。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方法。3、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美及大自然的无限生机对人性情的陶冶。阅读课文

10、，体会黄果树瀑布的壮美。学习作者在写景中抒情的写作方法。挂图 小黑板阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方法。1.通过上节课的学习，我们已经知道黄果树瀑布是我国最大的瀑布，在贵州省镇宁布依族苗族自治县境内。它离我们很远，今天，老师利用电脑网络把它带到了我们大家眼前，让我们一起走近瀑布，去欣赏、领略一番吧！2.看瀑布视频。欣赏黄果树瀑布后让学生齐读：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！作者从哪几黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！学生回答后板书：形态 声音二、学习课文1、课件2思考：认真阅读课文分别画出描写黄果树瀑布声音和形态的句子，用横线画出描写声音，用

11、波浪线画出描写形态。2、学生画好后指名读出声音及形态的句子。3、品读感悟形态的句子透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。学生读后思考：读了这个句子，你从哪些词瀑布飞流直下的气势？你从这些中你感受到瀑布什么特点？泻下的“泻”能否换做“流”？作者在这里运用了什么修辞手法？根据学生回答后板书：宽 宽幅白练瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。（1）学生读后思考：“银雨”、“金街”是什么意思？ “银雨撒金街”是怎样的奇观？找有关句子描述（2）现在谁能通过朗

12、读把大家带到那种境界？（3）再观看旁边的画面后，让学生从高达数百米感受瀑布气势非凡、雄伟壮观板书：气势非凡、雄伟壮观黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。让学生知道这是“对比”的写法齐读：4、品读感悟声音的句子（1）刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。（男女生读）A学生读后思考：刚进入黄果树风景区，听到的是什么声音？这句话描写声音的词有哪些？这声音像什么？你发现这些声音有变化了吗？为什么？响 哗哗B我们该怎样把这种变化把我们的体会读出来？（2）那“哗哗

13、”的水声便成了千万架织布机的大合奏。（个别读，小组读 齐读）思考：这句话你读懂了什么？那么声音的词是什么？接着板书：大合奏（3）瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。A思考：此时此刻的作者来到哪里？听到怎样的声音？雷声轰鸣这瀑布是多么富有生命力呀，每一颗跳动的小水珠，就是一个欢快的音符，让人感觉到它那旺盛的生命力，所以刚才的句子中说（引读： （4）聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。学生交流体会（作者已经全身心地投入了大自然的怀抱，尽情享受大自然的美好）学生回答后板书：訇然作响练习朗读。、为什么同样写瀑布声，作者用不同的词句呢？、过渡：如果说好词