《小王子》审美书签之一诗意盎然《小王子》的语言美Word文档格式.docx

1、圣埃克苏佩里的碑文是“诗人、小说家、飞行员，1944年7月31日执行侦察任务是失踪。”（2）所以，小王子这部小说具有诗歌的语言基因，毫不奇怪。下面，笔者以李继宏先生的译本（天津传媒集团 2013年1月第一版）为例，尝试从以下几个方面欣赏小王子的语言美。一、凝练素净 言简意丰阅读整部小王子，给人的第一感觉就是语言明白晓畅，文字凝练素净，言简而意丰。作者叙述描写多用短句，极少长句，即使作者的内心独白也是如此。“因为我不希望人们漫不经心地看这本书。我是怀着极其忧伤的心情写下这些回忆的。我的朋友带着绵羊离开已经六年。我尝试在这里描绘他，是为了不忘记他。忘记朋友是可悲的。不是每个人都有过朋友。”（p25

2、）如果单句排列，这就是醇香质朴的叙事诗。每一句都如此凝练，绝不张扬，绝不拖泥带水。简洁，绝不意味着简单。在蒙童读来，每一句都明白如话。但在具有了不同阅读背景和人生阅历的人读来，又有不一样阅读感受。因为，就在这明白如话的简洁里，作者赋予了自己深邃的思考和真挚的情感，不同的读者都能从中受益。比如“忘记朋友是可悲的。”就意味深长。如果展开来，一段话两段话都不易说得清道得明。这样的语言似乎经历了千锤百炼，百炼钢成绕指柔，张力十足，玩味可长可短，用心可浅可深。 加载中.内容加载失败，点击此处重试加载全文 书中的人物对话大多如此，简洁至极。下面看小王子和狐狸的一段对话。“是在别的星球上吗？”“是啊。“那个

3、星球上有猎人吗？“没有。“那太好啦！有鸡吗？“毕竟没有完美的事，”狐狸叹口气说。（p90）这样的对话简单吗？简单，读给幼儿园的孩子也能听得懂。这样的对话大人要读懂容易吗？未必。比如，小王子的星球上没有猎人伤害狐狸，却也没有狐狸喜欢的鸡，安全是安全了，却没有了美食，于是狐狸叹息道：“毕竟没有完美的事。”这难道不是深刻的哲理吗？人生本来就不完美，世界也是缺憾的世界，人生不如意十之八九。如此深刻的哲学命题，竟然隐身于这几句大白话。作家的语言魅力可见一斑。再来看一段描写。他坐下了，因为他很害怕。他说：“你知道吗我的花我要为她负责！她是那么的脆弱！她是那么的天真。她只有四根刺可以用来保护自己”我坐下了，

4、因为我站不住。“好吧就这样啦”他还是有点犹豫，然后站了起来。他迈出最后一步。我没有动。（p117）这样的语言明快干净，却有诗意的隽永，让读者浮想联翩，回味无穷。这样的语言明白如话，却高度凝练，看似粗疏却更能细致入微地传达人物的情感，其微妙,不能或者不必言传，用心者却能意会。比如，小王子的“犹豫”，既有对朋友的眷恋，也有对前途未卜的恐惧，但更有对他的玫瑰花忠诚。他迈出最后一步，是他最终做出了选择：无论如何也要回到花儿的身边。对花儿的忠诚与负责，让他忍痛选择了与朋友的离别，让他战胜了死亡的恐惧。“我没有动”，不是不想挽留，而是无可挽回。放手，是尊重，是成全，是一种更深沉的爱。但是，这些作者都不说，

5、只把诗一样凝练的句子留给读者去回味，去揣摩。二、朦胧多义小王子之所以让无数人为之着迷，值得你读了又读，每读一遍都会有新的发现，是因为其语言的朦胧和多义。朦胧是一种美，正如薄雾赏花，月下看人。看见了吗？看见了；看清了吗？看不很清。是这朵花，又好像不是；像那个人，又好像另一个。看见什么，想到什么，读懂什么，跟你的阅历、学力有关，每每有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”之感。比如：但种子是看不见的。它们隐秘地沉睡在泥土里，直到有的种子突然决定苏醒。接着它会发芽，先是害羞地迎着阳光长出可爱的嫩枝。如果这是萝卜或者玫瑰的嫩芽，你可以任它生长。但如果是坏的植物，那么你认出来之后要马上把它拔掉。（p28）孩

6、子们读到此，看到的种子就是种子，萝卜就是萝卜玫瑰就是玫瑰，不喜欢的坏植物要拔掉。如果你为人父母呢？孩子成长过程中你会发现某种天赋，会养成某种美好的品行、习惯，也会沾染一些恶习。看到这样的苗头一出来就得留心，天赋让人欣喜，美好的品行、习惯如玫瑰的嫩芽要悉心呵护，欢喜地看她勃勃生长；恶习恶行如恶草，当然要及早除去。如果是老师呢？你也许会从中悟到教育的秘密：每个孩子都是一粒种子，“它们隐秘地沉睡在泥土里，直到有的种子突然决定苏醒。”有的种子醒得早些，有的种子醒得晚些，我们需要些耐心，为每一颗种子耐心准备好土壤、水和阳光，少做些揠苗助长的事。“萝卜”和“玫瑰”固然可爱，但是“性相近，习相远”，有了“恶

7、草”也除不得，教师不是园丁。每个孩子都关乎一个家庭的幸福，“有教无类”，我们只需尽心。如果读者是一个愿意自新的人，他可能会想到“吾日三省吾身”，会想到“日新，又日新，日日新。正是这朦胧，成就了语言的多义。再举一例：“如果有人爱上一朵花，天上的星星有亿万颗，而这朵花只长在其中一颗上，这足以让他在仰望夜空时感到快乐。他会告诉自己：在星空某处有我的花。但如果绵羊把花吃掉了，对他来说就等于所有的星星突然熄灭了！这也根本不重要吧！”（p37）如果一个人爱上一朵花，这朵花盛开让他感到快乐，这朵花死去会让他感到伤心。十几岁的孩子这个能读得出来，至于“如果绵羊把花吃掉了”为什么“就等于所有的星星突然熄灭了”，

8、这个怕是不能懂的。有恋爱经历的青年，就能读懂，一个人就能让自己的整个世界都能变得如此可爱，而失去这个人会让整个世界都黯然无光。有足够阅读经验的读者，读到文末第26章113-114页的时候，就会发现前后的互文，玫瑰花、水井、铃铛，对于彼此驯化了的人来说，实际上具有同样的意义：玫瑰花、水井、铃铛是他幸福快乐的源泉。如果，你再有相当的生活阅历，做些哲学思辨，那也许你就会思考：在我的生命中，谁是我的玫瑰花？谁是我的水井？谁是我的铃铛？反求诸己：我是谁的玫瑰花？我是谁的水井？我是谁的铃铛？三、写意与留白小王子的语言极富跳跃性，很多地方刚开始读的时候常常让人莫名其妙，随着故事的慢慢推进，才让人恍然大悟：原

9、来如此。意料之外，情理之中，会心莞尔。“那是什么东西呀？“那不是东西。它能飞。它是飞机。是我的飞机。我很得意地告诉他我能飞行。他听到之后大声说：“真的啊！那你是从天上掉下来的吗？“是的，”我有点惭愧地回答。“噢！真有意思啊”小王子发出了可爱的笑声，这让我感到生气。因为我不希望别人对我幸灾乐祸。他接着又说：“原来你也是从天上来的！你是哪个星球的呀？这时我突然明白他为什么会神秘地出现在这里，于是我迫不及待地问：“你是从其他星球来的吗？”（p016）从飞行的骄傲，到掉下来的惭愧，“我”的心情忽飞忽落。我对小王子的幸灾乐祸感到生气，但此时，小王子发出的笑声作者却说是“可爱的”！不应该是刺耳的吗？！小王

10、子是在幸灾乐祸吗？小王子下面这句“原来你也是从天上来的！”泄露了他似乎扑朔迷离的心路历程。原来，小王子说的“从天上掉下来”，不是“我”理解的飞机故障迫降，而是像他一样的有趣的旅行降落。他就是从另一个星球“掉”（落）在这个星球的。他以为我也像他一样，从另一个星球来旅行，乘飞机“掉”（落）在这个星球的，觉得两人竟然有相似的经历，十分有趣，所以他才说“真有意思啊”。这哪里是“幸灾乐祸”，分明是天真无邪！所以，“我”虽然误解了小王子的笑，很生气，但那笑声在“我”听来仍然如清泉澄澈透明，仍然是“可爱的”，因为那笑声里毫无幸灾乐祸之情，有的只是未染尘埃的童真。正如作者借狐狸之口告诉小王子的秘密：“看东西只

11、有用心才能看得清楚，重要的东西用眼睛是看不见的。”作者关键处的语言往往很含蓄，需要读者倾情投入，进入故事，代入角色，大量补白作者的有意留白，才能对作者想要表达的意图有所领悟。这让我联想到中国特有的水墨写意画的艺术追求，有异曲同工之妙。当然，你我的解读也很有可能似是而非，虽然“人同此心，心同此理”，我们可以同理心去揣摩，但毕竟“子非鱼，安知鱼之乐？”能不能悟到，能悟得多少，还要看读者自己。且看下面这段话：他给花浇了最后一次水，准备把她放到玻璃罩里，这时他发现自己很想哭。“再见，”他对花儿说。但她没有回答。“再见，”他又说。花儿咳嗽了。但这不是因为她着了凉。“我以前很笨，”她终于开口了，“对不起。

12、祝你幸福。他很惊讶花儿居然没有责怪他。他愣住了，玻璃罩也停在半空。他无法理解这种平静的甜蜜。“是的，我是爱你的，”花儿说，“你却什么都不知道，这是我的错。没关系。但你和我一样笨。祝你幸福把玻璃罩拿走吧，我再也不想要它了。“别磨蹭了，这让我很难受的。既然你决定要离开，那就走吧。因为她不希望让小王子看到她流泪。这朵花还真是骄傲啊（p45-47）很多读者对这段文字，怕是会莫名其妙。小王子喜爱玫瑰花，却不能与她好好相处，这让他十分苦恼，于是决定离开。离开前他仍然不忘给他的玫瑰花浇水，罩上玻璃罩，这时，“他发现自己很想哭。”“再见”又“再见”，你能感受到小王子的深情和恋恋不舍吧？“花儿咳嗽了。”那是因为

13、什么咳嗽呢？因为离别悲伤。花儿深爱着小王子，以至于她放下了自尊，倾情表白自己的爱意。但她却没有挽留她深爱的王子，只说“祝你幸福”，“祝你幸福”。甚至催促他赶快离开：既然你决定离开，那就走吧。”爱他，却不能让爱的人幸福快乐，这让花儿很痛苦。挽留的结果既然如此，不如放手，让爱的人去寻找自己的幸福，哪怕伤心留给自己。道是无情却多情！还有比这爱更深切的吗？多么可爱可敬的花儿！作者写道：“她不想让小王子看到她流泪。这朵花还真是骄傲啊”花儿真的是骄傲吗？真的是为了掩饰自己伤心，为了自尊才如此吗？你当然可以这样想。但我更愿意这样想：她不想让小王子看到她流泪，不是为了她自己的自尊和骄傲，而是为了不让小王子因为

14、看到她伤心而伤心，因为她希望他幸福快乐。他幸福她才幸福，他快乐她才快乐。作者的留白处你能补足多少，便能会心其中多少妙处。四、朴实无华 情真意切小王子整篇没有华丽的句子，更无艰涩的词汇。语言朴实无华，却情真意切，动人心弦。这跟故事的主人公有关，小王子是一个天真无邪的孩子，无论对他说还是听他说，只能“童言童语”。而且，故事的推进多用对话形式，语言必然口语化，生活化。但最主要的，我以为，语言是思想的外衣。作者的语言，质朴真诚，大巧若拙，跟书中所追求的不忘初心、荡涤物欲、返璞归真的思想，浑然一体。天然去雕饰，清水出芙蓉。作者用质朴如素的语言，写出了人与人之间应当珍惜的纯真的爱情、友情，道出了一个又一个值得思考的人生哲理，情真，意美，清丽如花。她已经如此精心打扮过，这时却打着哈欠说：“哎呀！我刚刚才起床不好意思呀我还没有洗漱。