小学美术五年级下册《重复》2课时表格式教案Word文档格式.docx

1、 学生在以前的学习中学习过图案的二方连续的设计，盖印，以及在数学上，学习过找规律，这有利于本课教学的进行。教学目标知识与技能： 掌握重复的排列规律和构成形式；过程与方法:在观察比较中学习重复的排列规律及构成形式。情感、态度与价值观:体验“美术与生活”息息相关的联系，感受重复独特的装饰美感，启发学生设计思维的创造潜力。 教学重点及解决措施重点：学习重复的变化规律，感受重复的形式美感解决措施：结合课件启发式的讲解让学生理解什么是重复及重复排列的规律，通过举例使重复概念形象化，使学生进一步理解重复及重复的排列规律。一步步详细制作过程的演示，让学生明确知道如何设计有规律的重复变化图案，通过自己制作作品

2、，掌握重复变化的规律，从而解决了重点。教学难点难点：掌握重复变化的规律，如何绘制重复图案。结合课件直观演示设计步骤，让学生掌握设计的方法，从而解决重点。教学设计思路说明引入新课1. 欣赏作品,找规律.播放课件，提问: “这些作品有哪些共同的特点?”“他们有什么规律?”2. 引出课题：重复3. “在生活中随处都可以见到重复的现象，谁能举例说说?”“请同学们简单总结重复的特点.”小结：重复具有重复具有秩序的美：整齐、和谐、一致、有节奏。思路说明:结合课件引导学生观察课件中的图片，明确要学习的内容，初步了解重复及感受重复的美。讲解新课 展示课件1、简介重复概念, 举例分析重复是指在同一设计中，相同的

3、形象出现过两次以上，重复是设计中比较常用的手法，以加强给人的印象，造成有规律的节奏感，使画面统一。所谓相同，在重复的构成中主要是指形状、颜色、大小等方面的相同。重复中的基本形：用来重复的形状称为基本形，每一基本形为一个单位，然后以重复的手法进行设计，基本形不宜复杂，以简单为主。举例：逐一出示两色磁铁（20个）和画好的骨个，请同学上来摆放2、简介重复构成的几种类型： 基本形的重复 骨格的重复 形状的重复 大小的重复 色彩的重复3、欣赏图片引导赏析一组重复的作品，判断属于的哪些重复类型？4、结合课件直观演示步骤：出示已画好的骨格剪出基本型按照一定规律排列基本行，用剪贴或描绘基本形进一步处理。布置作

4、业，提出要求说明：利用基本形按照一定规律在骨格中重复排列。尽可能发挥想象。通过赏析作品激发学生的想象和创作热情，一步步的制作过程的演示，让学生明确知道如何设计有规律的重复变化图案，从而解决了重点难点。学生实践，教师巡视辅导课堂小结1、展评作品：重复变化带给人的秩序美，在生活中随处都可以见到重复的现象，重复的图案也运用到个个方面，例如：衣服的装饰花纹，手提袋的花纹，瓷砖地板的重复排列等。2、课后拓展：寻找生活中的重复作品展评，提高表达能力，和欣赏能力，以及体会成功。拓展让学生明白艺术与生活是息息相关的课堂教学流程图 播放课件 欣赏作品，找出规律 引出新课题 小结重复具有秩序的美 简介重复概念 举

5、例分析，加强理解 赏析图片，激发想象 结合课件直观演示步骤 布置作业 学生实践 课堂小结 课后拓展教学过程（具体、详细，思路清晰，可续页）教学环节教学内容及知识点所用时间教师活动学生活动设计意图1.欣赏作品,找规律.2.引出课题:3.体会重复产生的美感5分钟1 播放课件，提问:2 引出课题3 “在生活中随处都可以见到重复的现象，谁能举例说说?整齐、和谐、一致、有节奏欣赏图片回答问题通过观察课件中的图片，明确要学习的内容，初步了解重复及感受重复的美讲解新课1、简介重复概念举例分析2、简介重复的类型3、赏析图片，激发想象。4、演示步骤15分钟1.简述什么是重复：重复构成的几种类型：3、引导赏析一组

6、重复的作品，判断属于的哪些重复类型？朗读课件文字学生按一定规律摆放磁铁。学生观看，并回答问题。观看课件通过赏析作品激发学生的想象和创作热情，一步步的制作过程的演示，让学生明确知道如何设计有规律的重复变化图案，从而解决了重点难点布置作业布置作业，提出要求1分钟提醒注意学生实践学生制作一份“重复排列” 的作品40分钟边巡视边辅导学生制作作品1、展评作品2、课后拓展15互评自评信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果什么是重复学生能理解（文字）重复是指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，重复是设计中比较常用的手法，以加强给人的印象，造成有规律的节奏感，使画面统一。结合课程点击播放好重复的类型（文字与图片相结合）重复构成的几种类型：欣赏作品，体会重复的美。学生能理解（图片为主）结合课程点击播放好设计步骤学生能掌握（文字与图片结合）1 绘制重复的骨格2 裁取基本图形,基本形大小要适当3 按照一定规律的排列进一步处理