高中语文《六国论》随堂训练教师版 人教大纲版第三册Word文件下载.docx

1、A秦以攻取之外，小则获邑，大则得城B思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地C举以予人，如弃草芥 D洎牧以谗诛例句中的“以”和D项中的“以”均释为“因为”；A项中“以”释为“凭借”；B项中“以”释为“以致”；C项中“以”释为“拿”。D4加点词的用法与其他三项不同的是（ ）A后秦击赵者再，李牧连却之 B若不阙秦，将焉取之C渔人甚异之 D今媪尊长安君之位C中“异”解释为“以为异”，是意动用法，A、B、D项中加点字为使动用法。C5下列语句中加点字的音和义全对的一项是（）。A.胜负之数（sh运数）存亡之理，当（dng适合）与秦相较，或未易量B.六国互丧（sng灭亡），率（shui全都）赂秦耶C.洎（z

2、等到）牧以谗（chn说别人的坏话）诛，邯郸为郡，借其用武而不终也。D.思厥（je他的）先祖父，暴（bo暴露）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地A当tng如果；C洎j 谗：谗言； D暴p 冒着。6下列句中加点词的意思同现代汉语相同的一项是（）至于颠覆，理固宜然 而从六国破亡之故事 师不必贤于弟子 至于颠覆，理固宜然 可谓智力孤危 胜负之数，存亡之理 思厥先祖父 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍A.B.C.D.古: 先例, 旧事。今: 真实或虚构的有关人物或事情。古：表示由于上文所说情况，引出下文的结果。表示另提一事（连词）。古：智慧和力量。今：理解事物的能力。古：祖辈和父辈；父亲的父亲。古：实际情况

3、（ 两个词, 代词, 名词）；副词, 实际上。7句中加点词解释有误的一项是（）A.后秦去赵者再（两次），李牧连却之 B故不战而强弱胜负已判（分开）矣C.至于颠覆，理固宜然（这样）D至丹以荆卿为计，始速（招致）祸焉应为“清清楚楚”。8下列句中加点词意思相同的是（ ）A以地事秦，犹抱薪救火 刺客不行，良将犹在B燕赵之君，始有远略 至丹以荆卿为计，始速祸焉C秦之所大欲，诸侯之所大患， 固不在战矣 至于颠覆，理固宜然D盖失强援，不能独完 有孙母未去，出入无完裙A好像还，仍然B开始，当初才C本来，当然D保全完好9下列句中加点词意思相同的两项是（）和（） A.与嬴而不助五国也 B.诸侯之所亡，与战败而亡者

4、，其实亦百倍 C.夫六国与秦皆诸侯 D.胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量A动词，亲近； C连词，和；BD都是介词，和B D10下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”相同的一项是（）。A.齐人勿附于秦 B.至于颠覆，理固宜然C.吾祖死于是 D.师不必贤于弟子A 对；B到；C在D都是表比较，比。11解释下列句中加点词的意义和用法。（1）日削月割，以趋于亡（） （2）以事秦之心，礼天下之奇才（）（3）后秦击赵者再，李牧连却之（）（1）一天天地，名词做状语 （2）礼待，名词做动词 （3）使退却 课内文段阅读（一）阅读下面文段，完成12-15题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，

5、破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。” 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之年得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有取胜，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。12对下列句子中加点的词的解释，完全不正确的一

6、项是不是（ ） 破灭之道也（规律） 率赂秦耶（全都） 固不在战矣（所以） 思厥先祖父（他的，他们的） 诸侯之所亡（灭亡） 以有尺寸之地（才，从而） A B C D 中“道”为“原因，途径”之意；中“固”为“本来”之意；中“亡”为“丢失，失去”之意。A13下列四组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ） A赂秦而力亏 而秦兵又至矣 B破灭之道也 暴秦之欲无厌 C不赂者以赂者丧 秦以攻取之外 D小则获邑，大则得城 则秦之所大欲 A项表顺承，转折；C项因为，用；D项表列举，那么。14第二段文字运用的论证方法是（ ） 比喻论证 对比论证 类比论证 引用论证 A B C D 15作者在文中强调“暴

7、霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”，意在说明（ ） A 先辈创业艰难，国土逐渐增多；B 先辈创业艰难，后人守业不易；C 先辈创业艰难，成就功业不限；D 先辈创业艰难，后人本应珍惜。A、B、C都没有很好地证明课文内容与作者的思想感情。（二）阅读下面文段，回答文后问题。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜，后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地

8、，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。16.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ ）A.齐人未尝赂秦 未尝：不曾 B.五国既丧，齐亦不免矣 既：既然C.是故燕虽小国而后亡 是故：因此 D.且燕赵处秦革灭殆近之际 革灭：消灭应为“已经”。17.对下列各句加点的词，说得正确的一项是（何哉?与嬴而不助五国也 李牧连却之 是谁之过与 却匈奴七百余里A.词义不同，词义相同 B.词义不同，词义不同C.词义相同，词义不同 D.词义相同，词义相同动词，亲近；表示意味的语气助词。都是使动用法，使退却。18.下列句子，是转折关系的一项是（A.齐人未尝赂秦，终继五国迁

9、灭，何哉?B.至丹以荆卿为计，始速祸焉。C.洎牧以谗诛，邯郸为郡D.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。根据句义判断，译为“齐人不曾贿赂秦国，（可是）最终随着五国灭亡了，这是为什么呢?19.下列句子的翻译，不正确的一项是（A.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也：因此燕国虽然是小国，却最后灭亡，这是善于用兵的结果B.赵尝五战于秦，二败而三胜：赵国与秦国打了五次仗，败了两次却胜了三次C.洎牧以谗诛，邯郸为郡：到李牧被杀害，赵都邯郸也就成了秦国的州郡D.且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已：况且燕赵处在其他四国快要被秦国完

10、全消灭的形势下，可以说势力单薄，这样打了败仗亡了国，实在是没有办法的事译为“等到李牧因为谗言被杀害，赵国都城邯郸也就成了秦国的一个州郡”。20.作者说“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”。这样的根据是什么?选出全能说明这一原因的一项（齐）与嬴而不助五国 丹以荆卿为计牧以谗诛 燕赵处秦革灭殆尽之际智力孤危 三国各爱其地A.B. C. D.注意从几个国家灭亡的自身原因来分析，都是从他们灭亡的客观条件分析的。21.对这一段文字的理解，不正确的一项是（A.作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。B.作者申明了燕赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。C.作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦

11、国。D.作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。齐灭亡是因为“与嬴而不助五国”。课外拓展阅读（一）阅读下面文言文，完成2226题。六国论李桢宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱，取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵，不知佐韩、魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴耶？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之立国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁，向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。当苏秦之始出也，固尝欲用秦，而教

12、之吞天下矣，诚知其易也。使秦果用之，彼其所以为秦谋者，一犹夫张仪也。惟其不用，而转而说六国以纵亲，彼岂不逆知夫纵约之不可保哉？其心特苟以弋一时之富贵，幸终吾身而约不败。其激怒张仪而入之于秦，意可见也。洹水之盟，曾未逾年，而齐、魏之师，已为秦出兵。夫张仪之辨说，虽欲以散纵而就衡，顾其言曰，亲昆弟同父母，尚有争钱财。而欲持诈伪反覆，所以状衰世之人情，非其谬也。彼六国相图以攻取，相尚以诈力，非有昆弟骨肉之亲，其事又非特财用之细也。而衡人方日挟强秦之威柄，张喙而恐喝之，即贤智如燕昭者，犹且俯首听命，谢过不遑，乃欲责以长保纵亲，与相佐助，岂可得哉！所以然者何也？则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之，而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽，迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足，暴骸中野，以终刘于虐乎？其必不尔矣。是故秦不极强，不能灭六国而帝；不帝，则其恶未极，其毒未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！曰：“若是，则六国无术以自存乎？奚为其无术也。焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫！畹兰斋文集，黎世昌编续古文辞类纂选此文22.下列句子中的加点词，解释错误的一项是