高中语文《六国论》随堂训练教师版 人教大纲版第三册Word文件下载.docx

高中语文《六国论》随堂训练教师版 人教大纲版第三册Word文件下载.docx

《高中语文《六国论》随堂训练教师版 人教大纲版第三册Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《六国论》随堂训练教师版 人教大纲版第三册Word文件下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

A．秦以攻取之外，小则获邑，大则得城

B．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地

C．举以予人，如弃草芥D．洎牧以谗诛

例句中的“以”和D项中的“以”均释为“因为”；

A项中“以”释为“凭借”；

B项中“以”释为“以致”；

C项中“以”释为“拿”。

D

4．加点词的用法与其他三项不同的是（）

A．后秦击赵者再，李牧连却之B．若不阙秦，将焉取之

C．渔人甚异之D．今媪尊长安君之位

C中“异”解释为“以……为异”，是意动用法，A、B、D项中加点字为使动用法。

C

5．下列语句中加点字的音和义全对的一项是（　　）。

A.胜负之数（shù

运数）存亡之理，当（dà

ng适合）与秦相较，或未易量

B.六国互丧（sāng灭亡），率（shuà

i全都）赂秦耶

C.洎（zì

等到）牧以谗（chá

n说别人的坏话）诛，邯郸为郡，借其用武而不终也。

D.思厥（jú

e他的）先祖父，暴（bà

o暴露）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地

A当tǎng如果；

C洎jì

谗：

谗言；

D暴pù

冒着。

6．下列句中加点词的意思同现代汉语相同的一项是（　　）

①至于颠覆，理固宜然 

②而从六国破亡之故事　 

③师不必贤于弟子　 

④至于颠覆，理固宜然　 

⑤可谓智力孤危　 

⑥胜负之数，存亡之理　 

⑦思厥先祖父　 

⑧较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍

A.③④⑥　　　　B.①⑤⑦　　　　C.②③⑤　　　　D.①③⑥

②古:

先例,旧事。

今:

真实或虚构的有关人物或事情。

④古：

表示由于上文所说情况，引出下文的结果。

表示另提一事（连词）。

⑤古：

智慧和力量。

今：

理解事物的能力。

⑦古：

祖辈和父辈；

父亲的父亲。

⑧古：

实际情况（两个词,代词,名词）；

副词,实际上。

7．句中加点词解释有误的一项是（　　）

A.后秦去赵者再（两次），李牧连却之B．故不战而强弱胜负已判（分开）矣

C.至于颠覆，理固宜然（这样）　　D．至丹以荆卿为计，始速（招致）祸焉

应为“清清楚楚”。

8．下列句中加点词意思相同的是 

（） 

A．①以地事秦，犹抱薪救火②刺客不行，良将犹在

B．①燕赵之君，始有远略②至丹以荆卿为计，始速祸焉

C．①秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣②至于颠覆，理固宜然

D．①盖失强援，不能独完 

　②有孙母未去，出入无完裙

A①好像②还，仍然B①开始，当初]②才C本来，当然D①保全②完好

9．下列句中加点词意思相同的两项是（　　）和（　　）

A.与嬴而不助五国也 

B.诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍

C.夫六国与秦皆诸侯D.胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量

A动词，亲近；

C连词，和；

BD都是介词，和

BD

10．下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”相同的一项是（　　）。

A.齐人勿附于秦 

B.至于颠覆，理固宜然

C.吾祖死于是D.师不必贤于弟子

A对；

B到；

C在D都是表比较，比。

11．解释下列句中加点词的意义和用法。

（1）日削月割，以趋于亡（　）

（2）以事秦之心，礼天下之奇才（　　）

（3）后秦击赵者再，李牧连却之（　　）

．

（1）一天天地，名词做状语

（2）礼待，名词做动词（3）使……退却

课内文段阅读

（一）阅读下面文段，完成12-15题。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

赂秦而力亏，破灭之道也。

或曰：

“六国互丧，率赂秦耶？

”曰：

“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。

故曰，弊在赂秦也。

”

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。

较秦之年得，与战胜而得者，其实百倍；

诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。

今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。

然则诸侯之地有取胜，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。

至于颠覆，理固宜然。

古人云：

“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

”此言得之。

12．对下列句子中加点的词的解释，完全不正确的一项是不是（）

①破灭之道也（规律）②率赂秦耶（全都）③固不在战矣（所以）

④思厥先祖父（他的，他们的）⑤诸侯之所亡（灭亡）⑥以有尺寸之地（才，从而）

A．①③⑤B．①②⑤C．③④⑤D．②④⑥

①中“道”为“原因，途径”之意；

③中“固”为“本来”之意；

⑤中“亡”为“丢失，失去”之意。

A

13．下列四组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）

A．赂秦而力亏而秦兵又至矣

B．破灭之道也暴秦之欲无厌

C．不赂者以赂者丧秦以攻取之外

D．小则获邑，大则得城则秦之所大欲

A项表顺承，转折；

C项因为，用；

D项表列举，那么。

14．第二段文字运用的论证方法是（）

①比喻论证②对比论证③类比论证④引用论证

A．①②B．②③C．①③D．②④

15．作者在文中强调“暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”，意在说明（）

A．先辈创业艰难，国土逐渐增多；

B．先辈创业艰难，后人守业不易；

C．先辈创业艰难，成就功业不限；

D．先辈创业艰难，后人本应珍惜。

A、B、C都没有很好地证明课文内容与作者的思想感情。

（二）阅读下面文段，回答文后问题。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?

与嬴而不助五国也。

五国既丧，齐亦不免矣。

燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。

是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

至丹以荆卿为计，始速祸焉。

赵尝五战于秦，二败而三胜，后秦击赵者再，李牧连却之。

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

16.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ 

）

A.齐人未尝赂秦 

未尝：

不曾B.五国既丧，齐亦不免矣 

既：

既然

C.是故燕虽小国而后亡 

是故：

因此D.且燕赵处秦革灭殆近之际 

革灭：

消灭

应为“已经”。

17.对下列各句加点的词，说得正确的一项是（ 

①何哉?

与嬴而不助五国也 

③李牧连却之

②是谁之过与 

④却匈奴七百余里

A.①②词义不同，③④词义相同B.①②词义不同，③④词义不同

C.①②词义相同，③④词义不同D.①②词义相同，③④词义相同

①动词，亲近；

②表示意味的语气助词。

③④都是使动用法，使……退却。

18.下列句子，是转折关系的一项是（ 

A.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?

B.至丹以荆卿为计，始速祸焉。

C.洎牧以谗诛，邯郸为郡

D.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

根据句义判断，译为“齐人不曾贿赂秦国，（可是）最终随着五国灭亡了，这是为什么呢?

19.下列句子的翻译，不正确的一项是（ 

A.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也：

因此燕国虽然是小国，却最后灭亡，这是善于用兵的结果

B.赵尝五战于秦，二败而三胜：

赵国与秦国打了五次仗，败了两次却胜了三次

C.洎牧以谗诛，邯郸为郡：

到李牧被杀害，赵都邯郸也就成了秦国的州郡

D.且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已：

况且燕赵处在其他四国快要被秦国完全消灭的形势下，可以说势力单薄，这样打了败仗亡了国，实在是没有办法的事

译为“等到李牧因为谗言被杀害，赵国都城邯郸也就成了秦国的一个州郡”。

20.作者说“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”。

这样的根据是什么?

选出全能说明这一原因的一项（ 

①（齐）与嬴而不助五国 

②丹以荆卿为计

③牧以谗诛 

④燕赵处秦革灭殆尽之际

⑤智力孤危 

⑥三国各爱其地

A.①②④⑥ 

B.③④⑤⑥C.①②③⑥ 

D.①③④⑤

注意从几个国家灭亡的自身原因来分析，④⑤都是从他们灭亡的客观条件分析的。

21.对这一段文字的理解，不正确的一项是（ 

A.作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。

B.作者申明了燕赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。

C.作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。

D.作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。

齐灭亡是因为“与嬴而不助五国”。

课外拓展阅读

（一）阅读下面文言文，完成22～26题。

六国论

李桢

宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱，取夷灭，不知坚守纵约；

齐、楚、燕、赵，不知佐韩、魏以摈秦：

以为必如是，而后秦患可纾。

夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴耶？

以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。

当是时，东诸侯之立国也，未有能愈于秦者也；

其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。

兵连祸结，曾无虚岁，向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。

惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。

当苏秦之始出也，固尝欲用秦，而教之吞天下矣，诚知其易也。

使秦果用之，彼其所以为秦谋者，一犹夫张仪也。

惟其不用，而转而说六国以纵亲，彼岂不逆知夫纵约之不可保哉？

其心特苟以弋一时之富贵，幸终吾身而约不败。

其激怒张仪而入之于秦，意可见也。

洹水之盟，曾未逾年，而齐、魏之师，已为秦出兵。

夫张仪之辨说，虽欲以散纵而就衡，顾其言曰，亲昆弟同父母，尚有争钱财。

而欲持诈伪反覆，所以状衰世之人情，非其谬也。

彼六国相图以攻取，相尚以诈力，非有昆弟骨肉之亲，其事又非特财用之细也。

而衡人方日挟强秦之威柄，张喙而恐喝之，即贤智如燕昭者，犹且俯首听命，谢过不遑，乃欲责以长保纵亲，与相佐助，岂可得哉！

所以然者何也？

则以误于欲为秦之所为也。

六国皆欲为秦之所为，而秦独为之，而遂焉者，所谓得天助云尔。

嗟夫！

自春秋以来，兵祸日炽，迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。

天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足，暴骸中野，以终刘于虐乎？

其必不尔矣。

是故秦不极强，不能灭六国而帝；

不帝，则其恶未极，其毒未盈，亦不能以速亡。

凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。

后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！

曰：

“若是，则六国无术以自存乎？

奚为其无术也。

焉独存，虽王可也。

孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫！

——《畹兰斋文集》，黎世昌编《续古文辞类纂》选此文

22.下列句子中的加点词，解释错误的一项是