苏少版小学美术二年级上册全册教案1文档格式.docx

1、三、讲授新回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天：（请小朋友闭上眼睛）你好好想一想这个夏天。在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓阴，有暴雨雷电，也有游泳时的欢乐。那么，在你眼里夏天是什么样的呢？）在夏天，你看到些什么？2）在夏天，你听到些什么？3）在夏天，你吃到些什么？农民伯伯说：“人在家里热的叫，庄稼田里笑哈哈。”你能用自己的话来说说夏天的特点吗？2说说夏天的颜色你觉得有哪些颜色使人感觉炎热？哪些颜色使人感觉凉爽？3欣赏学生作品（书上）构图2）内容3）色彩四、布置学生作业，教师作巡回指导用绘画的方式描绘着难忘的夏天，把最美的夏天用画笔记录下来。五、堂小结作业评价：指导学生自评互评，并说出自

2、己独特的看法。2教师小结：第二时二、导入新：回顾上节的内容：有哪些颜色可以用来表现夏天呢？用自己的话来说说夏天的特点。猜猜看：我们国家夏天的时候，别的国家是夏天吗？夏天大自然的颜色和其他季节的一样吗？2欣赏学生作品：（书上）三张作品都是运用了剪贴的方法。色彩丰富，构图完整，充分表现出了夏天的特点。用剪贴的方法描绘这个丰富多彩的夏天。指导学生自评和互评，并说出自己独特的看法。第三水墨情趣教学法目标：一、了解一些作画的方法。二、学会水墨与水粉、蜡笔结合的方法三、培养学生的艺术表现力。重（难）点：重点：了解并学习作画技法。方法的合理运用及巧妙搭配。教（学）具准备：水、墨汁、水粉、蜡烛、毛笔、水杯、调

3、色盘、宣纸、餐巾纸一、组织教学，师生问好。二、激趣引入同学们，你们玩过游戏吗？玩过什么游戏？那你们玩过水墨游戏吗？想不想玩？那今天我们就来玩玩这种游戏，引出题第3水墨游戏（出示题）。（“现过”学生各抒己见，各自玩过的游戏）三、示范讲解、出示范作，讨论作画后的效果。得出：水多了，渗化开来，会有毛绒绒的感觉。2、师示范绘画与蜡笔结合后的效果。同学们，你知道蜡烛吗？那谁能说出蜡烛吗？那谁能说出蜡烛的特性吗？从而进一步联想到蜡笔也是油性的。师示范蜡笔涂过的地方颜料是画不上去的。那用颜料等与蜡笔一起运用会有什么样的效果呢？（学生观察方法，欣赏马的不同的效果。讨论得出：蜡烛是蜡油做成的，所以具有油性）3、

4、师示范水墨画与水粉，结合运用的方法（简单示范）（1）喷绘（牙刷）颜料（2）平涂（3）泼墨墨汁四、学生作业要求：运用一些自己熟知的技巧进行练习，进行游戏绘画。五、讲评小结优秀作品展示，并指出优缺点小结：一堂中所需了解的技法及注意的要点。学画虾一、活动主题确定依据新程标准中明确提出：“美术程要能引导学生参与文化的传承和交流。”水墨画是中华民族优秀传统文化的一部分，具有灿烂、悠久的历史。通过加深对于水墨画的了解，每一位小学生都有责任成为本民族传统文化的继承者和传播者，是一次很好的爱国主义教育活动。因此开展水墨画普及活动有着积极和深远的意义。2通过调查我们了解到：由于学校国画教学活动受到师资等多方面因

5、素的影响，落实新标的理念显示出参差不齐，作为教辅中心有必要发挥教师资源优势，填补上这一缺憾。3纵观小学的美术教学，中国画内容共计安排了十三个活动，对于比较深入地学习中国画是远远不够的。教辅中心的美术教师有必要将更加丰富的教学内容带进堂，使校外资源和校内资源互为补充。4画虾一作为国画基本造型中的一个很有效的训练点，能够很好的帮助学生进一步体会国画的基本绘画方法。二、活动目标、能说明中锋、侧峰的区别，掌握水调墨的方法。2、知道“虾”的造型特点，能够正确运用中锋和侧峰两种笔法比较准确地表现虾，创作一幅“虾趣图”。3、学生能够体验到笔墨变化带来的乐趣。三、活动对象小学四年级学生（0人）四、活动重点、难

6、点：、重点：虾的基本画法。运用技法技巧表现虾的造型。2、难点：控制墨色变化。运用所学技法自由创作以虾为主题的小品画。五、准备部分、教师准备：多媒体、范画、毛笔、墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘、造型之星，笔墨之星，构图之星，创意之星的奖章等。2、学生准备：毛笔、墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘等。六、活动过程：（一）语言交流激发学生的好奇心、出示齐白石老人画像，初步引起学生关注。2、通过师生对话进一步激发学生的好奇心：同学们，如果就百年来中国的知名画家进行一次民意调查的话，那么，名列首位的当属广为人知的“齐白石”老人。你们知道齐白石老人画什么最有名吗？（生：虾）XX年，在北京翰海的第4期拍卖会

7、上，齐白石的墨虾以4万元的高价成交。你们想不想看看这幅价值昂贵的虾？出示齐白石的作品墨虾。（二）我和大师比一比、请学生带着欣赏完齐白石老人的作品后的激情，自主画一幅虾图。2、看一看，我和大师的“差距”。通过大师的作品和学生作品的比较，在学生们心中生成“我怎样才能像大师一样画得好”的愿望，从而以“任务驱动的方式”帮助学生分析水墨画的特点及技法，总结出：墨色：要有浓淡干湿之分技法：合理运用中锋和侧峰结构：力求抓住所表达物体的特点（三）再次欣赏国画作品墨虾、说一说：学生回顾生活中“虾”的结构特点。（出示图片）通过回顾虾的结构特点，培养学生的观察能力。使学生明确艺术是于生活的。要有生活作为依据。2、赏

8、一赏：不同画家虾的作品是如何表现虾的特点。通过出示不同画家虾的作品，进一步引导学生观察虾的结构特点以及表现特点的方法，并请学生用一句话来形容看到的虾：各种各样、姿态万千。3、瞧一瞧：观察老师笔下虾的特点是如何表现出来的。（实物投影演示）通过教师演示，再一次帮助学生熟悉画虾的表现技巧，更加强化了学生的认识和理解。（四）临摹学习：“我笔下的虾”请同学们尝试运用正确的方法画虾，要求：（1）学生运用已掌握的画虾的方法进行尝试练习。（2）学生能够比较准确地表现虾的结构特征。作品评价：请学生互相欣赏作品，并从墨色、技法及结构三个方面进行评价。（五）大胆创作画虾的方法及表现手法同学们已经能够正确掌握，为了启

9、发同学们构思一幅有新意的虾趣图，请同学们欣赏“虾戏泥鳅”动画。欣赏“虾戏泥鳅”动画，开拓学生们的思路，开阔眼界、提供素材。学生大胆创作，体现学生的创意。墨趣展示及评价组织学生把作品挂起来，引导学生感受笔墨表现的快乐。表扬大家敢于表现、敢于创新、展示个性。（1）自评：说一说自己画虾的体会和问题，怎样运用墨法和笔法表现的。（2）互评：同学之间大胆说出自己喜欢哪一幅？说说理由？评出今天的国画“小明星”，根据学生画面中的优点评出造型之星，笔墨之星，构图之星，创意之星。七、活动总结同学们，水墨画作为我们本民族的文化瑰宝，需要每一位同学去认识它，了解它。并为自己能够欣赏它和用水墨画的特殊语言表现我们丰富多

10、彩的生活而感到自豪和骄傲。希望同学们在今后的学习中，能够更多地欣赏水墨画，了解水墨画，成为宣传我国传统文化的小使者。六、亮眼睛（一）目标：、观察不同的性别，不同年龄人的亮眼睛。2、学习亮眼睛的结构知识。亮眼睛3、学会画眼睛的不同侧面。4、感觉身体的一部分亮眼睛的美。能观察好自己的亮眼睛，画出自己的眼睛。能用自己喜欢的工具表现不同角度的眼睛。准备：前一周，观察自己和家人的眼睛，适当画些眼睛的速写。前准备，水彩、水粉颜料等工具、国画工具、油画棒、水彩笔彩色铅笔。过程：二、导入、新授眼睛是心灵的窗户。你有没有认真注视过这明亮、美丽、动人的眼睛？不同年龄、不同经历、不同性别、不同职业眼睛的外形和眼神都

11、有所不同，你能画出这些眼睛后面的心灵吗？三、眼睛组成及基本形状（点击：眼睛静态）你知道，眼睛有到底是由那些部分组成的？生：眼皮、睫毛、眼珠等，眼珠里有眼白，虹膜和瞳孔。这是侧面的眼睛。谁能说说眼睛的形状？眼睛象条鱼，上下弧线，两头尖，眼珠是个球，两头白，中间是由虹膜和瞳孔组成的小圆镜子。眼睛上的小圆镜子能使我们看到大千世界，这是我们的眼睛，这是照机的眼睛。点图四、小组讨论、展示展示回家观察的各种不同人物的眼睛。讨论：不同年龄的眼睛有何不同？不同性别的眼睛有何不同？不同角度的眼睛有何不同？五、欣赏、示范欣赏画家及小朋友的作品。示范眼睛的画法：外型眼睛的结构眼睛的细部六、学生作业用自己喜欢的工具及

12、表现形式画一只眼睛。七、巡回指导引导部分学生仔细观察眼睛。帮助部分学生画出眼睛的部分细节。八、小结小组内展评自己作品、互评、自平结合。六、亮眼睛导入新教师运用多媒体展示一幅剪纸作品，议题一：这是什么艺术？学生争相发言：“民间剪纸”。接着教师用水粉颜料在剪纸上涂上颜色，学生产生疑惑，接着教师拿纸拓印。将揭开的画面给学生看，引入纸版画的题。欣赏一系列的纸版画作品议题二：请同学们说说纸版画的艺术特点。纸版画的定义。材作为媒介，运用画、剪、刻、印登记法，创造出具有黑白灰韵味的画面效果。具有一版多印、操作简便、安全等特点，便于堂学习。操作步骤议题一：创作与实践。观察刚才老师用剪纸变来的纸版画，你能找出其中的不足吗？学生大胆发言：画面单调，层次不丰富？议题二：能用什么方法让画面变的丰富？剪贴细节，让画面变的凸凹感强些，可以粘贴树叶等