冀教版四年级下册英语第一单元教案Word文档格式.docx

1、 Fine, thanks 以及其它的回答方式：very , thank you.难点You can call me 的用法。教法启发法、引导法教具Mood先生的图片，单词卡片， 录音机教学过程二次备课Step 1:Warm ing upFree talk.whats your n ame?Nice to meet you! How are you? How old are you?How many? How much? How do you feel1? 等问句及回答Step 2: Prese ntati on1、 教师用Hello / Hi 向学生们问好，再用英语向同学们作 简单的自我介绍

2、。T: Hello. My name is .2、 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。在此引出My name is .3、 刚才我们已经掌握了一种自我介绍的方法， 那么，冋学们 还想不想学习另一种自我介绍的方法呢？出示Mr Wood的图片，向学生作自我介绍“ Hello! Im your new teacher! You can call meMr. Wood. Nice to meet you告诉学生向别人介绍自己时也可以说 You can callme.,4、 听会话录音N1,模仿语音语调5、 小组会话。Step 3:1.Sing a song “ How are you?

3、 ” ,为学生学句型做铺垫。2.同学们听到rm fine.这个句子了吗？板书单词 fine.然后出示fine让学生试读，反复领读fine 词并检查学生的发 音。教师指着自己对学生说：Im fine today. 用表情来表示自已今天很好（指身体）3.出示单词卡片：fine,nine,five,bike 等,引导学生发现读音规律。Step4: Practice1.示范：师生之间进行打招呼问候。 Morning, boys and girlsSs: Morni ng, Miss Yun. How are you? Fine, tha nks. And you?2.冋桌两人或前后两人进行会话练习。3

4、.让学生听会话录音 N2两次,第二次跟读，模仿语音语调。4.二人一组进行对话练习，在教室前面表演请几组到前台演示，演得好的给予掌声鼓励。老师应充分 鼓励学生上台表演对话Step 5: Con solidatio n1.和小伙伴用所学的单词和句型编写一组小对话。2.做同步练习。Step 6:Homework画一画自己的朋友或家人，并介绍他们的名字、年龄板书设计：Less on 1 How are you?Ni ne fine five bike rm fine, tha nks Very well, tha nk you.当堂检测内容：连线 Im fine. My n ame is Howare

5、 you? Nice to meet you,too.课后反思：Lesson 2 Is This Your Pen cil? 课时1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：pen, pen cil, pencil box, ruler, cray on, what, whose2. 学生能认读、理解并运用句型结构： Whose , is this ？It s my / his / her .1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。2.通过学习本课,使大部分学生能够用英语互相讨论 常见物品的归属问题，部分学生能进行情景对话表演。能用本课目标语言讨论东西是谁的 ，并找到物主，培养学生互相帮助、团

6、结友爱的品德。1.同知识目标1 22、 名词所有格的用法。“ Whose名词”句型的理解 与运用引导法、举例法文具Class opening and review1、 Greeting并复习上节课学过的单词 you, your, teacher, hello, hi, n ame, friend, pupil, his, her2、 课文导入：这节课，我们将要学习有关 “文具”，教 师引导并收集文具。 Presentation1.Lear n the new words教师手举一支钢笔，说: Boys and girls, look at this please. whats this in

7、En glish? A pen. Yeah. its a pen.教师领读: s a pen.学生齐读: Can you spell it?SS: p-e-n（依次学习单词： pencil ruler cray on）2.Practise the new wordsNow, please look at the pictures in your books. Can you read them?pen cil, pencil box, pen, ruler, cray on（1）Read each word in groups（2）Read each word one by one.（3）单词

8、竞赛 Present the drill in教师举着已经收集好的文具： pencil问 whats this? S: Its a pen cil. Is this your pen cil? No, it is nt.Is it On es pencil ?No, Its not his/her pe ncil.Whose pen cil is this?s On es pen cil.用不同的文具继续练习这些句型。Step 4:1、 小组对话练习。出示PPT,呈现对话格式，让学生练习对话：（1） 、 Is this your （pe n, pen cil, pencil box, rule

9、r, cray on）?Yes, it is my（pe n, pen cil, pencil box, ruler, cray on）.（2）、 Is it s （pen, pencil, pencil box, ruler, crayon）?No, it isn his/her （pen, pencil, ruler, crayon）.2、 Whose is this? s somebody s .3、 播放光盘第一部分，学生跟读，分角色朗读，再表演课文。4、 Let s do it!实物投影：Look and write.让学生根据表格中 的信息，完成填空。集体订正，并读一读。5、 Le

10、t s play! Please guess whose eyes/air are big/long?禾口学 生一起做游戏。猜猜是谁？Summay结束课堂教学用汉语问这节课学了什么，并复习所学内 容。Less on2 Is this your pen cil?Is this your ? Yes, it is my .Is it s ?ht/herWhose is this?It somebody _ .选词填空（My, He, His, She, Her ）1.is a girl.2.is a boy.3.Whats your name ?n ame is Li Ming.4.Whats h

11、er name ?n ame is Jenny.5.Whats his name ?name is Danny.Lesoon 3 Where Are They?1.能听、说、读、写单词 :blackboard, between, beside2.能灵活运用句型Where are they? Where is he/she/it?Danny is betwee n the desk and the chair.Kim is beside Jenny.能准确运用where句型及方位介词.培养学生团结合作的意识掌握方位介词的用法及 where句型。如何在实际中灵活运用本课 句型。谈话法，讨论法，探究

12、法。物品实物 Warming up and revisi on1.Greet ing the stude nts.Hello,boys and girls. S: Hello, Miss Cai. rm fine. Thank you. You are welcome.s your name? My name is rm 2.Cha nt Pen and Pencil Revisi on1.老师把一支笔放在桌子上，并指着问：Where is my pen?S:s on the desk （学习 on ,under ,between, beside ）2.今天老师给大豕带来了许多 present,你们知道是什么吗 I dont know你们可以猜一猜。现在我们就来猜一猜，比一比，看谁的 运气取好，猜得取准。不过在猜的时候我们可要用上这个句子 来表示自己的猜测和疑问。 （板书：Is it a.? ） Is it a pen ?/ls it a pen cil?t./Yes, it is.