冀教版四年级下册英语第一单元教案Word文档格式.docx
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Fine,thanks以及其
它的回答方式：
very,thankyou.
难点
Youcancallme的用法。
教法
启发法、引导法
教具
Mood先生的图片，单词卡片，录音机
教学过程
二次备课
Step1:
Warmingup
Freetalk.
what'
syourname?
Nicetomeetyou!
Howareyou?
Howoldareyou?
Howmany?
Howmuch?
Howdoyoufeel1?
等问句及回答
Step2:
Presentation
1、教师用Hello/Hi向学生们问好，再用英语向同学们作简单的自我介绍。
T:
Hello.Mynameis.
2、指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
在此引出"
Mynameis.
3、刚才我们已经掌握了一种自我介绍的方法，那么，冋学们还想不想学习另一种自我介绍的方法呢？
出示MrWood的图片，向学生作自我介绍“Hello!
I'
myournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancall
me...,
4、听会话录音N1,模仿语音语调
5、小组会话。
Step3:
1.Singasong“Howareyou?
”,为学生学句型做铺垫。
2.同学们听到rmfine.这个句子了吗？
板书单词fine.然后
出示fine让学生试读，反复领读fine—词并检查学生的发音。
教师指着自己对学生说：
I'
mfinetoday.用表情来
表示自已今天很好（指身体）
3.出示单词卡片：
fine,nine,five,bike等,引导学生发现读
音规律。
Step4:
Practice
1.示范：
师生之间进行打招呼问候。
Morning,boysandgirls
Ss:
Morning,MissYun.Howareyou?
Fine,thanks.Andyou?
2.冋桌两人或前后两人进行会话练习。
3.让学生听会话录音N2两次,第二次跟读，模仿语音语调。
4.二人一组进行对话练习，在教室前面表演
请几组到前台演示，演得好的给予掌声鼓励。
老师应充分鼓励学生上台表演对话
Step5:
Consolidation
1.和小伙伴用所学的单词和句型编写一组小对话。
2.做同步练习。
Step6:
Homework
画一画自己的朋友或家人，并介绍他们的名字、年龄……
板书设计：
Lesson1Howareyou?
Ninefinefivebike
rmfine,thanksVerywell,thankyou.
当堂检测内容：
连线
Imfine.
Mynameis
Howareyou?
Nicetomeetyou,too.
课后反思：
Lesson2IsThisYourPencil?
课时
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose
2.学生能认读、理解并运用句型结构：
Whose,isthis？
It'
smy/his/her...
1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
2.通过学习本课,使大部分学生能够用英语互相讨论常见物品的归属问题，部分学生能进行情景对话表演。
能用本课目标语言讨论东西是谁的，并找到物主，培养
学生互相帮助、团结友爱的品德。
1.同知识目标1—2
2、名词所有格的用法。
“Whose^名词”句型的理解与运用
引导法、举例法
文具
Classopeningandreview
1、Greeting并复习上节课学过的单词you,your,teacher,hello,hi,name,friend,pupil,his,her
2、课文导入：
这节课，我们将要学习有关“文具”，教师引导并收集文具。
Presentation
1.Learnthenewwords
教师手举一支钢笔，说:
Boysandgirls,lookatthisplease.what'
sthisinEnglish?
Apen.
Yeah.it'
sapen.
教师领读:
sapen.
学生齐读:
Canyouspellit?
SS:
p-e-n
（依次学习单词：
pencilrulercrayon）
2.Practisethenewwords
Now,pleaselookatthepicturesinyourbooks.Canyoureadthem?
pencil,pencilbox,pen,ruler,crayon
（1）Readeachwordingroups
（2）Readeachwordonebyone.
（3）单词竞赛
Presentthedrillin
教师举着已经收集好的文具：
pencil问
what'
sthis?
S:
It'
sapencil.
Isthisyourpencil?
No,itisn'
t.
IsitOne'
spencil?
No,It'
snothis/herpencil.
「Whosepencilisthis?
sOne'
spencil.
用不同的文具继续练习这些句型。
Step4:
1、小组对话练习。
出示PPT,呈现对话格式，让学生练习对话：
（1）、Isthisyour（pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon）?
Yes,itismy（pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon）.
（2）、Isit'
s（pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon）?
No,itisn'
his/her（pen,pencil,,ruler,crayon）.
2、Whoseisthis?
ssomebody'
s.
3、播放光盘第一部分，学生跟读，分角色朗读，再表演课文。
4、Letsdoit!
实物投影：
Lookandwrite.让学生根据表格中的信息，完成填空。
集体订正，并读一读。
5、Let'
splay!
Pleaseguesswhoseeyes/airarebig/long?
禾口学生一起做游戏。
猜猜是谁？
Summay
结束课堂教学用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Lesson2Isthisyourpencil?
Isthisyour?
Yes,itismy.
Isit'
s?
ht/her
Whoseisthis?
It"
somebody'
_.
选词填空
（My,He,His,She,Her）
1.isagirl.
2.isaboy.
3.What'
syourname?
nameisLiMing.
4.What'
shername?
nameisJenny.
5.What'
shisname?
nameisDanny.
Lesoon3WhereAreThey?
1.能听、说、读、写单词:
blackboard,between,beside
2.能灵活运用句型
Wherearethey?
Whereishe/she/it?
Dannyisbetweenthedeskandthechair.
KimisbesideJenny.
能准确运用where句型及方位介词.
培养学生团结合作的意识
掌握方位介词的用法及where句
型。
如何在实际中灵活运用本课句型。
谈话法，讨论法，探究法。
物品实物
Warmingupandrevision
1.Greetingthestudents.
Hello,boysandgirls.S:
Hello,MissCai.
rmfine.Thankyou.
Youarewelcome.
syourname?
Mynameis
rm
2.ChantPenandPencil
Revision
1.老师把一支笔放在桌子上，并指着问：
Whereismypen?
S:
sonthedesk
（学习on,under,between,beside）
2.今天老师给大豕带来了许多present,你们知道是什么吗
Idon'
tknow
你们可以猜一猜。
现在我们就来猜一猜，比一比，看谁的运气取好，猜得取准。
不过在猜的时候我们可要用上这个句子来表示自己的猜测和疑问。
（板书：
Isita.?
）
Isitapen?
/lsitapencil?
t./Yes,itis.
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