中班娃哈哈教案docWord文档格式.docx

1、老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看 谁能告诉大家那个地方是哪里？（播放新疆风景视频）生：新疆。你真棒！对！是新疆。新疆位于我国的西北部，是我 们中华民族不可分割的一部分，那里居住着56个民族中的维 吾尔族人民，他们也是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他 们紧紧地团结一起。新疆的风景美不美？美。新疆不仅风景美，那里的人们还很热情呢！大家看叔 叔阿姨给咱们准备了很多礼物。葡萄，哈密瓜，大饼。小朋友是不是现在就想去阿姨家做客啊？但是送礼物 的阿姨说：“你们要利用这三种礼物学会歌曲娃哈哈的唱 、跳、奏，我们这的小朋友能歌善舞，等着和你们一起唱歌舞 蹈呢。”三、唱歌%1初听歌曲，体会旋律的优

2、美。%1学习节奏葡萄 XX哈密瓜XXX哈密瓜 葡萄丨葡萄 哈密瓜IXXX X X | X X XXX I%1学习旋律我现在把旋律请上去，你们用1U哼唱。哼唱（旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更 容易和准确。）%1分组唱。四、 跳舞1、 师：同学们唱得即准确又好听，但是舞蹈怎么办呢？（老师放音乐，自己表现）新疆维吾尔族的小朋友能歌善舞，我们班的同学聪明 伶俐，老师教你们一段和他们比一比，好不好？2、 播放娃哈哈歌曲，老师教学生学，邀请一部分学 生在台上表演。（学生在边舞边听歌曲中，即愉悅了心情，培养了音乐兴 趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌 曲。所以到后来学生

3、是情不自禁地唱起来，场面是载歌载舞。五、 演奏阿姨的葡萄和哈密瓜我们已经用上了，那么阿姨给我 们的饼可以干什么？出示铃鼓图片，用铃鼓给娃哈哈伴奏。指出不 足进行加强练习。（培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。老师发现我们班的小朋友和新疆的小朋友一样能歌善舞，那么我们就和新疆的小朋友一起想跳的就跳，想唱的就唱, 想奏的就奏吧。（培养学生敢于表现音乐的能力，也在游乐活动的同时爱上音乐。六、小结师:看见大家在娃哈哈的学习中快乐地展现了那么多的才艺，希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐的茁壮成长。下课学生随音乐跳着新疆舞出教室。教学反思：因为娃哈哈这首歌的歌词比较复杂，所以我在游戏， 舞蹈编

4、、跳中都不停地播放歌曲，使学生在反复地听中熟悉、 掌握歌曲。也因为通过游戏，直接学习的节奏训练，到后来学 生对歌曲地演唱就不困难了。而自由表现音乐时把整个课堂推 向了高潮，课堂气氛非常活跃与美，但美中不足是我对歌曲艺 术处理的指导缺少了，在以后的教学中我定能更好地把握好这 课的教学。篇二：音乐活动：娃哈哈设计思路：娃哈哈是一首孩子们都非常喜欢的歌曲，在学唱歌曲 之后我们又选择开始一节舞蹈表演的学习活动。旨在让孩子对 于新疆人能歌善舞的特色更加的了解。活动创设了去新疆旅游, 帮助新疆阿姨一起采摘葡萄的情景，让孩子们通过对图片的理 解自己编写一首儿歌，这首儿歌能够帮助孩子来完整一段舞蹈 表演。活动

5、目标：1、 在歌曲娃哈哈的旋律中，尝试手脚协调地跟着音 乐舞蹈。2、 在唱唱跳跳中，感受共同跳新疆舞的乐趣。活动准备：铃鼓、葡萄干、娃哈哈音乐、PPTO活动过程：一、导入1、 孩子们，你们知道我们中国哪里盛产葡萄？你们想去 新疆？2、 新疆很远，我们要开火车去。今天出发之前有一个新 疆的小乐器要和我们一起去，新疆的叔叔阿姨很喜欢它，猜猜 是谁？（铃鼓）我们以前还学过新疆的一个步伐叫什么？（踮 步）3、 让我们踩着踮步火车，跟着铃鼓一起出发去新疆。教师敲铃鼓，幼儿跟着老师踮步走（新疆新疆好地方， 我们一起去新疆）指导语：踩下油门会长高，引导幼儿重拍 向上。个别幼儿敲铃鼓，其他幼儿踮步二、参观新疆

6、过渡语：马上来到我们新疆最有名的地方 葡萄沟1关键提问：为什么这个地方叫葡萄沟？小结：原来在这个地方种了许多许多的葡萄。2来到葡萄沟，走在全是葡萄的走廊里，太高兴了。关键提问：你们看看这些旅客看到这个景象会说什么呀？上面的葡萄数也数不清。哇，这左边的葡萄怎么样啊？右边的呢？左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜。3新疆阿姨摘葡萄新疆阿姨摘葡萄的时候啊可开心了，说，哇，今年我们葡 萄真是个丰收年啊。你们不知道，这么多的葡萄，我们卖不出 去，容易坏掉，怎么办？葡萄可以做成葡萄酒，果汁还可以做成葡萄干。放 在镂空的房子里，阳光能够晒进来，风可以吹进去，时间久了 就变成了葡萄干。三、舞蹈：聪明的新疆阿姨还

7、教了我一个舞蹈，她说他们新 疆人都是一边工作一边跳舞的。1.老师示范新疆阿姨在干吗？新疆阿姨在一边摘葡萄，一边跳舞。追问：什么动作看出来她在摘葡萄呢？阿姨很小心的摘葡萄，拿到葡萄之后不能乱动，托 住手腕在转动。2教师再次示范（配上儿歌）观看前要求：阿姨这次是怎么摘葡萄的？儿歌：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡 萄多又多，上面的葡萄数不清。娃哈哈娃哈哈，新疆的葡萄亚 克西。亚克西是什么意思？亚克西就是很好，很棒的意思。新疆的阿姨是怎么摘葡萄的，先摘哪里再摘哪 里？3.幼儿集体尝试阿姨家的葡萄实在太多了，再不摘下来就烂了。（1）集体念儿歌做动作重点关注：幼儿手腕往里转指导语：有的小朋友

8、摘了一串大大的，一颗没掉，有的小 朋友摘葡萄，地上掉了一地，我们要托住一串从外往里转。（2）第二次尝试“亚克西”手要伸直看看谁的葡萄摘了满满一筐，这个筐大大的，所 以手是直直的。（3）配乐摘葡萄葡萄沟的葡萄和其他地方的有点不一样，他是听 着音乐长大的。（4）配乐摘葡萄（踮步加进去）新疆的阿姨说谢谢大家帮我们一起摘葡萄哦！这样他们就 不担心葡萄烂掉了。作为奖励，她让我把上次她寄给我吃的葡 萄干拿出来给你们吃一点。篇三：一年级上娃哈哈教学设计苏教版第一课时听：奏：用手串铃为娃哈哈伴奏认：手串铃1、 初步感知*维吾尔族的民歌以及舞蹈，跟老师学做简 单的动作。2、 认识打击乐器手串铃，学会看懂其图谱并

9、演奏3、 能看着图谱用打击乐为歌曲娃哈哈伴奏。在唱、听、动的音乐活动中感受*维吾尔族的音乐特点。跟音乐有节奏的律动教学准备：电脑、光盘、多媒体课件等课前问课：娃哈哈是一首脍炙人口的儿童歌曲，以小孩子的口吻 和富有*特色的音乐语言，表达了 *人民的幸福生活和对祖 国的热爱。旋律带有浓郁的维吾尔族风情，手鼓般的节奏贯穿 前后，节奏跳动欢快，适合载歌载舞的集体表演唱，久唱不衰。一、 谈话导入：我们中国是个文明古国，地大物博， 一共有（56）个民族，最大的是（汉族），还有55个是少数 民族，你知道有哪些少数民族呢？（略）下面我们来看一段舞蹈，你来猜猜这是哪个民族的？1、 观看舞蹈视频问：你知道刚才跳的

10、舞蹈是哪一个少数民族的吗？2、 学习动作我们也来学一学*维吾尔族的舞蹈动作。拍手以及转手腕、脖子的扭动二、 新授，过渡*的人们爱唱歌跳舞，连小朋友都爱呢，来听一首*的小朋友演唱的歌曲，听听，你熟悉吗？1、初听娃哈哈跟音乐律动（师带生跟着娃哈哈的音乐做动作）2、 打击乐器伴奏1） 出示响板你还记得它吗？请你看着图谱敲一敲。出示响板声部的图谱，教师带领学生演奏。第一遍不跟音乐，第二遍跟音乐。学生演奏的时候老师相机加入手串铃2） 出示手串铃老师手里的乐器认识吗？应该怎么演奏呢？ ”教师介绍名称及摇铃和拍铃两种演奏方法教师带领学生练习1遍，不跟音乐。3、 教师指挥学生进行二声部合奏，第一遍不跟音乐，第

11、 二遍跟音乐。强调：响板唱歌时，手串铃不能有声音，手串铃 唱歌时，响板也不能有声音。三、尝试合作表演1、 我们刚才学了*的舞蹈，听了*的民歌，还会用打 击乐器为*歌曲伴奏，现在就让我们学学*人民歌唱自己美 好的生活！2、 分组表演，一组舞蹈，一组演奏响板，一组演奏手串 铃。如果课堂里时间比较充裕，还可以让孩子们交换表演。充 分体验各种表演形式给人带来的不同感受。篇四：2019. 6. 17视频课娃哈哈教案（华南师范大学附属天河实验学校授课：王晓彤）一、教学目标：2、 能用双响筒、铃鼓为歌曲伴奏，培养学生相互协调合 作的能力；3、 通过歌舞表演，培养学生领悟音乐表现音乐的能力；4、 了解我国是一

12、个多民族的国家，每个民族都有自己的 特色。、教学重点:1、在娃哈哈的歌声中参与演奏或表演新疆舞的律动。三、 教学用具：多媒体、双响筒、铃鼓、葡萄卡片、新疆民族服饰、葡萄。四、 教学教材：花城版一年级下册第14课 唱唱，跳跳一一娃哈哈五、 教学内容分析：歌曲娃哈哈是一首家喻户晓的新疆儿歌，F大调、二 拍子，音乐情绪欢快、紧凑。旋律以大量的同音反复与级进相 结合，歌曲流畅热情，充满动感，唱起来一气呵成。六、 教学过程：1、课程导入上课起立问好：同学们好一一你好、你好，王老师你好。 注意：不要坐下。老师请同学们跟我一起做几个动作，并且请同学们猜一猜 这是哪个民族的舞蹈？蒙古舞：出示民族图片傣族舞：出

13、 示民族图片%1请同学们欣赏一段舞蹈，开门有请“新疆小美女”表演 掀起你的盖头来，请同学们看看她的衣着打扮和我们有什 么不同吗？猜一猜这是哪个民族的舞蹈？（新疆舞）一起学习 简单的舞蹈动作。2、 新课介绍出示PPT介绍美丽的新疆。有请美丽的“新疆小导游”带领我们游新疆。（我们国家一共有56个民族，是一个多民族的国家，每 一个民族都有自己丰富多彩的文化。新疆位于我国的西北部， 那里的人们个个能歌善舞，热情大方。还有丰富的特产，最有 代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁 番盛产一串串葡萄。所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招 待远方来的客人。3、 教授新课娃哈哈（带领同学们一起到葡萄园去摘葡萄。葡萄园里的葡萄 真多，一串串都垂下来了。我们一起把这些葡萄都摘下来吧。%1安排学生到黑板前摘葡萄。（即：黑板上已经写好娃 哈哈的歌谱歌词，将“葡萄架”上的葡萄贴在空缺的位置， 带领同学们读歌词）如：我们的祖国是XX,花园的XX真鲜艳。%1为歌曲划分乐句。abb 曲式结构让同学们找出第二句和第三句是相同