中班娃哈哈教案docWord文档格式.docx

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老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里？

（播放新疆风景视频）

生：

新疆。

你真棒！

对！

是新疆。

新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分，那里居住着56个民族中的维吾尔族人民，他们也是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。

新疆的风景美不美？

美。

新疆不仅风景美，那里的人们还很热情呢！

大家看叔叔阿姨给咱们准备了很多礼物。

葡萄，哈密瓜，大饼。

小朋友是不是现在就想去阿姨家做客啊？

但是送礼物的阿姨说：

“你们要利用这三种礼物学会歌曲《娃哈哈》的唱、跳、奏，我们这的小朋友能歌善舞，等着和你们一起唱歌舞蹈呢。

”

三、唱歌

%1初听歌曲，体会旋律的优美。

%1学习节奏

葡萄XX哈密瓜XXX

哈密瓜葡萄丨葡萄哈密瓜I

XXXXX|XXXXXI

%1学习旋律

我现在把旋律请上去，你们用1U哼唱。

哼唱

（旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。

）

%1分组唱。

四、跳舞

1、师：

同学们唱得即准确又好听，但是舞蹈怎么办呢？

（老师放音乐，自己表现）

新疆维吾尔族的小朋友能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，老师教你们一段和他们比一比，好不好？

2、播放《娃哈哈》歌曲，老师教学生学，邀请一部分学生在台上表演。

（学生在边舞边听歌曲中，即愉悅了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。

所以到后来学生是情不自禁地唱起来，场面是载歌载舞。

五、演奏

阿姨的葡萄和哈密瓜我们已经用上了，那么阿姨给我们的饼可以干什么？

出示铃鼓图片，用铃鼓给《娃哈哈》伴奏。

指出不足进行加强练习。

（培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。

老师发现我们班的小朋友和新疆的小朋友一样能歌善

舞，那么我们就和新疆的小朋友一起想跳的就跳，想唱的就唱,想奏的就奏吧。

（培养学生敢于表现音乐的能力，也在游乐活动的同时爱

上音乐。

六、小结

师:

看见大家在《娃哈哈》的学习中快乐地展现了那么多

的才艺，希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐的茁壮成长。

下课

学生随音乐跳着新疆舞出教室。

教学反思：

因为《娃哈哈》这首歌的歌词比较复杂，所以我在游戏，舞蹈编、跳中都不停地播放歌曲，使学生在反复地听中熟悉、掌握歌曲。

也因为通过游戏，直接学习的节奏训练，到后来学生对歌曲地演唱就不困难了。

而自由表现音乐时把整个课堂推向了高潮，课堂气氛非常活跃与美，但美中不足是我对歌曲艺术处理的指导缺少了，在以后的教学中我定能更好地把握好这课的教学。

篇二：

音乐活动：

娃哈哈

设计思路：

《娃哈哈》是一首孩子们都非常喜欢的歌曲，在学唱歌曲之后我们又选择开始一节舞蹈表演的学习活动。

旨在让孩子对于新疆人能歌善舞的特色更加的了解。

活动创设了去新疆旅游,帮助新疆阿姨一起采摘葡萄的情景，让孩子们通过对图片的理解自己编写一首儿歌，这首儿歌能够帮助孩子来完整一段舞蹈表演。

活动目标：

1、在歌曲《娃哈哈》的旋律中，尝试手脚协调地跟着音乐舞蹈。

2、在唱唱跳跳中，感受共同跳新疆舞的乐趣。

活动准备：

铃鼓、葡萄干、娃哈哈音乐、PPTO

活动过程：

一、导入

1、孩子们，你们知道我们中国哪里盛产葡萄？

你们想去新疆？

2、新疆很远，我们要开火车去。

今天出发之前有一个新疆的小乐器要和我们一起去，新疆的叔叔阿姨很喜欢它，猜猜是谁？

（铃鼓）我们以前还学过新疆的一个步伐叫什么？

（踮步）

3、让我们踩着踮步火车，跟着铃鼓一起出发去新疆。

•教师敲铃鼓，幼儿跟着老师踮步走（新疆新疆好地方，我们一起去新疆）指导语：

踩下油门会长高，引导幼儿重拍向上。

•个别幼儿敲铃鼓，其他幼儿踮步

二、参观新疆

过渡语：

马上来到我们新疆最有名的地方葡萄沟

1•关键提问：

为什么这个地方叫葡萄沟？

小结：

原来在这个地方种了许多许多的葡萄。

2•来到葡萄沟，走在全是葡萄的走廊里，太高兴了。

关键提问：

你们看看这些旅客看到这个景象会说什么呀？

上面的葡萄数也数不清。

哇，这左边的葡萄怎么样啊？

右边的呢？

左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜。

3•新疆阿姨摘葡萄

新疆阿姨摘葡萄的时候啊可开心了，说，哇，今年我们葡萄真是个丰收年啊。

你们不知道，这么多的葡萄，我们卖不出去，容易坏掉，怎么办？

葡萄可以做成葡萄酒，果汁还可以做成葡萄干。

放在镂空的房子里，阳光能够晒进来，风可以吹进去，时间久了就变成了葡萄干。

三、舞蹈：

聪明的新疆阿姨还教了我一个舞蹈，她说他们新疆人都是一边工作一边跳舞的。

1.老师示范

新疆阿姨在干吗？

新疆阿姨在一边摘葡萄，一边跳舞。

追问：

什么动作看出来她在摘葡萄呢？

阿姨很小心的摘葡萄，拿到葡萄之后不能乱动，托住手腕在转动。

2•教师再次示范（配上儿歌）

观看前要求：

阿姨这次是怎么摘葡萄的？

儿歌：

左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上面的葡萄数不清。

娃哈哈娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。

亚克西是什么意思？

亚克西就是很好，很棒的意思。

新疆的阿姨是怎么摘葡萄的，先摘哪里再摘哪里？

3.幼儿集体尝试

阿姨家的葡萄实在太多了，再不摘下来就烂了。

（1）集体念儿歌做动作

重点关注：

幼儿手腕往里转

指导语：

有的小朋友摘了一串大大的，一颗没掉，有的小朋友摘葡萄，地上掉了一地，我们要托住一串从外往里转。

（2）第二次尝试

“亚克西”手要伸直

看看谁的葡萄摘了满满一筐，这个筐大大的，所以手是直直的。

（3）配乐摘葡萄

葡萄沟的葡萄和其他地方的有点不一样，他是听着音乐长大的。

（4）配乐摘葡萄（踮步加进去）

新疆的阿姨说谢谢大家帮我们一起摘葡萄哦！

这样他们就不担心葡萄烂掉了。

作为奖励，她让我把上次她寄给我吃的葡萄干拿出来给你们吃一点。

篇三：

一年级上《娃哈哈》教学设计苏教版

第一课时

听：

奏：

用手串铃为《娃哈哈》伴奏

认：

手串铃

1、初步感知***维吾尔族的民歌以及舞蹈，跟老师学做简单的动作。

2、认识打击乐器手串铃，学会看懂其图谱并演奏

3、能看着图谱用打击乐为歌曲《娃哈哈》伴奏。

在唱、听、动的音乐活动中感受***维吾尔族的音乐特点。

跟音乐有节奏的律动

教学准备：

电脑、光盘、多媒体课件等

课前问课：

《娃哈哈》是一首脍炙人口的儿童歌曲，以小孩子的口吻和富有***特色的音乐语言，表达了***人民的幸福生活和对祖国的热爱。

旋律带有浓郁的维吾尔族风情，手鼓般的节奏贯穿前后，节奏跳动欢快，适合载歌载舞的集体表演唱，久唱不衰。

一、谈话导入：

我们中国是个文明古国，地大物博，一共有（56）个民族，最大的是（汉族），还有55个是少数民族，你知道有哪些少数民族呢？

（略）

下面我们来看一段舞蹈，你来猜猜这是哪个民族的？

1、观看舞蹈视频

问：

你知道刚才跳的舞蹈是哪一个少数民族的吗？

2、学习动作

我们也来学一学***维吾尔族的舞蹈动作。

拍手以及转手腕、脖子的扭动

二、新授，过渡

***的人们爱唱歌跳舞，连小朋友都爱呢，来听一首

***的小朋友演唱的歌曲，听听，你熟悉吗？

1、初听《娃哈哈》

跟音乐律动（师带生跟着《娃哈哈》的音乐做动作）

2、打击乐器伴奏

1）出示响板

你还记得它吗？

请你看着图谱敲一敲。

出示响板声部的图谱，教师带领学生演奏。

第一遍不跟音乐，第二遍跟音乐。

学生演奏的时候老师相机加入手串铃

2）出示手串铃

老师手里的乐器认识吗？

应该怎么演奏呢？

”

教师介绍名称及摇铃和拍铃两种演奏方法

教师带领学生练习1遍，不跟音乐。

3、教师指挥学生进行二声部合奏，第一遍不跟音乐，第二遍跟音乐。

强调：

响板唱歌时，手串铃不能有声音，手串铃唱歌时，响板也不能有声音。

三、尝试合作表演

1、我们刚才学了***的舞蹈，听了***的民歌，还会用打击乐器为***歌曲伴奏，现在就让我们学学***人民歌唱自己美好的生活！

2、分组表演，一组舞蹈，一组演奏响板，一组演奏手串铃。

如果课堂里时间比较充裕，还可以让孩子们交换表演。

充分体验各种表演形式给人带来的不同感受。

篇四：

2019.6.17视频课《娃哈哈》教案

（华南师范大学附属天河实验学校授课：

王晓彤）

一、教学目标：

2、能用双响筒、铃鼓为歌曲伴奏，培养学生相互协调合作的能力；

3、通过歌舞表演，培养学生领悟音乐表现音乐的能力；

4、了解我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的特色。

、教学重点:

1、在《娃哈哈》的歌声中参与演奏或表演新疆舞的律动。

三、教学用具：

多媒体、双响筒、铃鼓、葡萄卡片、新疆民族服饰、葡萄。

四、教学教材：

花城版一年级下册第14课《唱唱，跳跳》一一《娃哈哈》

五、教学内容分析：

歌曲《娃哈哈》是一首家喻户晓的新疆儿歌，F大调、二拍子，音乐情绪欢快、紧凑。

旋律以大量的同音反复与级进相结合，歌曲流畅热情，充满动感，唱起来一气呵成。

六、教学过程：

1、课程导入

上课起立问好：

同学们好一一你好、你好，王老师你好。

注意：

不要坐下。

老师请同学们跟我一起做几个动作，并且请同学们猜一猜这是哪个民族的舞蹈？

①蒙古舞：

出示民族图片②傣族舞：

出示民族图片

%1请同学们欣赏一段舞蹈，开门有请“新疆小美女”表演《掀起你的盖头来》，请同学们看看她的衣着打扮和我们有什么不同吗？

猜一猜这是哪个民族的舞蹈？

（新疆舞）一起学习简单的舞蹈动作。

2、新课介绍

出示PPT介绍美丽的新疆。

有请美丽的“新疆小导游”带领我们游新疆。

（我们国家一共有56个民族，是一个多民族的国家，每一个民族都有自己丰富多彩的文化。

新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。

还有丰富的特产，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串葡萄。

所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。

3、教授新课《娃哈哈》

（带领同学们一起到葡萄园去摘葡萄。

葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。

我们一起把这些葡萄都摘下来吧。

%1安排学生到黑板前摘葡萄。

（即：

黑板上已经写好《娃哈哈》的歌谱歌词，将“葡萄架”上的葡萄贴在空缺的位置，带领同学们读歌词）

如：

我们的祖国是XX,花园的XX真鲜艳。

%1为歌曲划分乐句。

abb曲式结构

让同学们找出第二句和第三句是相同