真题黑龙江省绥化市中考语文试题解析版Word格式.docx

1、绝对，无论如何。【答案】 （1）. （1）nu； （2）. 酝； （3）. 缰 （4）. （2）A【解析】【详解】（1）需要注意“酝”字形，此处是“酝酿”意思，结合意思去选择。注意“缰”的书写。（2）此题考查的是标点符号。横线处需要用冒号，用于总说性话语的后边。“绝尘而去” 意思是飞快得离开。“绝”意思是“断绝”。故选A。2.下列语句没有语病的一项是A. 作为新演员，他做到了不耻下问，一遍遍去问导演和前辈：我这样演可以吗?B. 人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。C. “黑土硒都”为主题的美食节开幕在即，绥化市政府号召市民做好招待八方来客。D. 我们是吃饭长大的

2、，也是读书长大的，更是在爱里长大的。【答案】D【详解】A：“不耻下问”用词不当。“不耻下问”指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。B：“约”和“左右”用词重复，去掉一个。C：句子不完整。在句末加“的准备”。故选D。3.下列语法知识判断错误的一项是A. “成群结队”“沐浴春风”“左顾右盼”“慢慢探身”是类型各不相同的短语。B. “暮色中，第一颗星星出现在天空中”一句的主干是“星星出现”。C. “每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”中“辜负”是名词。D. “人世间的一切美好，只有通过奋斗才能实现”，这是条件关系复句。【答案】A“成群结队”“左顾右盼”是并列短语，“沐浴春风”是动宾短语，

3、“慢慢探身”是偏正短语。4.下列说法不正确的一项是A. 谚语“八月十五云遮月，来岁元宵雪打灯”的意思是中秋节晚上如果是云遮月的阴雨天，则来年的正月十五花灯节就会下雪。B. 话剧综合了文学、表演、美术、音乐、舞蹈等多种文艺成分。它以演唱为主要手段。C. 古代年龄都有特定的别称，未满周岁的婴儿被称之为“襁褓”。D. 老舍，原名舒庆春，字舍予，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有骆驼样子茶馆等。【答案】B【详解】B：话剧指以对话方式为主的戏剧形式，可以使用少量音乐、歌唱等。故选B。5.古诗文默写与赏析。（1）根据原文填空。蒹葭萋萋，_。（诗经）_，悠然见南山。（陶渊明饮酒）仍怜故乡水

4、，_。（李白渡荆门送别）_，何似在人间。（苏轼水调歌头）天净沙秋思中用宁静美好的景色来衬托孤寂悲苦心情的句子是“_”。鱼我所欲也中“_”与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达人生追求相同。古诗词中有很多运用典故的句子，请你写出连结的两句_，_ 。（2）赏析杜甫的望岳和春望。下列对古诗的理解有误的一项是：A.“昏”和“晓”两个天地是泰山“割”开的！“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿、使静止的山峰充满了活力。B.“夫”字在古文中通常是用于句首的虚字，此处将它入诗新颖别致。C.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是颔联。D.“国破山河在，城春草木深”写春到长安，山河依旧，草木葱茏，诗人感慨万干，不禁赞美。这两

5、首诗是杜甫在人生的两个不同阶段所写，而当时社会环境也截然不同，所以两首诗的内容和风格相差很大。请你分别写出这两首诗表达的思想情感。【答案】 （1）. （1）白露未晞 （2）. 采菊东篱下 （3）. 万里送行舟 （4）. 起舞弄清影 （5）. 小桥流水人家 （6）. 舍生而取义者也 （7）. 示例一：闲来垂钓碧溪上， （8）. 忽复乘舟梦日边。示例二：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。示例三：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。示例四：相顾无相识，长歌怀采薇。（2）D望岳表现了不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神、春望表达了忧国伤时、念家悲己的感情。（1）此题考查的是古诗文默写。需要注意“晞”的书写。理

6、解型默写抓关键词“宁静美好的景色”，的关键词“与“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的人生追求相同”，的关键词“运用典故”。（2）此题考查的是赏析。、D：“国破山河在，城春草木深” 山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。、春望表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。望岳表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志的思想情感。6.名著阅读。（1）下列各句表述错误的一项是A.海底两

7、万里是凡尔纳的一部科幻小说，赞扬了尼摩船长等反抗压迫的战士形象。B.五猖会中父亲让“我”背的书是千字文。C.昆虫记被鲁迅认为是科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。D.保尔因往神父面团里撒烟灰，被学校开除，当时的他只有12岁。（2）“不忘初心，方得始终”，请结合保尔四次死里逃生经历中的某一次，分析他是如何在艰难的环境中坚持初心的。【答案】（1）B（2）示例一：第一次是在与波兰白军战斗中，保尔腿受伤并得了伤寒。第二次是保尔在骑兵部队的战斗中头部受伤。第三次是繁重紧张的工作击倒了他，他不得不离开岗位回家养病。第四次是在修筑铁路时，患了伤寒和大叶性肺炎。保尔身受伤病的折磨也

8、不放弃革命的信念，重新回到战斗行列，坚持革命工作。这就是他对初心的坚持。【详解】此题考查的是名著的知识积累。（1）B：五猖会中父亲让“我”背的是鉴略。（2）四次经历：第一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。而后敌人因疏忽把他错放了。第二次，在一次激战中，他的头部中了弹片受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线第三次，是他又参加修铁路的工作。修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。第四次，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息

9、，但保尔第四次战胜死亡回到了人间这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。据此作答。生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务：7. 社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语：妙手回春 灵丹济世 百 病 千家请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。8. 在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。小林和父母在某餐馆就餐后

10、，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲?（50字左右）9. 中考结束后，小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫，一眼千年，那些精美绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸爸说：“故宫中这些修复文物的工匠真了不起！”小林听后深受触动，看起来平凡的工匠，却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的话。【答案】7. 妙手回春医百病 灵丹济世乐千家 8. 示例：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗?9. 示例：你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重

11、新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。【7题详解】此题考查的是对联的知识。对联要满足三个条件。一是字数相等 。 二是同类对同类，例如：颜色对颜色，食品对食品。三是词性相对，名词对名词，形容词对形容词。“妙手回春”对“灵丹济世”工整，“百病”可以对“千家”，那就需要补充缺失的内容。示例；妙手回春百病消，灵丹济世千家乐。（妙手回春医百病 灵丹济世乐千家）。【8题详解】此题考查的是劝说词。劝说词的撰写首先要结合要求“对菜品质量很不满意”“ 写好评发朋友圈可以打折”，然后对妈妈进行劝说。注意首先要有称呼，然后指出对方的作法是对是错，结合明确应该如何做。态

12、度要诚恳，语气要委婉。【9题详解】此题属于开放性试题。结合主题“赞美故宫的工匠”，着重突出的是他们的精神。专业，敬业。用心做一件事情，用双手让故宫里的文物重新焕发生机。这种行为来自内心的热爱，源于灵魂的本真，不图名不为利，只是单纯的想把一件事情做到极致。阅读送东阳马生序（节选），回答小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质

13、理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。10. 解释下列加点词语。（1）援疑质理 （2）或遇其叱咄11. 翻译下面的句子。既加冠，益慕圣贤之道。12. 下列加点词意思和用法相同的一项是A. 又患无硕师名人与游 故患有所不辟也B. 从乡之先达执经叩问 太守归而宾客从也C. 录毕，走送之 当余之从师也D. 无从致书以观 俯身倾耳以请13. 文中“穷冬”“烈风”“大雪”属于什么描写方法，有什么作用?【答案】10. （1）引、提出 （2）训斥，呵责 11. 成年以后，更加仰慕古代圣贤学说。 12. D 13.