减少生活垃圾教学设计课题Word格式.docx

1、3、处理生活垃圾有哪些常用方法？4、垃圾是不是真的就是没有用处？5、怎样做才能减少生活垃圾？ （三）方案与设计 1、同学们提出了这么多的问题，都值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题进行研究。生活垃圾小调查。2、同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容？3、学生在小组讨论的基础上，全班交流。生活垃圾都包含哪些？生活垃圾是怎样产生的？一个家庭能产生多少生活垃圾？ 4、初步了解生活垃圾的分类知识。同学们，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？学生根据生活经验交流。教师利用课件展示资料，使学生初步了解生活垃圾的分类。生活垃圾分类 1、可回收垃圾：

2、如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。2、厨余垃圾：如剩饭剩菜、蛋壳果皮、菜叶等。3、有害垃圾（不可回收垃圾）：如废电池、日光灯管、盛有毒物质的瓶罐、废水银温度计、过期药品等。4、其他垃圾：如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废旧衣服等。、同学们，现在，我们已经确定了要研究的问题。为了能更顺4利地开展活动，就需要制订一份活动方案，并且，设计出自己小组的调查表。活动方案要说清楚研究的内容、研究的时间、方法、步骤、设计出自己小组的调查方案人员分工等；请你们根据要研究的内容， 和调查表吧。、学生以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表，教师巡2 回指导。 （四）交流与反馈 学习指导语：并为自己的调查内容设计

3、了调查各小组都已经制订了活动方案，让我下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表，表， 们共同来完善它，使我们的研究更加顺利。1、各小组分别介绍活动方案和调查表。例表： 第 二 小组活动方案 活动目调查生活垃圾的产生数1日1活动时称重活动方周瑞：统计小组成员家庭生活垃圾的总重人员分陈春雨、周迅、周晓南、周晓北、赵慧：分别调查自家生活垃圾的重量活动步、选择研究内容、制定活动方案、设计调查表格 4、调查一周时间家庭生活垃圾的重量；5、统计小组成员家庭生活垃圾的总重量。预期成果 调查表、调查报告。 家庭生活垃圾调查表 月年 日 时 合计 周日 周六 周五 周四间 周三 周二 周一 数量 垃圾

4、种类 可回收垃 圾不可回收 垃圾厨余垃圾 其他垃圾 总计 2、师生共同商讨，完善表格。 （五）总结与评价 学习指导语： 同学们通过这节课，有什么收获吗？ 你认为哪一个小组表现得比较出色？说出他们的优点。 你认为哪些同学表现比较出色？说出他们值得你学习的方面。 学生评价交流。（从过程和结果多方面进行评价）教师总结：我们在这节课有了很多收获，同学们按照活动方案，利用一周的时间进行调查研究，在下周把你们的调查结果进行交流。同时，对垃圾的危害和垃圾分类的问题，同学们注意查找资料，进一 步进行研究。 第二课时 教学过程 （一）师生交流，导入新课 同学们，我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我

5、们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。（设计意图：通过回忆调查任务，过渡到展示交流环节） （二）交流与反馈 1、以小组为单位，汇报调查结果。一个家庭一周产生生活垃圾 千克。 一个小组所有家庭一周产生生活垃圾 千克。全班所有家庭一周产生生活垃圾 千克。2、学习指导语：同学们，面对我们调查出来的数据，你有什么想说的吗？学生交流自己的感想。3、学习指导语：一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班级30多个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。一个社区、一个城市产生的垃圾，数量就更多了。据有关资料统计，全球每年产生的生活垃圾达100亿吨，平均每人近2吨，这是多么惊人的数字啊！这么多的生活垃圾，如果

6、不能及时清理，就会严重影响我们的生活。出示图片：那么，生活垃圾都有哪些危害呢？请同学们把查找的资料进行展 示，我们共同学习。学生展示交流：怎样能有效防止这种现象呢？学生：垃圾扔到垃圾池里。垃圾要及时清理。垃圾要分类 4、有哪个小组愿意展示收集的关于垃圾分类的资料，与同学们共同分享。学生展示资料，进行介绍。教师课件展示垃圾分类的宣传图片 师生总结：垃圾分类可以变废为宝，可以保护环境，还可以减少环卫工人的工作量。我们要学会垃圾分类。（三）总结与评价 同学们通过这节课，有哪些收获？学生评价交流。教师总结，布置任务：我们已经知道了，每天产生的生活垃圾数量是非常多的，这么多的垃圾要怎么处理呢？同学们以小

7、组为单位，通过查找资料，了解处理垃圾的方法，调查周围的人对垃圾再利用的情况，并为家中的生活垃圾处理设计一个方案。我们下节课交流。第三课时 （一）师生交流，导入新课 同学们，随着垃圾产生的数量与日俱增，人们对垃圾的处理也越来越关注，特别是在综合利用垃圾方面采取了一些措施。通过课前的 查找资料，你了解哪些处理垃圾的方法？这节课我们就一起来研究“垃圾处理学问大”。1、学生交流见到的和课前搜集了解的有关垃圾处理的资料。教师适时点评。2、投影和课件展示师生搜集的资料。（1）垃圾分解：垃圾产生很容易，但垃圾的分解却是一个漫长的过程。下面是一些常见垃圾的分解周期。种类 型 肥堆 烟头 可回收垃圾尼龙织皮革

8、有害垃圾易拉罐厨余垃圾 塑料 其他垃圾玻璃 分解时1 处理方法 埋 填5 年 物4030 50 年 10080100 2001000 间 焚 烧 综合利用 年 年 年 师生评论：垃圾分解得这么慢，如果我们不对垃圾处理的话，以后地球上就到处都是垃圾了。（2）生活垃圾的处理方法 a卫生填埋法：目前世界上处理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾处理的最终手段。优点：投资少，处理费用低，处理量大，操作简便。缺点：浪费大量土地资源，填埋场的渗出液容易污染其周围的土壤和水体。b焚烧法: 在焚烧炉中焚烧垃圾采用的是一种热化学处理方法。这种方法利用高温破坏、改变垃圾的组成和结构，使垃圾的体积减小，并使之无害化，同时

9、利用产生的热量发电。生活垃圾经焚烧处理后，体积一般可减少80%90%，其中的有害物质和病菌基本被除去。占地少，能大减少排放量，垃圾焚烧后的体积仅为焚烧前体积的5%15%；焚烧温度高，能彻底消灭病原体；产生的热量可用于城市供暖、发电。投资大，产生有害气体（CO HCl SO2 NO2等）和某些致癌物，如：二恶英。国家规定：1m3烟气中二恶英的含量不得超过1ng等。二恶英能溶于人体脂肪内并长期积累，即使是微量，长期摄入也会引起癌症、胎儿畸形和影响机体免疫功能等危害。堆肥法：利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解，使c净化城市环境，作为农作物的营养，从而达到处理垃圾，之形成肥料，又提高土地生产力

10、的目的。它适用于可生物降解的有机物含量大于 40%的垃圾处理。这种垃圾处理技术必须以垃圾分类为前提。 缺点：堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染。综合利用：通过综合处理回收利用垃圾，可以减少污染，节省d吨塑料饮料瓶可千克；每回收1850资源。每回收1吨废纸可造好纸比用矿石千克，每回收千克原料；1吨废钢铁可炼好钢900700获得的水污染和固体废，减少，减少空气污染冶炼节约成本47%75%97% 物。垃圾的各种处理方法都有优缺点，垃圾的分类是关键。你家产生的垃圾都有哪些类型？你是如何为家中的生活垃圾设计处理方案的？学生展示垃圾处理方案。家庭生活垃圾处理方案 年 月 日 垃圾类学生讨论交流生活垃圾处理

11、方案的优劣。4、学习指导语：生活垃圾的再利用是处理可回收垃圾的最好方法，我们周围的人是怎样对垃圾再利用的?拿出你们的调查记录，与同学们互相交流。预设：实际状况：较好。废纸、废塑料、废金属等都能卖到废品收购站。存在的问题：废玻璃价格低，有的人乱扔。我的建议：家里放几个纸箱，分别放废纸、废塑料、废金属、废玻璃，等到收破烂的来了，一块卖给他。你对自己的哪些表现感到满意?你认为哪个小组、哪一位同学的表现突出？我们已经知道了，生活垃圾的处理有多种方法，不同的垃圾有不同的处理方法。但是，垃圾的处理需要投入大量的人力、物力、财力，如果能够减少垃圾的产生，就可以节省大量的资源了。同学们在课下，以小组为单位，通过查找资料、调查访问的形式，调查周围的人对减少垃圾的产生有什么好的做法。调查表格参考课本11也的表格。调查结束后，想一想你能对减少垃圾的产生提出什么样的建议？第四课时 （一）谈话交流，导入新课 同学们，生活垃圾的处理需要投入大量的人力、物力、财力，如果能够减少垃圾的产生，就可以节省大量的资源了。那么我们应该怎样减少垃圾的产生呢？请同学们拿出调查表，我们一起来研究“减少垃圾我行动”。1、以小组为单位，学生展示“减少垃圾措施调查表”，并作简要介绍，调查的时间、地点、被调查人等。减少垃圾措施调查表 物品 旧衣物再用 不用 转赠 交换 旧电器一次性筷子 塑料袋 用过一面的 纸 包装盒 罐头瓶 2、