沪教版语文九年级上册期末测试题及答案文档格式.docx

1、谁也未曾料到，万众期待的2008年，jng rn（ ）充满了如此多的坎坷和磨难。但是，事实终将再次证明，中国人是打不败、压不垮的，因为我们都明白这样一个道理：一颗很小的爱心，乘以13亿，都会变成爱的海洋；一次天大的灾难，除以13亿，都会变得可以承担。2008，将注定是一个被jun k（ ）在历史上的数字。7、下列词语没有错别字的一组是（ ）（2分）A、和蔼可亲 一筹莫展 破釜沉舟 融汇贯通 B、迫不及待 慢不经心 惊涛骇浪 功亏一篑C、各行其是 变本加厉 并驾齐驱 水乳交融 D、汗流浃背 提纲挈领 休养生息 戒骄戒燥8、按照要求完成下列题目。（2分） 我们拥有一笔财富（A）文学财富。这笔财富可

2、以追溯到古埃及人、古希腊人和古罗马人。文学的财富就在那里，等待着那些有幸认识它的人重新去发明（B）。如果这笔财富不存在的话，我们的精神世界将是多么地贫穷、多么地空虚啊。“A”处的标点符号应是（ ）“B”处“发明”应改为（ ）9、下列作品、作者、朝代搭配有误的一项是（ ）（2分）A、饮湖上初晴后雨苏轼宋朝 B、卖炭翁白居易唐朝C、诉衷情辛弃疾宋朝 D、水仙子咏江南张养浩元朝10、清早起床，你发现刚下夜班的父亲为你做好了早餐。为了不惊动正在睡觉的父亲，请给父亲写一张留言条，借以表达你内心的感受：_ _ （直接写出留言，无需讲究格式）（不超过30字）（2分）二、文言文阅读（25分）（一）阅读下列古诗

3、词，完成1112题（5分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。11、这首词的前三句依次描写了九种景物，构成的画面烘托出_ _的气氛。12、下列各项中理解准确的一项是（ ）（3分）A、作者写这首小令时正好是夕阳时分。B、作者有意选定“夕阳”，既给景物涂上昏黄的颜色，使色彩与景象氛围协调；又为“断肠人”心里涂上了一层悲哀的色彩。C、作者无意中选定了“夕阳”，客观上让读者感受到一种悲凉凄惨的气氛。D、作者觉得夕阳时分的色彩难得相遇，十分美丽，便在作品中有意写上。（二）阅读下文，完成1315题（8分）岳阳楼记（节选）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何

4、哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？13、下列加点虚词意义和用法相同的一组是（ ）（3分）A、或异二者之为小大之狱 B、何哉此乐何极C、不以物喜具以情告 D、居庙堂之高则忧其民见其发矢十中八九14、用现代汉语翻译文中的画线句。是进亦忧，退亦忧_ _15、对选文内容理解完全正确的一项是（ ）（3分）A、作者对古仁人思想感情表示出怀疑，也提出自己的质疑。 B、作者写古仁人“进亦忧，退亦忧”，表现出古仁人的思想和行为有变化和反复。C、作者通过探求古仁人的思想感情，表达了自己

5、的生活态度和政治抱负。D、作者感慨万分，哀叹现实生活中无法找到与自己志同道合的人。（三）阅读下文，完成1619题（12分）三人成虎（选自战国策魏策）庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之。”庞恭曰：“夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎。今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。”庞恭从邯郸反，竟不见。【注释】庞恭：人名，庞恭是魏国人。质：做人质。邯郸：战国时赵国的都城。16、解释文中的加点词。（4分）（1）王信之乎（ ） （2）今邯郸之去魏也远于市（ ）17、下列对文中画线句的翻译

6、正确的是（ ）（2分）A、议论大臣的人们超过三个，希望大王要明察B、议论我的人们不止三个，希望大王去看看他们C、议论的大臣只有三个，希望大王要明察D、议论我的人不止三个，希望大王要仔细观察这些情况18、庞恭“从邯郸反”，魏王“竟不见”的原因是（ ）（3分）A、魏王还是听信了别人对庞恭的谗言，对庞恭有看法。B、魏王认为庞恭说的话太深奥了，不愿见庞恭。C、魏王通过与庞恭对话，认为充分了解了庞恭，没见面的必要。D、魏王忙不过来，无暇召见庞恭。19、当三人说“市有虎”后，“寡人”竟然“信之”，这种现象说明了_ _（3分）二、现代文阅读（40分）（一）阅读下文，完成2023题（16分）宽容是一种爱我们的

7、生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是梵高涂抹的一片灿烂的金黄色，脚下的大地也不尽如华北平原一样平坦。种种不尽如人意甚至令人恼羞成怒的烦恼、忧愁可能会天天如抽刀断水水更流一般地（A）在这种生活状态下要保持宽容的心境谈何容易！但是，我仍然希望人们要宽容。有这样一个故事让人记忆犹新。18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于定比定律争论了9年之久，双方各执一词，谁也不让谁。最后的结果，以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特成为定比定律的发明者。但是普鲁斯特并未因此而得意忘形，（B），将成果完全占为己有。他真诚地对曾经激烈地反对过他的对手贝索勒说：“要不是你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入

8、地研究下去的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。由此我们应该认识到：宽容意味着不计较别人的态度，看重别人的长处，允许别人反对，吸收别人的见解。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让暖意流淌在人们心里。这种宽容让人感动。我还常常被这样一首小诗感动：“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑蝌蚪那又黑又长的尾巴/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙鸣” 是的，在竞争激烈的社会，在（C）的时代，宽容同忠厚一样，都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的（D）。但是，我还是要说，宽容一些吧，因为宽容是一种爱。我所说的宽容，其核心是爱。宽容并不是让你毫无原则地一味退让，（ ）去对付，去虚与委蛇，（

9、 ）以心对心地去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角那可真是不堪设想啊！即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不多一些宽慰吗？我相信，工于心计的人，心胸狭窄的人，鼠目寸光的人，心狠手辣的人可能一时会占得便宜，或飞黄腾达，或春光占尽，或独占鳌头，或阴谋得逞但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来

10、自你的上司，也许来自时间的检验。宽容，是这个世界的一张通行证。让我们做一个宽容的人，这样，我们的世界定会更加和谐美好。20、把下列词语分别填入文中A、B、C、D处。居功自傲 接踵而至 斤斤计较 唯利是图A（ ） B（ ） C（ ） D（ ）21、通过第段的事例，作者对“宽容”内涵的具体理解是：_ _ _ （3分）22、（1）第段，括号中应填入的一组关联词语是（ ）。A、不但而且 B、不是而是C、不仅还 D、不是就是（2）第段画线部分的内容，表达了作者“_ _”的见解。（3分）23、作者在文末说“宽容，是这个世界的一张通行证”，请你谈谈对这句话的理解。_ _ _ _ （4分）（50字以内）（二）

11、阅读下文，完成2428题（24分）白纸的传奇大约在我出生前一年，父亲到上海谋职。父亲做了一个军官的秘书。那时的上海，是谋职者心中的金矿宝山。父亲能在那里得到一官半职，乡人无不称羡。可是，据说，父亲离家两年没有许多款项汇回来，使祖父和祖母都非常失望。大约在我出生后一年，父亲于战乱之际仓皇回家，手里提着一只箱子。那时，手提箱不似今日精巧，尺寸近似十九英寸电视机屏幕，厚度相当于一块砖头。这只箱子是他仅有的“宦囊”。箱子虽小，却让人觉着沉重。乡人议论纷纷，认为这只随身携带的箱子里一定有金条，甚或是珠宝。因为上海可是一个不同寻常的地方啊，伸手往黄浦江里捞一下，抓上来的不是鱼，都是白花花的银子。可是，我家

12、的经济形势并没有改善，依然一年比一年“紧张”，遣走使女，卖掉骡子，把靠近街面的房子租给人家做生意。乡人驻足引颈看不到精彩的场面，也就渐渐地把那只手提箱忘记了。我初小毕业，升入高小。美术老师教我们画水彩，我得在既有的文具之外增添一些画图纸。这时，父亲从床底下把那只箱子拿出来。箱子细致润泽，显然是上等的牛皮。他把箱子打开。箱子里装的全是上等的白纸！父亲从箱子里拿出的纸既不是粗糙的毛边纸，也不是光滑的新闻纸，那些纸是另一番模样：颜色像雪，质地像瓷，用手抚摸的感觉像皮，用手提着一张纸在空气中抖动，声音像铜。这怎会是纸？我们几曾见过这样的纸！那时，以我的生活经验，我的幻想，我的希冀，突然看见这一箱白纸，

13、心中的狂喜一定超过了一箱银元！想不到当年父亲从兵荒马乱中的上海带回的却是一箱白纸！当年仓皇逃回时，父亲的那些同事们有的携带了经手的公款，有的私吞了搜刮的黄金，有的拿走了没收的鸦片，有的暗藏了银行的存折。父亲什么也没有带，除了那些纸没有人跟他抢的纸，压根儿就没有人想要带的那些纸！作为一个读书人，他异常爱纸，更何况是这些在家乡难得一见的纸。他一定是想到，孩子长大了也会爱纸，需要纸，各种纸会伴着孩子们成长。这样的好纸定会让孩子们开怀大笑呢！在一个几代同堂的大家庭里，父亲并不是深得长辈宠爱的那一个，自然母亲也对父亲没有特别的希望。母亲当时打开箱子，看了，抚摸了，对父亲轻轻地说：“这样清清白白，很好。”

14、他们锁上了箱子，放在卧床底下，谁也没有再提。倏忽七年。七年后，父亲看到了他预期的效果，在我快进入高小时，我得到那一箱纸！我顿时快乐得像个王子。由于纸好，画出来的作业分外生色，老师给的分数也高。高小只有两年。两年后应该去读中学，可是那时读中学是城里有钱人的事，父亲不能负担那一笔花费。他开始为我的前途忧愁，不知道我将来能做什么。但是，他不能没有幻想，他看我的图画，喃喃自语：“这孩子也许能当个画家。”我用那白纸折成飞机，我的飞机飞得远。父亲说：“他将来也许能做个工程师。”我喜欢看报，我用白纸依样画葫芦自己“做”了一份报纸，这又触发了他的幻想：“这孩子将来也许能编报。”有一次我带了我的纸到学校去炫耀，一张一张地送给同学，引起