高中英语 Unit 4 Sharing教案 新人教版选修7.docx

1、高中英语 Unit 4 Sharing教案 新人教版选修72019-2020年高中英语 Unit 4 Sharing教案 新人教版选修71. volunteer v. 自愿做某事；自告奋勇，自愿效劳 volunteer to do sth volunteer for The young man volunteers to join the army. 那位年轻人自愿服兵役。 Sidcup volunteered for guard duty. 西德卡普自告奋勇去站岗。 n. 自愿者，志愿参加者 I need some volunteers to clean up the kitchen. 我需

2、要几名志愿者来收拾一下厨房。 voluntary adj. 自愿的；志愿的；无偿的 Mr. Smith did a lot of work for a voluntary organization. 史密斯先生为一民办组织做了很多工作。2. hear from . 意为“收到的信”，相当于receive a letter from . 。Have you heard from your brother? 你收到你哥哥的信了吗？I hear from my mother every week. 每星期我都收到妈妈的信。I heard from my sister in New York yest

3、erday.我昨天收到了在纽约的姐姐的来信。比较 hear from和receive都可表示“收到某人的信”。其区别如下：hear from不是指具体接到信件，而是指得到音信、信息；receive往往指收到具体的信件。如： I havent heard from him for a long time. 我好久没得到他的音信了。I havent received any letters from him for several months. 我已经好几个月没有收到他的信了。拓展 hear of sb. / sth. 听说或知道某人/物的情况hear about 听到关于.的消息hear sb

4、. out 听到某人把话说完hear sb. do sth. 听见某人做了某事hear sb. doing sth. 听见某人正在做某事 3. be dying for/ to do sth. 渴望，极想做某事Im dying for a piece of cake.I am dying to know where you are from.“渴望”的类似说法 be thirsty for sth. desire to do sth. have a strong desire for sth. long to do /for sth. be eager for/ to do. 拓展 die o

5、ut 逐渐消失，灭绝 die away （声音，光线或风）渐渐消失，慢慢变弱die off （一群人，动物等）相继死去 die down 减弱，平息die of 侧重指死于内因 die from 侧重指死于外因4. concept n. 概念；观念；想法 +ofIt is difficult to grasp the concept of infinite space. 掌握无限空间的概念是很难的。 He presented a new concept of the beginning of the universe. 他提出了一种宇宙起源的新概念。5. the other day 前几天I

6、saw your friend the other day. 前几天我看到过你的朋友。 Helen borrowed my book the other day, saying that she would return it soon. 海伦那天借走了我的书, 说很快就还。 6. relevant adj. be relevant to 与有关His nationality isnt relevant to whether he is a good lawyer. 他的国籍跟他是不是一个好律师不相关。These facts are relevant to the case. 这些事实和此案有

7、关。relevance/relevancy n.相关，中肯7. remote adj. 偏远的；偏僻的；冷漠的, 不友善的；微乎其微的She was a silent girl, cool and remote. 她是一个沉默寡言的女孩,对人冷漠而孤傲。They lived in a remote village. 他们住在一个偏僻的山村。Theres a remote chance that you will catch him before he leaves.他不大可能在他离开前抓住他 8. adjust vt. & vi. 调整; 调节; 适应; 整理; 调准。如：The body c

8、an quickly adjust itself to the changes of temperature. 身体能迅速自行调节以适应气温的变化。She carefully adjusted her clothes and her hair before going out. 她出门之前仔细地整了整自己的衣服和头发。Before you take photos, please adjust the focus of your camera.在照相之前请调准照相机的焦距。联想 adjustable adj. 可调节的; 可调整的These seat belts are adjustable.

9、这些安全带是可以调节的。adjustment n. 调整，调节，校对、We have had to make some adjustments to our original calculations.我们不得不对我们最初的计算作一些调整。9. participate vi. 参加，参与 +inEveryone in the class is expected to participate in the discussion. 希望全班同学参加讨论。participation n. 参加，参与 We want more participation in the decision-making.

10、我们想更多的参与决策。10. dry out （使）干透；（使）完全变干；戒酒June was in danger of being an alcoholic and so shes gone to a special nursing home to dry out. 简正有危险成为一个嗜酒者，因此她到一家特殊的小型疗养院去戒酒。Dont leave the bread on the table; it will dry out. 别把面包放在桌子上，它会干掉的。 dry up （指河流，井等）干涸His imagination seems to have dried up. 他的想象力好像是

11、已经枯竭了。The long drought dried up all the wells in the village. 久旱使村中所有的水井都干涸了。 11. otherwise 作连词, 意为“否则; 不然”, 相当于 or或 if not。如：Well go early, otherwise we may not get a seat. 我们得早点去, 要不然就没有座位了。I was ill that day, otherwise I would have taken part in the sports meet. 那天我病了, 否则我会去参加运动会的。otherwise 作副词,

12、意为“用别的方法; 不同地; 在其他方面; 除此之外”, 相当于in another way或apart from .。He is rich, but otherwise an unhappy man. 他有钱, 但在其他方面是个不幸福的人。They should have been working, but they were otherwise engaged. 他们本应该在工作, 但他们正忙别的事12. purchase n. 购买，采购；购买的物品He worked all summer to save money for the purchase of a piano. 他工作了一整

13、个夏天,为的是存钱买架钢琴。 He filled the car with his purchases. 他把买的东西装满车子。make a purchase: buy something 购买东西 vt. 购买，采购He purchased this stamp at an auction. 他在拍卖会中购得这枚邮票。 He managed to secure a loan to purchase a house. 2019-2020年高中英语 Unit 4 Sharing语法课教案 新人教版选修7一、教学课型: 语法复习课（45分钟）二、教材分析：1. 教学内容（见文末）2. 教材处理本课

14、教学任务是复习限制性定语从句。笔者认为这节课的目的不是解决定语从句“是什么”，而是“怎么用” 的问题，因而不适合采用传统语法课以教师为主，讲述操练的单调做法，而应侧重语法的运用，做到“活”与“实”相结合。但是，教材所提供地复习练习内容较少，笔者根据教学的实际需要，重新设计教学内容，主要通过展现各种情景，让学生在不同的情景下使用定语从句，查找漏洞，复习巩固已学的语法知识，并提高知识的运用能力。3教学目标（1）复习限制性定语从句的基本用法。（2）提高学生在不同地情景中运用定语从句的能力。（3）培养学生猜测能力以及积极合作的意识和相互竞争的能力。4 教学重点和难点（1）引导学生复习定语从句用法与功能

15、，发现和填补知识漏洞。（2）提高学生在不同情景中运用定语从句的能力。三、 教学设计1总体思路笔者坚持以学生为主体，借助多媒体教学手段，以竞赛和游戏的方式组织课堂教学。本课紧扣本单元志愿者的话题，创设情景，让学生在了解志愿者和志愿者活动的特点以及参与志愿者活动的过程中，复习与运用定语从句。笔者在教学中首先引导学生回忆定语从句的基本结构，接着进行谜语竞猜，重现定语从句的功能作用；再利用选择填空必答题，让学生复习关系词的选用规则；然后通过开展看图组词成句和补全句子的抢答活动；最后设计志愿者活动，鼓励学生参加自己喜欢的活动，分组合作、讨论，谈谈加入的理由与看法。整个教学过程遵循由浅入深的教学原则，重点提高学生语言运用能力，学生边玩游戏，边学英语，课堂气氛活跃，效果好。2教学过程Step 1: Basic structure revision先行词+ 关系词+ 从句先行词（物）先行词（人）定语时间状语地点状语原因状语主宾主宾关系代词whichtha