小学一年级家庭教育电子教案Word文件下载.docx

1、只要孩子总体看起来健康正常，就不必因一、二项的差异而过分忧心。小学一二年级阶段儿童发展的一般特征有哪些呢？提供以下供家长参考：1、生长缓慢而稳定。2、女孩比男孩早熟。3、易感染疾病。4、因过剩的精力，很少有静止的时候。5、爱赛跑、跳高、跳绳、做模型、玩游戏。6、会好奇地提出许多问题要求父母或老师回答。7、注意力短暂，对于长时间要求注意力的活动易显出坐立不安。8、爱画画及色彩，可以独自游戏或工作。9、由与邻座小朋友游玩，发展到小团体游玩。10、因富于想象力，而易产生恐惧。11、需要争取成人的注意与爱护，表示嫉妒。12、从成人的态度、语言或表情来辨别事物的是非，认为受到赞许的事就是对的，受到责备的

2、事就是错的。作为一年级孩子的家长，了解这一阶段儿童发展的一般特征，正确解读自己孩子行为、表现很有必要。三、爱孩子需要的几种基本能力结束了幼儿园的学习生活，几年来，家长在孩子身上花费了许多心血，而孩子的发展可能仍不能令家长满意，孩子仍觉得家长不够爱他。许多家长犹豫于如何慈爱，如何管教？不知道应该怎样爱孩子。家长应该怎样去爱自己的孩子，爱孩子需要哪些能力呢？以下供家长参考：1、沟通能力：亲子沟通的过程，要有温馨、祥和的感觉，若引起彼此之间的僵持或不愉快，则是无效沟通，是没有能力的爱。良好的亲子关系是教育的前提，没有这个基础，再好的教育方法也会无效。2、指导能力：指导孩子，要能引发孩子的心智成长，若

3、只是一味的要求与责备，孩子要么抵触反抗，要么消极应付，这是低效的，甚至是反效果的，是没有能力的爱。促进孩子心智发展才是教育的任务和目的，而简单的要求和责备却不能促进孩子的心智发展。3、正确评价孩子：认清孩子的能力，帮助他走出自己的路，若凡事要求他跟别人比，只会增加他的挫败感和盲目攀比心理。每个孩子都是独特的，各有自己的长处和特点，发挥优势，有利于孩子建立自信。与自己比，天天有进步，足矣！4、有效的管教与赏罚：管教方式要依据孩子的发展和需要而适时调整，不可一成不变。赏罚要有明确的针对性与一致性。具体做法如下：以爱为出发点：让孩子了解，即使惩罚他们，也是爱他们的。明确的规范：要制定行 为标准，并切

4、实执行，态度温和。有建设性：指出孩子的错误，并引导他思考，鼓励尝试，以探寻正确的做法。有效的赏罚：多鼓励、少责罚，每次赏罚前，一定让孩子明白原委，强化正确行为。立即纠正：孩子做错事，立即说明指正，时过境迁再来翻旧帐，效果则差。此外，应避免公开场合羞辱、抨击，以保护孩子的自尊。避免情绪化：就事论事，切勿借题发挥，大发脾气，对孩子造成身心伤害。管教态度前后一致：让孩子有所遵循，可帮助孩子及早建立自我的行为标准。精神物质并重：切勿无限制满足孩子物质需求，应渐以精神鼓励替代。以身作则：孩子由父母的身教所习得的一切，是最自然且不费力的。父母都是爱孩子的，但是爱是需要能力的，只有有能力的爱孩子，才能帮助孩

5、子成长并让他感受到你的爱。四、管教孩子易犯的几种错误 1、用刻薄羞辱的话责骂孩子。例：“你总是如此”、“你简直没救了！”2、忽略行为背后的原因，而强迫孩子答应下次不敢了。3、对孩子唠叨不休，只管说教，不听孩子的心声。4、要求超出孩子能力的规范。5、在孩子面前争吵、打架。6、在孩子面前说脏话及说别人的坏话。7、缺乏耐心，只重结果忽视过程。8、答应孩子的事不能实现。9、教孩子不能做，自己却带头做。举例：抽烟、喝酒、吸毒、生活懒散、家居杂乱、沉迷电视电子游戏等。10、要求孩子做，自己却不做。看书、运动、早睡早起等。以上是父母教养孩子时易犯的几种错误，为人父母，应多留意，避免触犯。五、帮助孩子了解、适

6、应学校生活 1、让孩子了解小学和幼儿园生活、作息是不同的。2、帮孩子准备一个适宜的读书环境：属于自己的书桌，远离电视，让他专心学习。3、刚入学头几天，父母可以陪孩子上学、放学，了解学校环境，协助指导整理书包、服装仪容，但要逐渐放手，让他独立。4、为孩子准备早点及午餐，让孩子吃了早餐再出门。5、为了孩子有充足的睡眠时间，养成正常的作息习惯，建议您先以身作则。6、孩子做功课时，父母在旁边看书，既能随时指导，又可作良好的示范。7、多抽空和孩子谈谈学校生活的乐趣，如：“今天在学校有什么有趣的事情？”8、不要太在意考试或太重视学业成绩，那会造成孩子巨大的压力，毕竟分数不代表一切，该在意的是孩子是否快乐的

7、学习。9、适度的压力及小挫折，将会帮助孩子更顺利地成长，受过挫折而成长的孩子会更坚强。10、让孩子分担家务事，养成勤劳的习惯以及学习承担责任。11、留下家中、工作地点的电话（或手机号码）及地址，以便学校遇紧急情况时联络使用。12、知道孩子就读班级和班主任老师的姓名。六、协助孩子有效地学习子女能否学习得好，是父母非常关心的话题，引导孩子掌握学习技巧很重要：1、帮助孩子喜欢新学校、喜欢自己的老师、接纳本班同学、对小学生生活充满向往。2、对一年级小学生重点在培养良好的学习习惯。比如：遵守学校的作息、上课专心听讲、独立完成家庭作业、自己检查作业、积极动脑筋、大胆提问等等。3、保护和提高孩子的学习兴趣。

8、兴趣是学习的动力，让孩子在学习的过程中体验到成功和快乐，而不是挫败与乏味，孩子的学习兴趣就会有增无减。4、家长对孩子给予适度的期望。期望过高，孩子难于达到，易产生挫败和无力感，而不喜欢学习；期望过低，不能满足孩子的求胜心和表现欲，不能调动孩子参与学习的热情。5、多关注孩子在学习过程中的努力与付出，给予及时的肯定和奖励。对考试的分数要客观评价，帮助孩子分析“为什么能得到这些分数？为什么丢了那些分数？”，对接下来的学习做出调整。6、孩子是否能进步好学，受父母影响很大。父母的主动学习、少看电视、多看书，孩子会在无意识中模仿，养成主动学习的习惯，就能打下良好的学习基础。反之，则不然。七、协助孩子建立和

9、谐的人际关系步入新学校，面对的是各种类型的新伙伴，良好的人际关系，可让孩子感受到愉快的学校生活。怎样协助孩子建立和谐的人际关系呢？1、鼓励孩子经常面带微笑。2、仪容、服装整齐清洁。3、鼓励孩子在能力范围内多帮助别人。4、多和同学打招呼、问好、赞美别人的优点。5、待人 真心诚意有信用，不欺骗、不捉弄同学。6、鼓励孩子邀请邻居小朋友或同学到家里玩。7、不替代孩子处理同学间的矛盾冲突，引导孩子感受对方的体验和想法，找出问题产生的原因及解决矛盾的办法。八、家长要与学校和老师配合 1、在衣、食、住、行几方面安排好孩子的生活。比如，要吃早餐；根据天气和当天课程内容，指导孩子穿着合适的服装；务必约定好送接孩

10、子上学放学的时间和地点，让孩子放心；教导孩子记住自己家中或父母手机号码、上班的电话，以备紧急联络之需；教导孩子整理书包等等。2、与班主任老师保持联系。了解孩子在学校的学习生活情况，共同指导孩子的行为、习惯。孩子的特殊需要，如气踹、过敏、心脏疾病、视力不良等情况要主动告知老师。3、家长与老师沟通的技巧要则如下：与老师谈话，先约定时间和地点，不宜于上课时间进教室打扰班级活动的正常进行。就事论事，理性应对。把事情说清楚，事情的真相宜多方求证。用描述的语句，而不是评价式的批评。保持平稳的情绪，避免不当的情绪反应。在与老师的沟通中，为孩子树立良好的榜样。师生有了冲突，不要光听孩子一面之词，应同时向老师求

11、证。不要在孩子面前责备、批评老师。充分信任老师，对老师的教学或管理不满意，不宜直接对老师无礼或攻击，而用委婉的态度向老师建议，或通过校长、主任，请老师改进。4、不要把教育孩子的重任全部都寄托在老师身上，这是不科学，也不现实的要求。特别是学习以外，诸如孩子的行为习惯的养成、情绪的掌控、兴趣爱好的培养、思想品德的树立等等更有赖于家长和家庭环境。九、营造温馨的家庭气氛人类的发展跟家庭息息相关，而家庭氛围对儿童的人格培养有着密切的关系。良好的家庭气氛应该是温馨的、尊重的、接纳的、彼此支持的、相对自由的。家长可以从以下几个方面去做：1、采用民主和谐的管教方式：不以权威来压制孩子，共同制定家庭的互动规则，

12、以鼓励与尊重教导孩子。2、建立良好的亲子关系：拉近亲子之间的距离，形成互动关系，彼此理解对方、尊重对方。3、多与孩子相处：您的事业固然重要，但孩子更需要您多花时间与他相处，多听他的心声，并和他互相讨论学习及生活的点滴。4、给孩子快乐的体验：莫让孩子成为无辜的受气筒，可利用纪念日、生日等重要的日子，使他感受到家庭和乐融洽的气氛。5、让权，给孩子关怀或照顾亲人的机会：尤其是对于尊长的照顾。6、提供多方面的生活经验，以促进孩子多元智能的发展。十、培养孩子良好的学习习惯 古人说：“养其习于意蒙，则作圣之基立于此。”意思是，孩子养成良好的习惯，就为其一生的大业奠定了基础。习惯是什么?习惯是不用意志努力的

13、、自动化了的行为。良我们对小朋友的基本要求是：有良好的生活习惯和学习习惯，有基本的生活技能。作为家长，不仅应了解一年级孩子的行为规范内容和要求，还要根据自己孩子的情况，有重点地进行教育和训练。启发孩子的自觉性，加强行为训练与习惯培养，并以身作则，促使孩子做到知与行的统一。1、学习用品的整理 通过一些小事来培养孩子独立自主的能力 刚入学的孩子，由于识字不多，入学 23周内，家长可帮他理好书包，提醒他第二天需要带的物品。3周以后，家长可站一旁引导孩子如何理书包，例如：教孩子将第二天要的本子、试卷理在一起，放进一个塑料袋，其它各学科书分档归类，剪刀、胶水、短绳之类，可放在书包侧袋中，以免弄脏其它书本

14、。一个半月后，家长可完全放手让孩子自己做。有些家长将孩子的独立自主能力估计得太低，对孩子不放心，一见孩子理不好书包，或理书包动作太慢，就索性代劳。久而久之，常由家长包 办一切的孩子，易显得毫无主见，时时处处都要依赖家长。因而，可家长可从旁指导，另外，一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。家长要让孩子从思想上自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。为避免孩子上课时开小差，家长不要让孩子把玩具及易分散注意力的学习用品带至学校。2、日常行为规范 从早上起床到到学校，从课堂学习到课间休息，小学生日常行为规范“学问”也不少 （1）家长要保证孩子充足的睡眠时间，培养孩子有条有理地安排早上时间，让孩子有足够的上学时间，做到上学不迟到。上学的前一天晚上，家长应督促孩子按课表理好书包，将第二天要穿的衣物叠好，放在身边。孩子早上的时间较为紧张。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有时学习用品尚未理齐，至使匆忙上学时，拉下了当天所需的学习用品。而且，由于早上匆忙准备，有的孩子还不能保证早餐，时间长了，会直接影响身体健康。常此以往，孩子易养成丢三拉四，做事得过且