1、档案号: 全方位课外辅导体系 Comprehensive Tutoring Operation System全方位教学辅导教案 学科:阅读与作文 任课教师: 江群 授课时间: 2012 年11月18 日 星期 日 姓 名性 别年 级六年级总课时: 第 2课教 学内 容 三篇阅读文(二篇现代文+一篇文言文);作文第二讲:写好植物的特点(一片范文)重 点难 点1. 阅读审题,理清题意。 2. 写作的技巧。教 学目 标1、通过阅读训练提高阅读速度。2、能把所学的诗词、名言运用到写作中,让文章酣畅淋漓更有文采。教学过程一、 阅读方法先看题目,带着问题阅读文章,提升阅读速度,养成用笔把文章中的关键字进行
2、标识的习惯。1、 阅读 拐弯处的回头 一天,弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家。在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便自己走了。弟弟很伤心,很委屈,也很生气。他觉得爸爸一点也不关心他。在他大发牢骚时,有个同学笑着劝告道:别生气,大部分爸爸都这样。其实他很爱你,只是不善于表达罢了。不信你看,等你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你。弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步,站在那儿注视着爸爸远去的身影。爸爸依然笃定地一步一步向前
3、走去,好像没有什么东西让他回头可当他走到拐弯处,就在侧身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快就瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在一瞬间,但那动作却打动了在场的所有人,弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时,我也有了一种想流泪的感觉。很久以前,我都在寻找一个代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是-拐弯处的回头。1、本文记叙的主人公是( )。A、弟弟 B、同学 C、爸爸 D、我2、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。弟弟受伤后碰到爸爸时: 爸爸自己走了以后: 同学对他说完话以后: 爸爸在拐弯处回头时: 3、第四自然段中好像不经意的回过头来,很快就
4、瞟了弟弟他们一眼这只是极微小的动作,为什么那动作却打动了在场的所有人? 4、爸爸的爱和其他人的爱有何不同?请从文中找出一句话来说明。 5、文中最后一句话中的破折号起 的作用。6、联系实际谈谈你读完这篇短文的感想。 2、 文言文阅读 叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之,窥头于牖(yu,窗),施尾于堂。叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。1.“弃而还走”中“还”的意思是: 。2.翻译文中画线句子: 。3.这个故事讲的是 成语。4.这个成语的含义是: 。 3、阅读竹子我常到乡间的外婆家去,我喜欢那里幽静的环境,尤其喜欢生长在外婆
5、家房屋周围的竹子。那四周一棵棵的竹子是那么生机勃勃。已经那么高了,还在一节节地向上长,简直要刺破青天。那细长的竹叶,浓绿浓绿的,也与众不同。每当雨后,竹子的枝叶洁净如洗,一尘不染,青翠可爱。挂在竹叶上的水珠,也滴溜溜,亮晶晶的。 秋去冬来,许多花草树木枯黄了。竹子仍然穿着一身绿装,笑迎严寒,傲然挺立。我常常想竹子清雅翠绿,惹人喜爱,同时它又象征正直、刚强、廉洁。难怪从古至今,许多画家曾用他们的妙笔生花,描绘了不少以竹子为题材的名画。古人说:“宁可食无肉,不可居无竹。”这是颇有道理的。 1.照样子写词语。生机勃勃 亮 晶 晶 2.找出一个夸张句和一个拟人句,分别用“ ”和“ ”在文中划出。 3.
6、短文赞扬了竹子的什么品格? 4. 文中画“ ”的句子表达了什么样的思想感情? 二、 作文第二讲 写好植物的特点(一) 导入 典故:传说宋代画家文与可,为了画好竹子,冒着似火的骄阳,全神贯注地看着一片竹子,脸晒得通红,衣服被汗水湿透,但他好像毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头,随后狂风大作,文与可撩起袍襟,迎着咆哮的狂风,攀登到山顶,继续观察被狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣,顷刻大雨如注,竹叶晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑,心神完全融入了竹的海洋。由于文与可深入地观察了竹子,因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。写好植物的关键在于要细致地观察,抓住植物的特点,就像画家一样。缤纷的花草装点着
7、我们美好的生活,用他们艳丽的色彩谱写一首首热情洋溢的歌曲。植物与我们的生活有着密切的关系,你是否留心观察过它们,它们的颜色、样子、气味是否给你留下了深刻的印象?(二) 作文教学例文讲解: 阅读3竹子 提问: 1、竹子这篇文章写了竹子的什么? 2、这篇文章表现了竹子的什么品格? 第一招:写什么? 写作对象:我们可以写身边熟悉的植物,例如:竹子、太阳花、菊花、松树、桂花、 兰花、梅花 第二招:找材料? 写植物的外形(叶、树干、枝、根)、春夏秋冬或者风霜雨雪之中的样子、用途、 品格。第三招:怎么写? 例如: 从形状上看:那么高了,还在一节节地向上长;那细长的竹叶,浓绿浓绿的,也与众不同。 由形状想象
8、到:简直要刺破青天 雨后的竹子:枝叶洁净如洗,一尘不染,青翠可爱 冬天:一身绿装,笑迎严寒,傲然挺立 品格:正直、刚强、廉洁第四招:写得妙?写得好的句子欣赏:例: 1、已经那么高了,还在一节节地向上长,简直要刺破青天。 2、我常常想竹子清雅翠绿,惹人喜爱,同时它又象征正直、刚强、廉洁。难怪从古至今,许多画家曾用他们的妙笔生花,描绘了不少以竹子为题材的名画。 3、古人说:“宁可食无肉,不可居无竹。”这是颇有道理的。 好词好句积累: 好词:生机勃勃、洁净如洗、一尘不染、笑迎严寒、傲然挺立、清雅翠绿、妙笔生花点拨:要学会灵活运用好词好句好句: 1、梅花不与百花争时光,不和群芳斗艳丽。每到百花凋零,严
9、寒刺骨的冬季,梅花便如婀娜多姿的仙女,悄然飘落在山岭坡间、园林径旁别有韵致:含苞的娇羞欲语,脉脉含情;乍绽的潇洒自如,落落大方;怒放的赧然微笑,嫩蕊轻摇。有的娇小玲珑,憨态可掬,像初生婴孩般可亲;有的青春洋溢,热情奔放,似亭亭玉立少女般可爱;有的超凡脱俗,端庄大方,如持重贵妇般可敬。她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风,或笑傲冰雪、或昂首远眺奇姿异态纷呈,美不胜收。梅花芬芳浓郁,暄香远溢。若去赏梅,尚未近其树,未见其花,便先有浮动的暗香阵阵袭来,为你引路。待徜徉在梅花丛中,则香气盈怀,你若深深地吸上一口气,更是清香满口,沁心入脾,顿觉心旷神怡。 2、写梅的词:毛泽东卜算子 咏梅风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百仗冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。陆游卜算子 咏梅驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 3、 宋.苏轼于潜僧绿筠轩宁可食无肉,不可居无竹。 无肉令人瘦,无竹令人俗。 人瘦尚可肥,士俗不可医。 三、 写以一篇以植物为题材的作文,梅、或者竹。 要求:先列提纲,再写作。针 对 性 授 课课 后作 业见教案签字教研组长: 教学主任: 学生: 教务老师: 家长:老师课后评价下节课的计划:学生的状况、接受情况和配合程度:给家长的建议: TA-654
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