1、二、教学重点及难点 重点:自我介绍,运用“How are you?”向他人询问情况。难点:根据自身的实际情况回答“Im fine,thank you.”、“No,Im not very well.”三、教学步骤:Step 1 Warming up 师生问候。T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Miss.用中文或动作帮助学生回忆、理解。Step 2 Presentation and drill 1T:Hello,boys and girls.I am your English teacher.I am Miss.用动作帮助写生回忆、巩固“I
2、am”的意义。Today well learn Unit 1“How are you?”板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.2会话教学 先教单词 fine.教师指着自己对学生说:Im fine today.用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把 fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释 fine 一词意思是身体好。3.教师反复带读 fine一词并检查学生的发音.4.教师和一个学生打招呼:Hello,game Step 4 Consolidation 创设情境,自由会话。评价。练习:练习册P1 Step 5 Homework Period 2 一、教学目标 能听懂、会说本课
3、会话;”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应;根据自身的实际情况选择性问答:“Im fine,thank you.”“No,Im not very well.”教学重点及难点:根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。二、重点:“Im fine,thank you.”“No,Im not very well.”难点:三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step 2 Presentation and drill 教师走到任意学生面前,很关心的询问“How are you?”。T:How are yo
4、u?板书句型,带读,帮助学生理解并回答:“How are you?”然后全班集体练读,分组练读,单个练读。教师扮成学生,与班上同学对话。Hello!S1:Im fine,thank you.T:S2:Im not very well.通过几次对话帮助学生理解 How are you?和在不同情况下的选择性回答。Step 3 Practice 教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。听课文 B、C 部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation 创设情境,自由会话。Im fine,thank you.Im not very well.Bad!Very
5、bad!练习。练习册P2-4 Step 5 Homework Period 3 一、教学目标 能掌握字母 Ee的读音和书写,了解 Ee在单词中的发音;能唱歌曲“Sing and act.”通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。字母 Ee及在单词中的发音;歌曲“Sing and act.”难点:理解新单词,朗读句子。自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片 Ee带读;教学生书写 Ee,分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演 Ee,激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片,强调字母 Nn在单词中的发音,
6、并让学生跟读体会。听课文 E部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意。Step 3 Practice Song:教师根据活力英语中的歌曲 How are you.改编 Hello,Tom.Hello,Tom How are you?Im fine,thank you.Im fine,thank you.And you?And you?Step 4 Consolidation 鼓励学生自由创设情境,大胆进行会话。练习 Step 5 Homework Unit 2 Are you Lingling?1、语言功能 用“Are you?”询问辩人;用“Thank you.”表示感谢;并作出回应“Y
7、ou are welcome!”2、语言结构 Are you?Yes,I amNo,Im not.Thank you.Youre welcome!3、词 汇 掌握词汇:water bottle,thank,welcome,a boy,a girl,a man,a woman,a doll 理解词汇:dog,day,duck,dance,Dino Dinosaur 4、语 音 字母 D、d的读音及书写。能运用 1、“Are you?”的句型,并能做出回答 2、掌握字母 D、d的写法及发音 课时安排:三课时 Period 1 教学目标 1、能听懂、会说新单词 water bottle,thank,
8、welcome;2、能听懂、会说本课对话;3、能运用“Are you?”4、渗透礼仪教育,培养学生助人为乐的美德。教学重点及难点 重点:询问辩人,表示感谢,并作出回应。创设情境,在情景中寻找物品的失主。教学步骤:Step 1 Warming up 师生问好。唱英语歌曲“The more were together.”And“Hello”询问学生姓名。Whats your name?Who are you?S:Im Step 2 Presentation and drill 随意走到学生的面前。Are you Xiao Qing?引导学生回答:Yes,I am.No,Im not.T:Thank
9、 you.引导学生回答:Youre welcome.游戏接龙游戏。S1:(回头对后面的一位同学说)Thank you.S2:Youre welcome.(回头对后面的一位同学说)Thank you.S3:Youre welcome.2、出示书中人物头饰,引导学生提问并回答。Are you Peter?Yes I am.S3:Are you Ling ling?S4:No,Im not.让学生练习并表演。3、教学词组:water bottle my water bottle 学习课文 A部分内容。听课文 A部分录音,复述所听内容。听课文 A部分录音,跟读。Step 3 Practice 分组练习
10、课文 A部分。对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望。Step 5 Homework Period 2 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 a boy,a girl,a man,a woman,a doll.2、能区分 boy,girl,man,woman 的含义。3、能唱本课歌曲;4、通过唱唱、跳跳、玩玩,增强学生学习的兴趣。新单词;歌曲 Are you Ling ling?理解“Where are you?”And“so glad to see you again”三、教学准备:水壶、洋娃娃、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤 Step 1 Warming
11、up 师生问候。唱已学过的英语歌曲。3、创设情境,复习已学过的句型.Are you?Yes,I am.No,Im not.自由会话并表演。Step 2 Presentation and drill 出示一个男孩的头饰或单词卡片 a boy,板书,并带读。然后让班上的男同学逐个练说 Im a boy.用同样的方法教单词 a girl,a man,a woman,a doll.听课文 B部分录音,学生跟读。游戏快速反应 在讲台上摆放 Anne,Peter,Miss Li,Mr.Lin 等人物图片。将全班分为男、女两组,各组派一名代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片,如 a girl,全班
12、同学大声说 a girl,两名代表快速地举起相应的图片,速度快的为胜。Step 3 Practice 游戏猜一猜。请一名学生上台,从台上的人物(Anne,Peter,Miss Li,Mr.Lin 等)图片中选出想扮演的角色,却不让其他人知晓,请全体同学和老师猜一猜。Are you a boy?No,Im not.S2:Are you a man?Are you Mr.Lin?Yes I am.课文 C 部分。(1)、表扬学生刚才的游戏玩得好,奖励他们欣赏歌曲。听录音,复述所听到的歌曲内容。(2)、听录音,跟唱。(3)、用班上的同学的名字代替歌词中的 Ling ling 和 Linda进行表演唱
13、。听课文 D部分录音,看课文,理解意思。教师解释“Where are you?”and“So glad to see you again.”帮助学生阅读。Step 5 Homework Period 3 一、教学目标:1、能掌握字母 Ff的读音和书写,了解 Ff在单词中的发音;2、能运用“Are you?”进行猜人游戏。3、通过唱唱、玩玩,培养学生学习英语的兴趣。字母 D d及其在单词中的读音。三、教学准备:单词卡片、字母卡片、教学磁带等。四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱已学过的英语歌曲 Are you Ling ling?3、复习并区别单词 a boy,a girl,a man,a woman,a doll.自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片 Ff,并带读;教学会上书写 Ff,分辨字母大小写。让学生用身体语言来表示 Ff,激发学生的学习兴趣。出示课文 E部分单词卡片,强调字母 Ff在单词中的发音,并让学生跟读体会。听课文 E部分录
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