1、标声调的位置有a在,把帽戴; a要不在oe戴; 要是i u一起来,谁在后面给谁9、aieiui教学目标:1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写。2、学习声母与aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3、认识7个生字,正确朗读句子和儿歌。4、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。教学重难点:aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。教学准备:拼音卡片,课件。教学时间:两课时。教学过程:第一课时一、复习之门1、谈话激趣:师:同学们,今天我们又继续进入拼音王国。而且,我们还会认识几位新朋友,想知道他们是谁吗?生:想好!老师先让你们看看它们是谁?
2、(课件显示:ieiui)看谁聪明,能把这几位新朋友的名字告诉我?(鼓励表扬积极大胆的同学)不会的同学不要着急,让我们一起去认识它们好吗?2、复习:让我们先探望一些旧朋友韵母课件显示:eui(逐一出示)ieiui(单击后变成)看到了什么?(它们结成朋友)单韵母的兄弟感情很好,单韵母i瘦瘦的,胆子也小,,e,u主动带他出去玩。所以,站在这里的不是一个字母了,它们叫复韵母板书:复韵母二、学习殿堂(新授)i1、看看这是什么?(右手出示“”卡片)2、又看看这是什么?(左手出示“i”卡片)3、当它们做了朋友以后会变成什么?(右手滑过左手拼成i)要先摆好的口型,再摆好i的口型,由滑到i,的发音短,i的发音长
3、。范读,齐读4、出示课文的图片,(板书i)问:图上画的是什么?他们在干什么?(姐姐和弟弟站在一起)他们是怎样站在一起的?(紧紧地挨在一起)学生开火车式抽读5、出示儿歌:在前,i在后,滑过来iii6、示范写法(学生书空)ei(右手出示“e”卡片)3、请同学试一下帮它们结朋友要先摆好e的口型,再摆好i的口型,由e滑到i,e的发音短,i的发音长。出示课文的图片,(板书ei)(一个小朋友劈柴,发出的声音eieiei)4、出示儿歌:e在前,i在后,滑过来eieiei5、示范写法ui1、由“喂”的读音引出ui电话铃响(课件显示)喂!我们还有几位朋友没认识?一位是谁?生:是ui2、提问:有谁告诉老师它是怎样
4、读成ui?要先摆好u的口型,再摆好i的口型,由u滑到i,u的发音短,i的发音长。3、学生编儿歌把你想到的儿歌告诉同桌。出示儿歌:u在前,i在后,滑过来uiuiui4、出示课文的图片,(板书ui)(小女孩围着围巾。)三、音之村(四声)1、戴帽子游戏帮韵母戴声调帽(为什么?引出规律2、出示标调歌有你可别放过,没有就找oe.iu并列标在后,声调千万别标错。齐读3、练习四声和声母与aieiui相拼。四、巩固练习。游戏:我会拼。声母卡片、韵母卡片,学生自由组合声母和韵母,大声拼读,全班跟读。zhi-zhig-i-gicicikikihuhu五、指导书写。书写音节。Kigihu六、小结:今天我们认识的朋友
5、叫什么?i、ei、ui它们都是什么?它们可以跟谁做朋友?声母生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的,我们平时要多加观察,把课堂是学到的用到生活中去。图一图二图三第二课时一、复习发音要领。1、抽读aieiui。2、打乱顺序读四声。3、出示一个美丽的大花坛和带有音节的花朵zi、pi、mi、bi、chu、fi,认识放在花坛里。(生上台摘卡片领读,跟读最后全班读)二、激趣导入。学习短句。1、激趣导入:多美的百花园,多美的春天啊!在这万物复苏的春天里,小朋友们还可以做些什么事?(课件出示)图上画了什么?2、学生交流,相机贴出:小白兔、树、鸽子、载树、培土、提水的音节卡片。3、同桌互读。看谁读得准。4
6、、个人读、开火车读、齐读。5、出示短句,练读,指名读、评议。6、认认哪个是我,哪个是你,哪个是他,并练习说话。三、读儿歌。1、借助拼音读儿歌,并圈出学过的音节。2、个人读,评议。3、听电脑博士读,生注意读出感情。4、表演读。四、学习生字。1、出示生字卡片,读准字音,开火车读、齐读。2、去掉拼音读。五、扩展活动。1、游戏:看谁听得清、找得快。师随机抽出卡片。学生大声读出来。2、手拉手,交朋友。六、作业。读熟P26-27,预习P28。你他水白皮子在10aoouiu1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。2、学会声母与aoouiu拼读音节。3、能够看图说话,根据音节拼读句子。4
7、、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。教学重点:学会aoouiu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点:使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。2课时课时目标:2、能够看图说一句话。(一)复习检查。1、出示卡片aoiu,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。2、指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?3、对比读:aaieeiuui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。(二)引出新课,提出要求。上
8、一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。(三)教学复韵母aoouiu。1、教学复韵母ao。(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。板书:ao。(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)(3)练读四声,标调在a上:o(凹进凸出)o(熬药)o(棉袄)o(骄傲)3、教学复韵母ou。(1)看插图:(图上画的是藕。)谁能把u改成第一声来读一读,出示:ou。(2)看老师
9、念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。(3)教师领读、指名读、齐读。(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:u(海鸥)u(u,真奇怪)u(鲜藕)u(怄气)4、教学复韵母iu。图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。(2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。四声练习:i,努力学习要得优。i,我替妈妈去买油。i,他是我的好朋友。i,我们要尊老爱幼。(四)巩固练习。1、看卡片,认读复
10、韵母aoouiu。2、打乱次序读带调的aoouiu。(五)指导书写。(课件)(六)扩展活动。自制卡片ao、ou、iu认读。10、ao、ou、iu1、巩固复习aoouiu及其四声。2、学会声母与aoouiu构成的音节,包括三拼音音节。(一)复习巩固。1、卡片认读aoouiu,说说你是怎么发音的?2、对比读:aaooouiiu,说说有什么不同。3、认读带调的aoouiu。(二)拼读aoouiu构成的音节。1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。2、出示:zozolulujiji,分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)3、四声组词,由教师领读。(三)学习带有aoouiu的三拼音音节。1、jq
11、x要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?(介母i)用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。2、jqx要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)(四)游戏。1、做“购物”的游戏。我们开了一个商场,谁来做顾客买东西?教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shubio的同学说:“我要买手表。”如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:“对了,对了,这是手表。”2、做“摘星星”的游戏。出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。(五)看图拼读音节。(课件)1、看插图,说说图上画的是什么?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读
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