汉语拼音儿歌Word文档下载推荐.docx
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标声调的位置有a在，把帽戴；
a要不在oe戴；
要是iu一起来，谁在后面给谁
9、aieiui
教学目标：
1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。
教学重难点：
aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。
教学准备：
拼音卡片，课件。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、复习之门
1、谈话激趣：
师：
同学们，今天我们又继续进入拼音王国。
而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？
生：
想
好！
老师先让你们看看它们是谁？
（课件显示：
ɑieiui）
看谁聪明，能把这几位新朋友的名字告诉我？
……
（鼓励表扬积极大胆的同学）
不会的同学不要着急，让我们一起去认识它们好吗？
2、复习：
让我们先探望一些旧朋友——韵母
课件显示：
ɑeui（逐一出示）
ɑieiui（单击后变成）
看到了什么？
（它们结成朋友）
单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。
所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母
板书：
复韵母
二、学习殿堂（新授）
ɑi
1、看看这是什么？
（右手出示“ɑ”卡片）
2、又看看这是什么？
（左手出示“i”卡片）
3、当它们做了朋友以后会变成什么？
（右手滑过左手拼成ɑi）
要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的发音短，i的发音长。
范读，齐读
4、出示课文的图片，（板书ɑi）
问：
图上画的是什么？
他们在干什么？
（姐姐和弟弟站在一起）
他们是怎样站在一起的？
（紧紧地挨在一起）
学生开火车式抽读
5、出示儿歌：
ɑ在前，i在后，滑过来ɑiɑiɑi
6、示范写法
（学生书空）
ei
（右手出示“e”卡片）
3、请同学试一下帮它们结朋友
要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i，e的发音短，i的发音长。
出示课文的图片，（板书ei）
（一个小朋友劈柴，发出的声音eieiei）
4、出示儿歌：
e在前，i在后，滑过来eieiei
5、示范写法
ui
1、由“喂”的读音引出ui
电话铃响（课件显示）
喂！
我们还有几位朋友没认识？
一位
是谁？
生:
是ui
2、提问：
有谁告诉老师它是怎样读成ui？
要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i，u的发音短，i的发音长。
3、学生编儿歌
把你想到的儿歌告诉同桌。
出示儿歌：
u在前，i在后，滑过来uiuiui
4、出示课文的图片，（板书ui）
（小女孩围着围巾。
）
三、音之村（四声）
1、戴帽子游戏
帮韵母戴声调帽
（为什么？
引出规律
2、出示标调歌
有ɑ你可别放过，
没有ɑ就找oe.
iu并列标在后，
声调千万别标错。
齐读
3、练习四声和声母与aieiui相拼。
四、巩固练习。
游戏：
我会拼。
声母卡片、韵母卡片，学生自由组合声母和韵母，大声拼读，全班跟读。
zh—āi--zhāig--ěi—-gěic—à
i—cà
ik—āi—kāih—uí
—huí
五、指导书写。
书写音节。
Kāigěihuí
六、小结：
今天我们认识的朋友叫什么？
ɑi、ei、ui
它们都是什么？
它们可以跟谁做朋友？
声母
生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，
我们平时要多加观察，把课堂是学到的用到生活中去。
图一
图二
图三
第二课时
一、复习发音要领。
1、抽读aieiui。
2、打乱顺序读四声。
3、出示一个美丽的大花坛和带有音节的花朵zāi、pá
i、měi、bá
i、chuī、fēi，认识放在花坛里。
（生上台摘卡片领读，跟读最后全班读）
二、激趣导入。
学习短句。
1、激趣导入：
多美的百花园，多美的春天啊！
在这万物复苏的春天里，小朋友们还可以做些什么事？
（课件出示）图上画了什么？
2、学生交流，相机贴出：
小白兔、树、鸽子、载树、培土、提水的音节卡片。
3、同桌互读。
看谁读得准。
4、个人读、开火车读、齐读。
5、出示短句，练读，指名读、评议。
6、认认哪个是我，哪个是你，哪个是他，并练习说话。
三、读儿歌。
1、借助拼音读儿歌，并圈出学过的音节。
2、个人读，评议。
3、听电脑博士读，生注意读出感情。
4、表演读。
四、学习生字。
1、出示生字卡片，读准字音，开火车读、齐读。
2、去掉拼音读。
五、扩展活动。
1、游戏：
看谁听得清、找得快。
师随机抽出卡片。
学生大声读出来。
2、手拉手，交朋友。
六、作业。
读熟P26-27，预习P28。
你他水白皮子在
10aoouiu
1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与aoouiu拼读音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：
学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点：
使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
2课时
课时目标：
2、能够看图说一句话。
（一）复习检查。
1、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
3、对比读：
a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？
（如：
a是单韵母，发音时口形不变。
ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。
（二）引出新课，提出要求。
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）教学复韵母aoouiu。
1、教学复韵母ao。
（1）看插图说话引出ao：
图上画着什么？
（奥运会的标志）领读：
“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。
板书：
ao。
（2）ao怎么读呢？
先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）
（3）练读四声，标调在a上：
āo（凹进凸出）á
o（熬药）ǎo（棉袄）à
o（骄傲）
3、教学复韵母ou。
（1）看插图：
（图上画的是藕。
）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：
ou。
（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？
（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。
（3）教师领读、指名读、齐读。
（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？
练读ou的四声：
ōu（海鸥）ó
u（ó
u，真奇怪）ǒu（鲜藕）ò
u（怄气）
4、教学复韵母iu。
图上画着谁在干什么？
（人们在游泳池里游泳。
）出示：
iu。
（2）iu：
i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？
谁会读？
谁能说说怎么发iu这个音？
（先发i，口形再变到u，i重u轻。
）指名读、齐读。
（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。
四声练习：
iū，努力学习要得优。
iú
，我替妈妈去买油。
iǔ，他是我的好朋友。
iù
，我们要尊老爱幼。
（四）巩固练习。
1、看卡片，认读复韵母aoouiu。
2、打乱次序读带调的aoouiu。
（五）指导书写。
（课件）（六）扩展活动。
自制卡片ao、ou、iu认读。
10、ao、ou、iu
1、巩固复习aoouiu及其四声。
2、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。
（一）复习巩固。
1、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？
2、对比读：
a——aoo——oui——iu，说说有什么不同。
3、认读带调的aoouiu。
（二）拼读aoouiu构成的音节。
1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。
2、出示：
z—ǎo→zǎol—ó
u→ló
uj—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？
（指名读、齐读）
3、四声组词，由教师领读。
（三）学习带有aoouiu的三拼音音节。
1、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？
（介母i）
用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。
2、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。
出示三拼音的练习。
（自由拼读、指名读）
（四）游戏。
1、做“购物”的游戏。
我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？
教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。
如拿到shǒubiǎo的同学说：
“我要买手表。
”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：
“对了，对了，这是手表。
”
2、做“摘星星”的游戏。
出示：
蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。
谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。
（五）看图拼读音节。
（课件）
1、看插图，说说图上画的是什么？
你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读
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