秋新人教版四年级数学第六七八九单元教案Word文件下载.docx

1、用整十数除整十、几百几十的数教学目标：1、学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教具媒体：图片。教学过程：一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的： 602 804 903 1206二、新授：1、出示例1（1）有80面红旗。每班分20面。可以分给几个班？引入：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？8020

2、 如何计算？（2）小组交流讨论。小组汇报。（3）练一练：40= 9030= 8320 80192、出示题目：有120个气球。每班分30个。能提什么问题？（1）问题：（2）怎么计算？想：（3）列式：12030（4）讨论：120里面有几个30？几个30是120？（5）交流：120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。3、练一练：40= 15050 = 16080=小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，避免出现12030=40的情况，验算时可以用乘法来验算：3040=1200。3、练习：1、口算下面各题 45050 3609

3、0 81090 8040 4020 6030 36060 42070 9030 54060 63070 180202、p71“做一做”的题目四、全课总结：今天你学会了什么？（小结的主要内容）五、作业：板书设计：教后反思：第2课时：口算除法练习课1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。2、通过练习，巩固学生估算的方法。3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。重点难点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法，巩固学生估算的方法。教学准备：课件一、谈话引入师：同学们，今天我们来进行口算比赛，你们准备好了吗？（出示口算题）1、看谁算得都对4= 18060= 360

4、40= 24060= 80040= 42060= 543= 603= 25050= 720090=2、估算：8320 8019 12240二、能力提高2、在现实生活中，有一些只需要知道大略结果或者无法求得准确结果的，我们可用估算的方法。下面是有关这方面的练习，请同学们试试。书中的第4题后面一行。3、你来当小老师。27090=4 （） 12260=2 （） 349508（）243803 （）在估算的过程中，教师引导学生进一步明确两位数除法的估算方法。4、练习书中的第3题。5、拓展练习： （1）桌子每张39元，有240元可以买（）张？（2）书包每个48元，有500元可以买（）个？（3）门票每张60

5、 元，185元可以买（）张？通过练习使学生进一步明白估算的方法，明确在不要求精确的情况下，以便更快地解决问题。三、拓展思维1、咱们一共160人，运 几次才能运完？现载40人。2、一本书一共有120个小故事，我每天看1个故事。看完这本书大约需要几个月？3、你能写出几道没有余数的除法算式吗？4、王叔叔的果园里9600千克苹果，每30千克装一箱，每50箱装一汽车，你替王叔叔算一算他应该用多少辆汽车把这些苹果运到超市？（实在有困难的可同桌商议一下或者和同桌说一说是怎样想的？）四、总结：这节课你有什么收获呢？你能评价一下自己的学习情况吗？五、作业2、笔算除法第1课时：除数是整十数的除法教科书第73页的例

6、1、例2。1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。图片、课件、小棒。教学方式方法：一、复习：1、口算：6020 1202、在下面的（ ）里最大能填几？40（ ）或354 138 425 2303、下面各题最大应该商几？ 9120 844019820 2151、出示例3，看图，汇报数学信息（1）、一个笔袋21，84元可以买多少个笔袋？（2）、一个台灯62元，430元可以买多少个，还剩几元？问题（1）该怎样解决：和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？（1）学生讨论：怎样计算出8421等于多少吗？是怎样想的？（2）教师归纳： 如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21最接近20，把21看作20来试商，这样把8421转化成8420，应该商几？商写