春人教版数学二下第二单元《表内除法一》word单元教案精品教案文档格式.docx

1、（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”想一想，哪种分法才公平呢？为什么这种分法才是公平的呢？每份都是 2块糖，同样多。每份分得同样多，叫平均分。二、动手操作，探讨“平均分”方法（一）读懂题意，理解“平均分”【出示例 2】师：你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）（二）实际操作，应用“平均分”（1）自己试着分一分。（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。（三）交流分法，提升认识“平均分”三、巩固练习。【课本第 8页的做一做】2【.9页做一做】四、课堂作业。作业：第 11页练习二，第 3、4题。教学反思：第二课时：平均分的认识（二）教学目标：1巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每

2、一份分得结果同样多。2初步体验除法运算与生活实际的密切关系。3通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。教具准备：筷子、苹果、盘子、小棒、计算机课件。一、复习旧知，激趣引新 1.【11页 1题】2.【11页 2题】。二、扩充“平均分”方法，巩固概念（一）解读题意【出示 10页例 3】“每 2个一份”是什么意思？你想怎样分？（二）感知不同分法 请学生用摆一摆、画一画等方法展示不同的分法。根据乘法意义来分：2个 2 个地数，8 里面有 4个 2。2 48，4个 2 合起来是 8。8个果冻，每 2个一份，能分成（4）份。（三）提炼不同分法的共同意义 8个果冻，每 2 个一份，能分成几

3、份？也就是看 8里面有几个 2.三、巩固练习。【10页做一做】四、课堂作业。练习二 59题。第三课时：除法的含义及读写法 教学目标：l使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2使学生初步学会除法的算式和写法。教科书第 13页的例题 4的图片，学具。一、创设情境，引出新知【出示例 4】思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？二、除法意义的学习（一）认识除号，读除法算式 把 12个竹笋平均放在 4 个盘里，每盘放（3）个。我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？除法算式：12 43 读作：12除以 4等于 3。（二）除号的由来 1659年，

4、瑞士数学家拉恩（J.H.Rahn）在他的代数一书中，第一次用“”表示除法。“”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。12 43（三）理解除法算式的含义。12 4表示什么？12 表示什么？4表示什么?3表示什么？（四）改写中深化除法意义的理解 除法算式：把 12个竹笋平均放在 3个盘里，每盘放（）个。12 34 把 12个竹笋平均放在 6 个盘里，每盘放（）个。12 62 三、巩固练习。【13页做一做】四、课堂作业。练习三，第 14题。第四课时：认识除法的各部分名称 教学目标：1使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。2使学生掌握除法的各部分

5、名称。一、复习导入：同学们，15个扣子，平均分成 3份，每份（）个。15 35 二、创设情境，引出新知【出示 14页例 5】思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？每 4 个放一盘是什么意思？请你用学具帮熊猫分一分。20个竹笋，每 4个放一盘，能放（）盘。（一）汇报交流 分的结果是什么？你是怎样分的？我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？20个竹笋，每 4 个放一盘，能放（）盘。20 45这个算式表示什么意思？（三）认识除法算式各部分的名称 除法算式：20 4 5 被除数 除数 商（四）深化除法算式中各部分的理解 同学们！如果我想把 20个竹笋，每 5个放一盘，能

6、放几盘？20个竹笋，每 5 个放一盘，能放（）盘。列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。三、巩固练习。【14页做一做】四、课堂作业。练习三，第 5、7题。第五课时：除法初步认识练习课 教学目标：巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用 26 的乘法口诀求商打基础。一、【第 16页练习三第 6 题】先让学生独立写出除法算式，然后再全班讲评。（1）6除以 3 等于 2。6 32（复习除法的读法）（2）被除数是 12，除数是 3，商是 4。（复习除法的各部分名称）（3）把 20个饺子平均分成 5份，每份是 4。20 54 （复习把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算

7、）（4）28串葡萄，每 4 串一份，分成了 7份。28 4=7 （复习把二个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份也可以用除法来计算）二、【第 16页练习三第 8 题】练习时，先借助画面情境调动学生的积极性，再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式。之后，让学生展示自己写出的算式，说一说每个算式表示的意思，使乘法、除法的内在联系自然渗透。三、【第 17页练习四第 9 题】和同桌一起完成，一边平均分一边写算式。四、【第 17页练习三第 10 题】要学生自己独立完成，然后全班抢答，然后思考怎样才能填得又对又快。五、作业：练习四 11题。用 26的乘法口诀求商 第一课时：用 26 的乘法口诀求商（一

8、）教学目标：1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。例 1情境图的放大图；每个学生准备 12个卡片。一、复习导入。填一填，并说出用哪句口诀。（）212 4（）16 5（）15 3（）21（）618（）525 二、学习新知（一）情境导入，审读题目。【出示例 1】1.从题中你知道了什么？问题是什么？2.根据题意，你会列算式吗？（二）探究算法。为什么要列除法算式？（三）展示算法。12 3？可以怎样计算呢？1.可以用减法算，2.也可以用加法算，3.还可以用乘法算式算，4.用乘法口诀想，三（四）十二，商是 4。（四）比较选择 12 34 减法 1239 936

9、633 330 加法 333312 乘法算式 3 412 乘法口诀想：3和几相乘得 12？三（四）十二 哪种方法比较好？请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。10 5 12 6 8 4 9 3 问题：知道老师为什么算得快吗？用乘法口诀。【18页做一做】四、课堂总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。这节课小朋友学会了不少新知识。以后我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。五、课堂作业。第 20页练习四，第 1题、第 2题、第 3题、第 4题。第二课时 用 26的乘法口诀求商。学习目标：使学生

10、初步学会用 26的乘法口诀求商的方法，并能用 26的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被除数不超过 36）。学习过程：填一填，并说出用哪句乘法口诀。12 6 6 2 12 4 8 4 9 3 10 2 3 7 6 6 7 2 4 8 5 6 7 4 二、理解乘除法的关系（一）情境导入，发现信息。【出示例 2】从图中你发现了什么数学信息？1.一共有 24个包子。2.每屉装 4个包子。3.装 6屉包子。（二）根据信息，提出问题。任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么？1.一共有 24个包子，每笼装 4 个，能装几笼？2.每屉装 4个包子，装了 6 笼，一共有多少个包子？3.一共有 24个

11、包子，装 6 屉包子。每屉装几个？（三）解决问题 每屉装 4个，装 6 屉，一共有多少个包子？4 624 1.怎样解决？2.为什么用乘法？3.怎样计算出结果？四六（二十四）求 6个 4 是多少。一共有 24个包子，每屉装 4 个，可以装几屉？24 46 1.怎样解决？2.为什么用除法？四（六）二十四 求 24里面有几个 4。一共有 24个包子，可以装 6 屉，每屉装几个？24 64 1.怎样解决？（四）六二十四求把 24平均分成 6份，1 份是多少。（四）比较沟通 三个算式之间有什么联系？乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。1、【19页做一做】2、【21页 5、6、7题】四、课堂作业。练

12、习四，第 912题。用除法解决简单的实际问题 学习目的：1使学生能根据一幅图（分完的结果）写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。2通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学生对除法的含义有比较全面的认识。学习重、难点：能根据一幅图写出两个不同的除法算式。一、复习旧知，导入新课 有 3个纸盒，每个纸盒里放 5 只蚕宝宝。一共有多少只蚕宝宝？1.你知道了什么？2.怎样列算式？为什么用乘法算式？3.解答正确吗？5 315（只）3 515（只）二、学习新知，解决问题。【出示例 3】（一）解决“均分”问题。要把 15只蚕宝宝平均放到 3个纸盒里，问每个纸盒放几只。15 35（只）这个算式表示什

13、么意思？为什么要用除法？因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。解答正确吗？（二）解决“包含”问题 15只蚕宝宝，每个纸盒里放 5 只，要用几个纸盒？.求要用几个纸盒，就是求 15里有几个 5，所以用除法计算。15 53（个）这个算式表示什么意思？（三）体会内在联系，理解数量关系 比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？【24页第 1、2题】四、课堂作业。第 24页练习五，第 35题。五、课堂小结。整理和复习。复习目标：1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟

14、练地用 26的乘法口诀求商。4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。复习重点：用 26 的乘法口诀求商的方法及解决问题。复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。复习过程：一、加深除法含义的认识（一）举例说明“平均分”的含义（二）写算式，说除法各部分名称 二、整理用 26的乘法口诀求商的除法算式（一）复习 26的乘法口诀 一（）得一 二（）得六（）四十二 四五（）（二）巩固用乘法口诀求商。根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。（三）应用口诀求商，看谁算得都对。【27页 1 题】三、运用所学知识解决问题（一）【27页 2 题】（二）【27页 3 题】（三）【27页 4 题】四、课堂作业。26页 2