1、2.掌握余角和补角的性质。3.了解方位角，能确定具体物体的方位。【重点难点】正确求出一个角的余角和补角。掌握余角和补角的性质；方位角的应用。【学法指导】1、 用10分钟把课本复习一遍。2、认真独立完成导学案，并把不懂和有疑惑的知识点记录下来准备课上讨论。【导学过程】 预习案一、知识链接思考：（1） 在一副三角板中同一块三角板的两个锐角和等于多少度？（2） 如图1，已知1=61，2=29，那么1+2= 。（3） 如 图 2，已知点A、O、B在一直线上 ，COD=90，那么1+2= 。DC9021 O图 1图 2 1.互为余角的定义： 2.互为补角的定义：问题1：以上定义中的“互为”是什么意思？问
2、题2：若 1+2 +3 =180 ，那么1、2、3互为补角吗？ 探究案1、如图， 1与2互补，3与4互补， 1= 3，那么2与4相等吗？为什么？34分析：（1）1与2互补，2等于什么？2=1800 - ， 3与4互补，4等于什么？4=1800 - 。（2）当1= 3时，2与4有什么关系？补角的性质：等角的 相等。2、探究余角的性质：如图1 与2互余， 与互余 ，如果1，那么2与相等吗？余角性质：等角的 相等3方位角： （1）认识方位：正东、正南、正西、正北、东南、西南、西北、东北。训练案1:若一个角的补角等于它的余角4倍，求这个角的度数。2：如图，AOCCOB90，DOE90，A、O、B三点在一直线上（1）写出COE的余角，AOE的补角；（2）找出图中一对相等的角，并说明理由； 3、如图,AOB=90,COD=EOD=90,C,O,E在一条直线上,且2=4,请说出1与3之间的关系？并试着说明理由？【总结反思】： 世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最长久的拥有就是珍惜。
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