《鱼跃前滚翻》教学设计及教案Word格式.doc

1、3.越障碍鱼跃前滚翻4.完整动作练习四、教学顺序：1.准备部分（8分钟）（1）学习内容和要求，讲文明懂礼貌通过课堂常规教学，不仅让学生了解本节课的学习内容、要求及安全意识，更重要通过师生问好，培养学生讲文明懂礼貌，建立平等的师生关系。（2）思想集中，热身运动，活跃情绪通过集中注意力练习、自由组合选择项目（踢毽子、跳绳、跑步、做游戏、徒手操、技巧等练习，使学生身体发热，逐步达到运动的最佳状态，避免运动伤害事故的发生，使身心尽快进人学习状态。2.基本部分（30分钟）新课标的教学理念，教师是学生的引导者和帮助者。教师在教学中改变了以往传统的教学方法，而是有意识去创设情境、设疑，让学生带着问题去练习、

2、观察、思考、探究，培养学生的观察能力，激发学生的求知欲望。（1）主教材鱼跃前滚翻，紧贴学生生活，通过学习，提高学生自我保护意识和能力，使学生终身受益。教师：同学们，回想一下我们已学过哪些滚翻动作？学生：前滚翻，后滚翻，侧滚翻，远撑前滚翻。同学们讲的很好，下来就将你们说的前滚翻、远撑前滚翻的动作再体验一下好吗？好同学们，你们回校上课都用什么交通工具？走路、骑自行车那你们有从车上摔下或绊倒过吗？有，没有若有，那你们有没有采取什么保护措施那？没有；不知道怎么做；摔就摔了，怎么保护教师：那你们想不想知道呢？想那好，请同学们先看几张图片绊倒时摔下时 跳下时议论，这是前滚翻？是跳起前滚翻？是鱼跃前滚翻？这

3、就是我们这节课的学习内容鱼跃前滚翻通过问答，教师有目的的将学生逐渐引向本课的主教材鱼跃前滚翻。它贴近学生生活，激起了学生求知、探索的欲望，提高了学生主动参与的兴趣。同学们，你们根据自己的观察、理解，先体验一下鱼跃前滚翻的动作。然后思考：鱼跃前滚翻是单脚起跳还是双脚同时起跳？学生实践：两脚同时起跳鱼跃腾空时，身体哪个部位先触垫？两臂前伸，含胸，两手撑垫两手撑垫后，身体应怎样？屈臂、低头、团身，向前滚翻此时，教师也可根据学生掌握情况，自己或有目的找学生做完整动作，加深学生对动作的理解和掌握。在教学中，教师要善于设疑，让学生带着问题去练习、观察、思考，从中找出动作要点，激发学生去探究，提高学生的锻炼

4、兴趣。同时，在小组练习中，对于不能完成动作的学生，加强保护与帮助，或降低动作标准的难度，消除心理障碍，稍有进步，就给予掌声鼓励，增强他们完成动作的信心和决心，从中得到成功的喜悦，也体现了同学之间互相帮助，团结合作的精神，同时又提高学生的社会适应能力。（2）副教材游戏（越过障碍物），巩固所学知识。通过比赛，让学生体验成功的喜悦和失败的沮丧，增强学生的自尊和自信以及抗挫心理，同时让学生懂得同队之间的团结合作、同心协力是取得胜利的主要因素。3.结束部分（7分钟）（1）通过师生互动的方式，使学生们全身肌肉得到放松，使学生从兴奋状态过渡到相对的稳定状态，有利于学生身心健康。（2）学生自评，教师总评。（3

5、）下课，师生再见，收还器材，让学生养成懂礼貌，爱护公物的习惯。鱼跃前滚翻教案 教学目标技能目标：学习鱼跃前滚翻的技巧动作，使80%的学生能够掌握动作。认知目标：情感目标：社会适应目标：培养同学间的团结合作、互相帮助的品质，提高安全意识。内容1、 鱼跃前滚翻2、 游戏越过障碍物形式不分组不轮换顺序课的内容、要求组织教法强度教师活动学生活动准备部分8一、课堂常规二、集中注意力练习三、自由选择项目练习步骤：1、教师组织2、教师巡视指导3、教师讲评要求：有条不紊1学生集中练习2学生分散练习3学生选择练习安全、活跃中基本部分30一、技巧：鱼跃前滚翻保护与帮助：保护者侧立或侧跪，一手托肩，一手托腿，帮助缓

6、冲前滚要点：1两脚同时起跳，鱼跃腾空时两臂前伸，含胸。2然后两手撑垫，做屈臂、低头、团身，向前滚翻起立。鱼跃前翻时，必须有一个手、脚都不撑垫的腾空阶段。二、游戏：越过障碍物场地布置：如下图规则方法：钻过跨栏架，越过山丘，绕过红旗返回，越过山丘，跳过跨栏架。依次进行教法：启发、引导、指导、示范、保护帮助、鼓励、评价。1教师启发，引导、学生回答问题。2教师出示图片，引出鱼跃前滚翻。3教师提出问题，学生回答，点出要点。4教师示范，加深动作理解。5教师组织、指导、帮助、鼓励。6教师选优表演，评价。（各小组选一名）7教师讲解游戏规则方法，8教师组织。示范规范，有条不紊。学法：体验、观察、思考、自学、自练、互帮互练、自评、互评、表演、评比。1学生辅助练习：前滚翻、远撑前滚翻。2学生体验、观察、思考、小组讨论、回答问题。3站在标志处跳起远撑前滚翻。4互帮互练。5.越障碍鱼跃前滚翻。6典型示范、评价。7学生完整动作练习。8选优表演、评比（各小组选一名）。9游戏比赛。练习认真，互相帮助，注意安全。大结束部分7一、放松运动：师生互动放松。二、学生自评教师总评三、下课师生互道再见，收还器材。师生参与放松。教师客观评价学生的学习过程，对学生的学习给予肯定。学会放松。学生对自己，积极评价。小场地器材毽子若干跳绳若干 红旗4面 体操垫17块跨栏架4副练习密度45-50%平均心率：120-125次分7