最新版精选教师招聘考试《教育学》模拟题库300题含标准答案Word格式.docx

1、7外部分组按照学生的（D）来编班。A.年龄 B.发展水平 C.知识经验 D.学习能力或学习成绩8（B）是教师备课和上课的主要依据。（）A.教学大纲 B.教科书 C.参考书 D.教学进度9以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（B）A.内容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.综合型策略10提高教学质量的关键是（B）A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导11最早从理论上对班级授课制度进行阐述是（B）A.赫尔巴特的普通教育学 B.夸美纽斯的大教学论C.洛克的教育漫画 D.杜威的民本主义与教育12教师在教学过程中编制试题.评定学生学业成绩的过程是指（B）A.测量

2、B.测验 C.考试 D.评价13“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（C）教学规律提示我们的。A.直接经验和间接经验相结合 B.掌握知识与发展能力相统一C.知情意统一 D.教师主导作用与学生主动性相结合14教学过程的结构指的是教学进程的（A）A.基本阶段 B.基本途径 C.基本内容 D.基本部分 15根据课程任务分类，课程可以分为（D）A.国家课程.地方课程.学校课程 B.必修课程.选修课程.活动课程C.相关课程.广域课程.核心课程 D.基础课程.拓展课程.研究课程16讲述是教师主要的教学手段，一般可以分为三个阶段进行（A）A.导入.详述和汇总 B.导入.分析和汇总

3、 C.分析.详述和总结 D.分析.质疑和总结17在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（D）的领导方式。A.“学生中心” B.“教师中心” C.“德育中心” D.“集体中心”18教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（A）A.学科专业素 B.教育专业素养 C.品德专业素养 D.职业道德素养19教师专业化的尝试始于（B）A.教师职业的出现 B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定 D.国民教育制度的确立20人们常说:“教学有法.而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（C）A.良好的语言表达能力 B.较强的组织能力 C.创造能力 D.观察能力

4、21学生所享有的受他人尊重.保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（D）。A.名誉权 B.荣誉权 C.隐私权 D.人格尊严权22进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识着手，坚持正面教育，这体现了（B）A.导向性原则 B.疏导性原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则23认识和把握教学活动多样性的关键是（B）A.教学本质 B.教学模式 C.教学内容 D.教学方法24循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要（A）。A.教学必须由近及远.由浅入深.由简到繁 B.在理解的基础上巩固C.建立民主平等的师生关系 D.了解学生发展的具体特点25教学活动的本质是 （A）A.认识活动 B.实践活动

5、C.交往活动 D.课堂活动26培养学生创新思维的主要渠道是（B）A.教育研究 B.实践操作 C.课堂教学 D.课外活动27在教学过程中，教学的中心环节是（C）A.引起学习动机 B.巩固知识 C.领会知识 D.运用知识28学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”符合（A）A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则29社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（A）A.科学性和思想性相结合原则 B.直观性原则C.循序渐进原则 D.因材施教原则30（B）是上好课的先决条件。A.上课 B.备课 C.钻研教学大纲 D.布置课外作业31教师未经学生同意按考分高低排列名次，

6、张榜公告，或让学生分发试卷即侵犯学生的（A）A.隐私权 B.名誉权 C.受教育权 D.人身自由权32在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张（B）A.权威的 B.民主的 C.放任的 D.迁就的33以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的具有典型的教学实践形式是（C）A.教学 B.教学原则 C.教学模式 D.教学方式34道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，则是指（C）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。A.伦理学 B.哲学 C.教育学 D.社会学35

7、“以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向”主要依据了德育的（B）原则。A.尊重.信任与严格要求相结合 B.正面教育C.知行统一 D.发扬积极因素，克服消极因素36保持与家长的沟通和联系的方式有（A）A.家访.书面联系.召开家长会 B.家访.召开家长会.亲子游C.家访.书面联系.座谈会 D.家访.亲子游.座谈会37当前，我国学校德育内容主要有:政治教育.思想教育.道德教育和（D）A.人身观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育38老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（A）A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法39班级管理的主要功能是（A

8、）A.实现教学目标.提高学习效率 B.维持班级秩序C.形成良好的班风 D.锻炼学生能力.学会自治自理40德育在人的全面发展教育中起着（A）作用。A.导向和动力 B.关键 C.基础 D.物质基础41学校这一社会组织的细胞是（C）A.学生 B.教师 C.班级 D.校长42奠定班级组织的理论基础的著作是（C）A.普通教育学 B.给教师的建议 C.大教学论 D.爱弥儿43班级目标管理的提出者是（C）A.泰勒 B.彼得 C.德鲁克 D.里奇44班级管理的基本功能是（B）A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B.共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气C.帮助学生成为学习自主.生活自理.工作自治的人

9、 D.进行社会角色的学习45班级组织建构的首要原则是（A）A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.有利于身心发展的原则46学生自我管理，自我教育的最好载体是（B）A.学习小组 B.班集体 C.成为班长 D.成为学校组织成员47奠定了班级组织的理论基础的是大教学论的作者（A）A.夸美纽斯 B.埃拉斯莫斯 C.杜威 D.凯洛夫48德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以要以（C）A.只用说服法就可以了 B.适当体罚也可以C.说服教育为主，辅以纪律约束 D.纪律为主，说服为辅4969学生的学习特点受（A）因素和内外部因素的影响。A.基础因素 B.智能 C.思维 D.能力因素5

10、0（A）是教师备课和上课的主要依据。A.教科书 B.教学大纲 C.教具 D.有关的参考书51德育所追求的最高境界是（C）A.德育的社会功能 B.个体发展功能 C.个体享用功能 D.政治功能52狭义的学校德育专指（A）A.道德教育 B.传统美德教育 C.时事政治教育 D.思想教育53教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（C）A.说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.表扬奖励与批评处分法54德育目标是教育目标在人的（C）方面的总体规格要求。A.思想德育 B.政治思想 C.思想品德 D.政治品德55德育的功能不包括（C）A.培养学生的品

11、德，制约他们的发展方向 B.决定学校教育的性质C.发展学生的体力，增强他们的体质 D.影响社会的稳定与发展56上好课的先决条件是（D）A.了解学生 B.融洽的师生关系 C.先进的教学设备 D.备课57构成思想品德的四个基本要素是知.情.意.行，其中基础性的要素是（A）A.知 B.情 C.意 D.行58德育目标是教育目标在人的（C）方面的总体规格要求。59以下属于道德讨论中深入提问的策略有（C）A.突出道德争端 B.询问“为什么”问题 C.澄清与总结 D.使情境复杂化60实施德育的最基本的途径是（A）A.政治课与其他学科教学 B.课外校外活动 C.劳动 D.共青团活动61对学生进行德育的特殊途径

12、是（D）A.各科教学 B.周队活动 C.课外活动 D.班主任工作62学校德育内容的核心是（B）A.爱国主义教育 B.集体主义教育 C.理想教育 D.社会实践教育63“尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（B）A.导向性原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则C.教育的一致性与连贯性原则 D.因材施教原则64在历史上持“环境决定论”观点的人物是（D）。A.柏拉图和霍尔 B.柏拉图和华生 C.霍尔和洛克 D.洛克和华生65（C）是学校文化的主体。A.物质文化 B.制度文化 C.教师文化 D.学生文化66社会政治经济制度决定着教育内容.教育结构和（B）。A.教学形式

13、B.教育管理体制 C.教学策略 D.教育原则67（D）以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。A.18世纪90年代 B.20世纪50年代 C.19世纪50年代 D.19世纪90年代68在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是（D）A.科技 B.经济 C.综合国力 D.教育69基础教育包括（D）A.小学 B.小学.初中 C.小学.初中.高中 D.幼儿园.小学.初中70个体主观能动性的最高层次是（C）A.生理活动 B.心理活动 C.社会实践活动 D.家庭活动71俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（D）A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性72个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（A）A.关键期 B.机能期 C.发展期 D.差异期73个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的.典型的.本质的特征称为（B）A.个性差异 B.年龄特征 C.关键年龄 D.心理特征74下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是（D）A.威尔逊 B.格塞尔 C.弗洛伊德 D.华生A、75阶段性 B.不平衡性 C.个别差异 D.分化与互补的协调性76一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（C）A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青年期77内发论者一般强