八年级语文下册第5课《紫藤萝瀑布》教案苏教版(新)文档格式.doc

1、课时安排：一课时 教学过程：一、导入 大自然的草木荣枯、候鸟去来，总能牵动人们的情思，引发人们的联想，从而发出人生的哲理来。你有没有想过，一朵小花，会震颤一个人的心魄；一串鲜花，会撼动一个人的灵魂？让我们一起走进紫藤萝瀑布，跟着作者宗璞一起去观览生命的色彩，感受生命的悸动。在本堂课中，我们要学会出示目标并板书课题：课题：紫藤萝瀑布 宗璞目标：（以上内容用多媒体大屏幕出示）学生朗读目标内容。二、学习导航A、作者简介（多媒体大屏幕出示作者的画像）：宗璞（1927），原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说弦上的梦1978年获全国优秀短篇小说奖，三生石获19771978年全国

2、优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，西湖漫笔、紫藤萝瀑布、丁香结、水仙辞、三松堂断忆等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。B、了解紫藤（多媒体大屏幕出示藤萝花的画面）：“紫藤”简介：亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。C、学习疑难字词：注音练习：迸溅（ ）忍俊不禁（ ）仙露琼浆（ ）盘虬卧龙（ ）词语解释迸溅；繁密；稀落；伶仃；酒酿；挑逗；忍俊不禁；仙露琼浆；盘虬卧龙。学生查字典，教师正音，学生认读两遍。D、诵读欣赏（学生听多媒体课文朗读

3、）。三、朗读比赛；选择喜爱的一节，看谁读得好！朗读指导；1） 长句的停顿要得当；2） 朗读的节奏要缓急适当；3） 注意朗读的语气、语调；4） 注意句子的重读；5） 读准字音，注意感情。四、整体感知小组讨论:课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。 花 花 花 作者的思想感情有什么变化? 这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟? 学生带着问题自读课文，然后讨论，再回答。可以请学生听回答后相互评论、补充（答案即使不太统一，可以由教师鼓励并说明在下面的研读中继续赏析。）五、合作探究通过导学、探究、学法指导的学习过程，进一步研讨文章的语言魅力，进行合作式

4、探究学习，从中找出好的语言片段，进行探究性赏析。思考；作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?作者是怎样描写紫藤萝花的?找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人和比喻修辞手法的语句，分析其好处?1、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?颜色；一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。外形；像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。2、作者是怎样描写紫藤萝花的?先写花穗的色彩；“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”然后写花的形状；“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”

5、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。最后写花的香味；3、作者描写紫藤萝的树和花运用了比喻、拟人等修辞手法，这样写有什么好处?提示：小组讨论；先找出有关句子，有感情地朗读，用“形象、生动地描写了”来回答。（1） 比喻；“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” 形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。（2）拟人；“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，

6、在欢笑，在不停地生长。把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。六、探究赏析观察下面两幅图片：从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？探究结果；这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹

7、，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。（教师小结）面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命会有那样的感悟呢?1982年是“极左”论调笼罩的年代，十多年前的一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。理解这个背景，才能理解文章的感情。其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。七、拓展迁移（赏图言志、畅所欲言）：请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生哪些感悟？（托物言志）（有向日葵、爬山虎、白杨树、牵牛花等）八、作业：1、发挥想象，仿写。例：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆。 每一朵盛开的花就像是 每一朵盛开的花就像是 每一朵盛开的花还像是 2、观察你喜爱的一种花草，进行联想，写一段话，最好也能写出对生命、对人生的感悟。（写景抒情的片段）板书：紫藤萝瀑布宗璞赏花前：焦虑悲痛 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前3