1、类型特点作用举例比喻1. 甲像乙（明喻）2. 甲是乙（暗喻）3. 把甲说成乙（借代）用有相似点的具体、形象的事物喻抽象、深奥的事理。一般有本体、喻体和比喻词。将事、理说的更具体、形象，浅易好懂，并给人留下鲜明印象，帮助人理解深刻的道理。石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。中国石拱桥拟人把事物当人来描写，赋予人的言行或感情。使事物更具有生命力、感染力，并能表达作者对事物的感情。海在我们脚下沉吟着，诗人一般。听潮夸张以客观真实为基础，对事物的形象特点等作超出实际的扩大或缩小的描写。使事物的形象或特征更为突出，抒发作者强烈的情感，给人以鲜明生动的印象。那毒花花的太阳把手和背脊都要晒裂。在烈日和暴雨下对偶把结
2、构相同，字数相等，意义相关，词性对称的一对句子排列在一起内容凝练，音韵和谐、整齐，富有节奏感。苔痕上阶绿，草色入帘青。陋室铭排比把两个以上结构相同，字数相等，意思相近，语气一致的句子或短语并列地放在一起。增加语言气势，更全面地表达某一内容，并感染读者，富有说服力。处处干燥，处处烫手，处处憋闷使人喘不过气来。反复根据表达的需要，同一词语或句子，一再出现，有意重复（分连续反复和间接反复两种）强调某种意思，加深读者的印象，增加了强烈的表达效果。1. 盼望着，盼望着，东风来了（连续反复）春2. 日本帝国主义的军队强占辽、吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。（间接反复）“友邦”惊诧论设问为突出某种意思，引起别人的注意和思考，然后自己回答。故意设疑，引人思考或提起话题。谁是我们最可爱的 人？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。谁是最可爱的人反问为了加强语气，用疑问句的形式表达某种确定的意思，只问不答。用疑问的形式表达确定的意思，能够把确定的意思表达得更鲜明、更强烈，给读者的印象更深刻。像这样的老师，我们怎么不喜欢，怎么不愿意和她接近呢？我的老师
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