鄂教版《品德与社会》小学六年级上册教案全集Word文档格式.docx

1、生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。教学时间：三课时第一课时教学内容：生命来自父母教学目标：知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛，感悟到生命来之不易。知道生命来之不易。生命是父母生命的延续。教学准备： 1、学生准备：婴幼儿时的照片；询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。 2、教师准备：歌曲摇篮曲。教学过程：1、导入：我们每个人都有一个充满活力的生命。你们知道我们的生命是怎么来的吗？2、集体交流：说一说生命是怎么来的。3、读教材提示语。4、集体活动，看教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受。 5、讲述交流：请同学上台把婴幼儿时期的照

2、片展示给大家看，把听父母讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听，同时说一说自己的感受与想法。6、 集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受。7、 过渡语：生命从孕育到长大，很不容易，父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛，而且他们时时把我们牵挂在心中。 8、图片分析：请同学们讲教材图片表达的意思，再说一说还可以从哪里体会到父母对我们的牵挂。9、 讲一讲：读一位妈妈的讲述，请同学们讲“爸爸妈妈牵挂我”的故事。10、唱一唱：跟着录音唱摇篮曲。 11、写一写：爸爸妈妈对我们生命的希望。12、教师总结：生命来之不易，包含父母心血，与父母的心紧紧相连。第二课时生命与爱相随社会对

3、生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会。树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识。理解生命的意义。 1、教师准备：歌曲爱的人间。 2、师生共同准备：社会对生命关爱的故事，要求真人真事。 1、导入：关于生命，我想问大家一个问题，人的生命属于谁？ 2、请同学回答。了解同学对“生命属于谁”的看法，引起同学对这个问题的关注。 3、读教科书提示语。 4、教材图片分析，发现社会关爱：（1）问：从长一张图片中，我们能发现什么？（2）第二张图片中，老爷爷年纪很大了，为什么还要来义务保护孩子安全？（3）第三张图片中，“我”给素不相识的人发宣传单后，会有什么感觉？ 5、小讨论，说说我发现的社会关爱。（教师语

4、）上述三张图片中，第一张是从媒体中看到的社会关爱，第二张是我亲历的社会关爱，第三张是我参与过的社会关爱活动。说一说你的发现和体会。6、说一说：自己的生命受到哪些社会关爱？ 7、讲故事：读为了一个年轻的生命故事后，请学生讲社会关爱生命的故事，如献血、捐眼角膜、抢救遇险生命的故事。再说一说自己的感受。 8、过渡语；大家对素不相识的生命为什么会关爱呢？下面的故事也许能帮大家找到答案。 9、读不要闭上眼睛。 10、感悟：大家为什么关爱生命？请同学们说一说理解与感慨。（社会对生命的敬重，生命属于自己，也属于社会） 11、写一写：写社会关爱生命的小事，对社会关爱生命进行赞美。12、唱歌结束：唱爱的人间，提

5、出希望：请珍爱生命。第三课时生命只有一次知道生命只有一次，初步理解生命的意义。产生善等生命，珍爱生命的愿望。理解生命的意义，珍爱生命是一种责任。 学生收集“生命只有一次”的证据。 1、看图导入：请同学们看教科书上的图片。问：同学们在讨论什么？你觉得他们的观点对不对？你的看法是什么？ 2、请同学们谈一谈上述问题。 3、过渡语：生命是一个过程，生命研究的是一门科学。关于生命与生死，民间有各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。 4、读课前提示语。 5、生命感悟：读祭奠日，我对爷爷说，请同学说一说自己的差点和感言。 6、论证演讲：讲教科书中“方土”的故事，提出生命只有一次的观点，请同学们再举例

6、论证。 7、读诗过渡：读张小楠感言小诗，提问：我们应该怎样善待有限的生命？ 8、讲故事：讲不愿放弃的故事，请同学讲一个善待管理体制故事，再请大家说想法。 9、解读品一品。 10、写一写：怎能样善待征集表同学留言。 11、过渡语：我们不公要善待生命，而且要让生命活得有意义，有价值。 12、朗诵生命赞歌。小讨论：怎样珍惜生命？怎样才能让生命有意义、有价值？请同学们讨论第8页三张图片下的问题，准备演讲。 13、即兴演讲：确定演讲主题“让生命闪光”，请同学作一分钟演讲。14、用名言作总结：读教科书中罗兰名言，提出希望。2、呵护我们的生命教学目标与要求 1、意识到社会生活中，如果自己的行为不当会给自己的

7、生命带来危险；树立自我保护的安全防范意识。 2、掌握防范危险的基本方法；会预见一般事情的危险性；能做到自觉防范危险。 3、树立在危险发生时的自我保护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。二课时防险于未然意识到社会生活中，如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险。认识生活中危险发生的原因。 师生共同收集危险事故给生命造成伤害的事例。 1、导入语：生命有一个敌人叫“危险”，它时常威胁我们。危险可能就在我们身边，你发现了吗？ 2、看图片，抓危险敌人：出示教科书图片，请同学们说一说危险这个敌人躲藏在哪里，可能会带来什么危险后果。 3、小讨论：我们生活中还有哪

8、些危险？ 4、过渡：生活中有危险，但危险是不是一定会发生呢？课文提示语。 5、事例分析：读带血的事例，请同学找出事故发生的三大原因。 6、探寻危险事故根源：读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论：危险事故为什么会发生？根本原因在哪里？请同学们分析后读友情提示，帮助学生知道有些危险事故发惩治在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当，然后请同学们说一说。 7、过渡：读课本11页上面的提示语。 8、活动：“我们做安全监督员”。 讨论：我们怎样预防危险发生？谁说得好谁做监督员。 出示课本第11页图片事例，请监督员说他们怎么办。 请大家讲自己平时的好做法好经验。告诉学生，我们都是自己生命的监督员，请同学

9、们给自己写安全提示语，再互相赠送交流。教师总结：生命喜欢平安，不喜欢危险，自己的生命是走向平安还是走向危险，全看生命的主人。愿大家学会对生命负责，做到防险于未然，保生命一路平安。当危险发生时掌握防范危险的基本方法；会预见一般事情的危险性，掌握防范危险的基本方法。教师准备火灾时少年求救的影像资料。师生共同收集自保自救的成功事例。导入；天有不测风云，也许危险有一天会突然降临到我们身上。当危险发生时，我们的生命面临考验。这时，我们该怎样化险为夷，保护自己？今天我们来一起讨论。火灾时自护自救案例探讨：创设情景：出示课本12页图片，请一个同学讲解火灾情况。请同学紧急给张佳出主意，告诉张佳该怎么办。读消防

10、员叔叔的提醒，看消防员叔叔怎么说。小辩论：把学生分成三个组，就危险发生时，“镇定”“方法”“机智”谁最关键展开辩论。小结：其实，当危险发生时，“镇定”“方法”“机智”都很重要都很关键。过渡：生活中各种各样的危险会随时发生，当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。经验交流：看课本13页上面两个自护自救事例，帮助学生了解自护自救的科学方法。同学交流介绍自己自护自救的好方法。模拟演习：演习一：城市脱险。演习二：对付性侵犯者。演习三：自我假设危险，自我解决。读“友情提示”，探讨自护自救方法。教师总结：当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学正确的行支，以保证生命3、生命的宣言

11、教学目标与要求： 1、子解毒品和毒品对生命的危害、对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为；了解邪教，知道邪教的危害。 2、憎恶毒品和邪教，在面对毒品和邪教时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。 3、对生命有一种负责任的态度，能自觉远离毒品，抵制邪教。子解毒品和毒品对生命的危害、对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为；能自觉远离毒品，抵制邪教。珍爱生命，拒绝毒品子解毒品和毒品对生命的危害、对社会的危害。对生命有一种负责任的态度，能自觉远离毒品。知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为。教学准备；师生共同收集吸食毒品带来危害的事例和有关禁毒的资料。生活中危险主要是威胁我们的身体安全，

12、而社会中还有一些危害则对我们的心灵与身体都形成威胁，需要我们警惕与防范。 2、案例分析：读课本14页提示语和少女的悔恨，讨论分析后面的问题：少女在悔恨什么？帮助学生知道吸食毒品会使人荒废学业、浪费青春、伤父母的心、伤害身体以及犯罪、堕落、让自己的生命之花凋谢等等。 3、讲一讲：请同学讲一讲知道的吸食毒品后产生危害的事例。 4、用课文提示语过渡。 5、活动：每个同学办一份“珍爱生命，拒绝毒品”的宣传报。 （1）借鉴课本中的资料：阅读课本中的“不资料“来自实验室的报告”“社区李奶奶讲的事例”“禁毒民警的提醒”以及林林、小昆编写的资料。 （2）交流确定宣传内容：结合课本上的资料和自己课前收集的资料，说说自己想在宣传报中向大家宣传什么。教师注意指点宣传内容是否健康。 （3）编写宣传报：请同学先看课本16页下面的宣传，然后自己编一份宣传报。 6、写