化合价与化学式教案设计Word下载.doc

1、本课的教学过程中，多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学，并逐渐学会根据化学概念应用数学工具来解决化学问题，逐步鼓励与引导进行探究式自主学习及合作交流，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度价值观1.通过自学互纠，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。2.通过调查和分析某些商品标签或说明书上标志的物质成分和含量，感受化学对改善生活条件和促进社会发展所起的积极作用。四、教学重点会利用化学式进行相关计算五、教学难点计算物质中某元素的质量分数六、教法选择课前复习中重点复习化学式的含义。要求学生能熟练根据化学式确定物质由哪几种元素组成，知道物质的一个分子由几种什么原子构成，并且能正

2、确数出每种原子的个数。所列举的化学式就是本节课要用到的化学式，使学生不因化学式的含义不清而影响本节课的学习，以达到分散难点，限制难点个数的作用。在教学过程中，主要采用教师引导、学生自学互纠、概括小结的教学方法，注重学生获得亲自参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力，使学生的知识和技能得到较好的落实，也为学生的个性特长和才能的发挥提供广阔的空间。七、学法指导在学法上采用“学、探、议、练”的学习方式。就数学角度来看计算，本课题是比较简单的，教材中有例题，只要引导得当，学法指导到位，学生容易学会。设计合适的练习题，学生也容易暴露自学中的问题，通过“探、议”，这些问题又能及时得到纠正，所

3、以本课题适宜用学、探、议、练的学法。八、教学准备教师：多媒体课件、搜集几种药品的标签学生：复习查找相对原子质量、准备营养餐牛奶盒九、教学过程（一）师生互动，激趣导入1.学生背诵常见元素化合价复习提问：2.CO2、H2O、CO（NH2）2表示的意义是什么？【展示课件】（请你回答）1）、原子的质量是大还是很小？ （很小） 为了记忆和计算的方便,原子的质量通常用什么来表示？（相对原子质量）2）、分子是由什么构成的（原子） 3）、分子的质量是大还是很小？（很小） 4）、那么,我们能否象原子一样用相对分子质量来表示分子的质量呢？（能） （二）问题启发，合作探究一、相对分子质量的含义指导自学（指导学生阅读

4、课文，自学交流）相对分子质量（Mr）:化学式中各原子的相对原子质量的总和。 【巩固练习】下列关于相对分子质量的说法正确的是（ ）A、物质的实际质量 。 B、化学式中各原子的相对质量总和，是相对质量。 C、物质一个分子的实际质量。D、化学式中各原子的数量的总和。相对分子质量的单位是K g,这说法对吗? （ ） 交流总结 相对分子质量的国际单位制单位为1二、有关化学式的计算1、计算相对分子质量例1：氢气H2的相对分子质量=122一氧化碳CO的相对分子质量=12+16=28氢氧化镁Mg（OH）2的相对分子质量=24+（16+1）2=58 指导自学 指导学生阅读课本例题，自学交流，注意书写格式 【巩固

5、练习】2：（请两位同学板演，其他同学在练习本上练习。）【展示课件】下列物质的相对分子质量是多少呢? （1）氧气O2的相对分子质量=（2）二氧化碳CO2的相对分子质量=（3）氢氧化钙Ca（OH）2的相对分子质量=分析纠正：引导同学们一起分析两位的解答，并强调解题方法。讨论1：（学生讨论交流）计算相对分子质量的方法是怎样的？应注意些什么问题？交流总结1）正确书写化学式.2）元素符号之间用 _号,元素符号与数字之间用 _号。3）化学式中的原子团作为一个整体，如Ca（OH）2 中的（OH），若含多个同种原子团时则把（原子团的相对原子质量总和）原子团个数 讨论2: 3个O2分子的相对分子质量又如何计算？

6、【巩固练习】3：1）3O2的相对分子质量=2）2H2O的相对分子质量=3）3g（OH）2的相对分子质 =分析纠正 交流总结 计算多个分子的相对分子质量时，化学式前的数字是表示分子的个数，计算时应把 个数（一个分子的相对分子质量）2.计算物质组成元素的质量比（最简比）例2 解：水中氢元素和氧元素的质量比= 12 16 =1 8（氢元素质量） （氧元素质量）指导自学指导学生阅读课本例题，自学交流，注意书写格式 交流总结 【展示课件】化合物中各元素的质量比等于相对原子质量与原子个数的乘积比元素质量比 = 各元素的相对原子质量 原子个数的比【巩固练习】 4 （请两位同学板演，其他同学在练习本上练习。1

7、）氧化铝Al2O3中铝元素和氧元素的质量比为多少？2）常用有机化肥尿素CO（NH2）2中各元素质量比为多少?3、计算物质中某元素的质量分数例3：计算水H2O氢元素的质量分数。H2O的相对分子质量=12+16=18水中氢元素的质量分数为：H的相对原子质量H的原子个数 12100 =11.1%H2O的相对分子质量 18 答：水中氢元素的质量分数为11.1%指导自学学生阅读课本例题，注意书写格式交流总结 【展示课件】 物质中某元素的质量分数=该元素的相对原子质量原子个数100%【巩固练习】5：请两位同学板演，其他同学在练习本上练习。1）计算化肥尿素CO（NH2）2中氮元素的质量分数。2） 计算Fe3

8、O4中铁元素的质量分数。引导同学们一起分析两位的解答并强调解题方法。指导观察：展示几种药品的标签，请同学描述组成药品成分和纯度，纠正上述同学描述中的错误信息。学生观察自己营养餐牛奶盒标签，回答问题。最终学会认识标签，并理解标签上各个量的含义。（三）巩固提高【展示课件】测一测1、双氧水（H2O2）的相对分子质量计算方法（ ）A、1 2 16 2 B、1 2 + 16 2C、1 +2 + 16 + 2 D、（1 +2 ）（16 + 2 ）2、2KMnO4的相对分子质量=_3、对于硫酸铵（NH4）2SO4中各元素质量比的计算方法正确的是（ ）A、元素质量比N：H：S：O=142 ：1432 4：16

9、4B、元素质量比N：4 ：32 ：C、元素质量比N：O=14 ：D、元素质量比N：4、碳酸钠（Na2CO3）中各元素质量比为多少？（四）整理归纳 学完本课题你应该知道哪些？（由学生自己完成）布置作业：课后习题7、8 练习：课后习题9 练习册 资源与学案十、板书设计二、根据化学式计算1、计算物质分子的相对分子质量2、计算组成物质各元素的质量比 十一、教学反思本节课是化学式的运用，主要是一些计算技能的理解和培养，我大胆采用了教师引导、学生自学互纠、概括小结的教学设计，成功的采用了研究性学习的教学策略，课堂上教师真正成为学生学习的促进者，组织者和引导者。在教学过程中我始终注重了学生获得亲自参与研究探索的体验，培养了学生发现问题和解决问题的能力，使学生的知识和技能得到较好的落实，也为学生的个性特长和才能的发挥提供了广阔的空间。本节课有一点缺憾就是没有考虑到学生基础较差，计算能力也不强的实际情况，最后的测一测没有完成，今后注意准确了解学生情况合理安排练习题和时间。7