青岛版三年级数学上册数学导学案全册表格式教案文档格式.docx

1、学习内容学习成果学法指导修改补充前置作业1、请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉？请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？2.通过掂一掂，你有什么想和大家说的？我的发现：我想说：积极动手掂一掂，可以通过天平实际称一下！自主探究请你独立思考：1、1克有多重？可以掂一掂，估一估，称一称身边的物品。2、1千克有多重？ 1、掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，在积极动手、动脑的过程中初步认识“克”、“千克”。2、广泛收集、调查我们日常生活中常见的物品的质量。可以用家中常见的秤来测量物品的重量。准备好物品以备上课时交流用天平测量重量。

2、合作交 流1、请你与小组成员依次交流自主探究，可以采用天平测量的办法进行验证。如果有疑问请用红笔标出；如果需要修改补充，请在相应栏上填写修改补充的内容。2、千克与克有怎样的关系呢?。1、可采用天平称一称进行验证。2、积极动手、动口、动耳、动脑，在主动参与、自主探究、合作交流的过程中加强对“克”、“千克”的认识。3、小组成员依次进行交流，对重复出现的问题可不再交流，要充分发挥小组的团结意识。拓展应 用1、自主练习1、22、在里填上“”、“”或“”900克1千克 4500克5千克 3千克3000克 3、一袋大米重50千克，4袋共重多少千克？合多少克？1、 2、 3、 1、先自主完成，如果遇到不会的

3、，可以采用掂一掂，估一估，称一称的办法来思考问题。2、小组交流时注意现交换，再交流订正，最后交换改错的方式进行。3、将组内确定不了的问题进行红笔标注，向老师提出进行全班交流。评价学生自评 教师评价 小组互评 月 日（第二课时）三年级（ ）班1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，能列举生活中大约重1吨的物品。2、培养问题意识、探究意识以及解决简单问题的实际问题能力。1、估计爸爸妈妈和你自己的体重。2、上网搜集鲸鱼和恐龙的图片以及它们的体重。鲸鱼：（ ）千克 恐龙：（ ）千克小结：计量比较重的或大宗货物有多重，用“千克”作单位，将给我们的使用带来很大的麻烦。通常用（

4、）作单位，（ ）一般用（ ）表示。充分利用网络，学会搜集相关资料。合作探究1.1912年，在大西洋捕获的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。“1吨”到底有多重呢？一袋10千克的大米，（ ）袋有1000千克。请几个同学抬一下试试。每人25千克计算，一个小组4个人共重（ ）千克，（ ）组有1000千克1000千克=（ ）吨2. 我还知道：2吨是（ ）千克？5000千克是（ ）吨？3、小组讨论：生活中还有哪些物体的重量约1吨呢？广泛收集、调查我们日常生活中常见的物品的质量。把自己的想法说给小组的其他同学听。学以致用1. 选择合适的单位名称。一台拖拉机可以装货1（ ）。一头大象重4（ ）。一只苹果重150

5、（ ）。 一个五年级学生重35（ ）。一块橡皮的重量是8（ ）我国举重运动员丁美媛，在奥运会上三破世界记录以300（ ）的总成绩获得冠军。2、 填一填。5吨（ ）千克 9000千克（ ）吨1600千克600千克（ ）吨 1吨400千克（ ）千克1、积极动手、动口、动耳、动脑，在主动参与、自主探究、合作交流的过程中加强对“吨“的认识。2、小组成员依次进行交流，对重复出现的问题可不再交流，要充分发挥小组的团结意识。课外拓展请你回家了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用一吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？把你知道的写一写。充分利用家中的用水情况，充分搜集有关用水

6、的资料，结合自己今天学习的数学知识，写一篇数学小论文。克、千克、吨（第三课时）练习课1、通过练习，进一步加深对“克”、“千克”、“吨”质量单位的认识。2、感受数学与生活的联系。1、请你整理“克”、“千克”、“吨”之间的关系。2、请你寻找生活中“1克”、“1千克”、“1吨”的物品。充分利用生活经验以及网络，进一步感知生活中的“克”、“千克”、“吨”质量单位。巩固练习1、自主练习8 出示挂图：认识这几种球吗？说说它们分别是多重？哪种球最重？哪种球最轻？排球比篮球轻多少克？你还能提出什么问题？2、自主练习9小组竞赛，开火车3、自主练习10 1、可以利用掂一掂、称一称等多种形式的活动，进行判断。要求：

7、书写端正，速度快，正确率高自己完成，同位互相检查，看谁做的又对又快。全班交流：错误出现的主要原因4、自主练习11 一个超市的粮食专柜今天有什么粮食？价格分别是多少？买4千克绿豆需要多少钱？买5千克大米，你想怎么买？需要多少钱？5、自主练习12 小组内交流自己的课外调查情况，每组派代表，全班交流。6、自主练习13 师生、生生做游戏：猜体重7、你知道吗？（注意特价大米，理解“限买”）出示小知识，自己读一读。说说你了解到了什么？小常识：认识各种各样的秤学生交流：你见过这样的秤吗？在哪儿见过的？一般用它称什么物品？充分利用生活经验以及网络，寻找与数学息息相关的生活常识。回顾总结今天你学会了什么？整十数

8、除以一位数的口算新授代丽萍1、探索并掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，并能正确地计算。2、在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。一、温故知新2只小兔吃了6个萝卜，平均每只小兔吃几个萝卜？ 2只小兔吃10个萝卜，平均每只小兔吃几个萝卜？（列式解答，小组交流。算式：在解决问题时，请回忆一下有关平均分的知识。二、自主探究1、仔细观察课本11页情境图，说一说，你发现了哪些数学信息？想一想，你能提出什么数学问题？2、“平均每天要做多少只鹰风筝，才能按时完成任务？”你会解答吗？把你的算式及算法表示出来吧。3、“平均每天要做多少只燕子风筝？”用你喜

9、欢的方法算一算。4、结合前面做过的算式，想一想：整十数除以一位数，你想提醒同学们注意什么？我的问题是：_我的算式：_我的算法：仔细观察情境图，把你的问题与大家交流一下。列出算式后，先用小棒摆一摆，再计算。（如果你还有不同的算法，可以在右边记录下来。积极动脑，你会有意想不到的收获。你可以从被除数、商的位置等方面进行总结。如把240看作什么？三、展示交流1、以小组为单位汇报展示自己的算法。2、认真倾听其他小组的观点，及时提出自己的质疑。同学在讲解自己的算法时，你要认真听，别忘了及时补充自己的观点。四、巩固应用1、自主练习第1题。学生独立完成，全班交流。2、自主练习第2题。93 255 426 80

10、2 1503903 2505 4206 1602 300你发现了什么？小组交流，全班交流。3、自主练习第4题，实际应用。第1题，你能发现其中的规律吗？第2题，请你仔细观察算式，看一下被除数、除数和商是怎么变化的，它们之间有什么小秘密？第3题，填完表后，请你观察一下，看看有什么发现。 这节课你学到了什么？有哪些收获？与大家交流一下吧！学生自评 教师评价 小组互评 月 日1、巩固整十数和几百几十数除以一位数的口算方法。2、巩固估算的方法，培养估算的意识。3、能够解决实际问题。口算训练自主练习第3题1、独立完成。2、选两道与同桌交流口算方法。3、集体订正，全班交流。1602=602404808=4005=1203=3606=回忆整十数除以一位数需要注意什么？几百几十数呢？练习第5题，读题，估一估，谁的速度快。思考：如何求它们的速度呢？第6题，读题，注意要求“平均每分钟要打多少个字？”该怎样列式？第7题，仔细观察，第一组有什么规律？第二组呢？请你想一想：在估算时注意什么？请你设计一些找规律的题目，与同伴进行交流。1、小组内交流做题思路，全班交流并展示。2、展示自己设计的题目。积极发言，相信自己是最棒的！拓展提升第8题，读题，明确题意。“再调两辆车”是什么意思？一共来几辆车？第9题，哪一天的成绩最好？第10题