人教部编本语文一年级下册课文五教案含教学反思Word文件下载.docx

1、2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。3、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。三、学习生字1、小组交流识字方法。2、“我当小老师”。3、教师领读生字并扩词。4、齐读生字开火车认读生字“火眼金睛”游戏。5、送字宝宝回家：用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。6、指名分段朗读课文，互相评议。第二课时一、复习巩固生字1、开火车认读生字卡片。2、“猜字”游戏。遮住生字卡的一半让学生猜生字。3、“找字宝宝”游戏。二、精读课文1、用自己喜欢的方式读课文。2、指名朗读。根据“正确、流利”的要求组织学生评价。3、教师指导朗读。4、齐读课文，一边读一边想，课文写了什么。5、读后交流

2、，说说自己读懂了什么。6、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？7、交流汇报，教师总结。三、口语交际训练想象训练。1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么？2、鼓励学生大胆想象，积极发言。3、评价、表扬鼓励。4、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的。1、学生自由发言。2、教师总结爱惜学习用品的好办法：包书皮、做笔套、给橡皮“洗澡”、每天清点学习用品、定期整理书包等。四、拓展延伸1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。2、学生整理书包。

3、3、评出优胜者，奖励、鼓励其他同学。一分钟教学设计教学目标 ：1、有主动识字的愿望，会认“钟、零”等9个字，会写“叹、迟”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受轻声、停顿给朗读带来的美感。3、用联系上下文、结合画面的方法，体会人物的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。教学重难点：1、识字与朗读。2、感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。教学过程 ： 一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，今天早上，我和你们的数学老师吵架了！是这样的，我做了一道数学题，可是你们的数学老师说我做得不对，于是我们就吵起来了。现在我想请小朋友们帮我看一下，究竟是我对，还是你们的汪老师对。（板书：1 = 20）我的

4、这道数学题对不对呀？啊？为什么不对？谁能说说。大家都认为朱老师的这道算式是错的，不过我相信学了今天这篇课文，会有很多小朋友认同朱老师的说法的！二、初读课文，整体感知1、生读课题，师板书，重点讲解“钟”字的写法。2、生初读课文。3、好了，现在，认为1等于20的小朋友请举手。那现在谁能告诉大家，这里的“1”指的是什么？20指的是什么？（生回答，师相机板书，构成：1分钟=20分钟。）4、师在“一分钟”上面板书“多睡”，引导学生在“20分钟”上写“迟到”，重点讲解“迟”字的写法。三、研读课文，品味语言（一）精读第一自然段1、早晨闹钟响时，元元是怎么做的？自由朗读。2、学生演示打哈欠，理解意思。3、重点

5、研读“再睡一分钟，就一分钟”，感受元元没睡够，体会元元的不在乎。过渡：可是，事情真的像元元想的那样吗？他发生了什么事？（二）精读第五、第六自然段1、出示图片：红着脸，低着头的元元。说说元元此刻的心理。2、学生扮演元元迟到的场景，体会元元的尴尬。元元明明只多睡了一分钟。怎么会迟到20分钟？再读课文，看看他把时间丢在哪儿了？（三）精读第二自然段 1、带着自己的理解读第二自然段。指导学生重点读“他叹了口气说：要是早一分钟就好了。”体会元元后悔的心情。2、开火车读“很快地”。错过了绿灯，元元还会遇到什么状况呢？（四）精读第三自然段1、生齐读第三自然段。“又叹了口气”，读出了什么（感觉更后悔了）。2、其

6、实一个红绿灯交替少数是一分钟，大多数都是半分钟。可是为什么半分钟元元却觉得好一会呢？（生再读这一句，体会元元着急的心理。3出示图片：元元看到公交车就像看到了救命稻草，他是怎么跑？怎么喊的（演一演）。4、即便再怎么追赶，汽车还是开走了，此刻元元心情怎样？读出他的心情。没赶上公共汽车，元元会怎么做呢？（五）精读第四自然段1、体会“他等啊等，一直不见汽车的影子”这句话里元元焦急的心情。2、学生扮演背书包走路的元元，体会元元步行的辛苦。3、元元最终明白了什么？四、总结拓展，联系生活1、多睡一分钟，带来的是 20 分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教

7、训。2、在生活中你有没有和元元类似的经历？说一说。五、布置作业续编故事元元的明天，说一说。六、板书设计16 一分钟多睡 迟到1分钟 = 20分钟教学反思：一分钟是人教版小学二年级语文上册第二单元中的一篇课文。课文主要讲小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习，使学生能够懂的时间的宝贵，养成今日事今日毕的好习惯。就本节课，我是从以下几个方面入手进行教学的：首先，激趣导入。通过谈话，让学生产生疑问，带着疑问进入课文，形成初步的感受。其次，读课文。一分钟课文后的“读一读”提出的要求是“朗读课文”。这个提示点明了通过朗读理解课文内容，感悟时间的重要，体会时间的宝贵。为此，教学中

8、我以“元元把时间浪费在哪了”为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想象元元当时的心情，语言。再次，结合学生的表演，入情入境，体会元元的焦急、悔恨。最后，巩固与拓展。让学生说说：在生活中你有没有和元元类似的经历？引导学生结合课文、联系生活实际体会时间的宝贵。并把“续编故事元元的明天”作为课后作业。进一步巩固本课内容。整节课下来，我特别感谢二（1）班的汪美玲老师，在上这节公开课之前，我曾借她的班级试上，是她帮我听课，给了我许多很好的提议，真心感谢她。但是由于自己以前一直教的是初中英语，缺乏上小学语文的经验，本来很完整的教学流程，结果漏洞百出

9、，留下了很多遗憾。特别是引导学生的有感情朗读中，本来自己准备得很充分，但实际教学中仍没有将学生的情感完全激发起来，因此在朗读教学这一环节中，整个课堂氛围不是很好，学生不够投入，显得有点乏味。所以这堂课的效果远远没有我想象的那么完美。通过本次公开课，让我更加清醒的认识到了自己的不足，也让我确定了以后要努力的方向：多听课，16、一分钟1、随文识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学重点：在读中感受时间的重要性。教学难点：培养时间观念，从小养成守时的好习惯。一、 热身游戏触摸时间（5分钟）方案一：（拥抱阳光：请

10、同学们展开双臂，闭上眼睛，听着老师的描述开始想象，我没说睁开眼睛，请不要把手臂放下。早晨，阳光轻轻地洒在身上，你走进了美丽的森林公园，呼吸着新鲜的空气，真舒服呀！走着走着，你看见五颜六色的鲜花争相开放，色彩斑斓的小蝴蝶们在花丛中翩翩起舞，你轻轻地蹲下身子，看见尖尖的草芽上还有闪闪发亮的露珠呢，听，那是什么声音，叽叽叽叽，啾啾啾啾，抬头一看，那是快乐的小鸟们在空中飞来飞去，说着昨晚的好梦呢！方案二：猜一猜，一分钟可以击掌多少下？师计时，生击掌数数，结束汇报，生谈感悟。举臂一分钟，谈感受。1、 师引导：一分钟，悄悄溜走了，你感受到一分钟的长度了吗？时间，有时候溜得很快，像这样张开双臂，有时候要坚持

11、一分钟又很不容易，每一分钟，都是独一无二的，所以我们要珍惜时间！今天，我们将一起学习一篇关于时间的课文一分钟。（板书课题）二、 初读课文，初识生字，概括故事主要内容1、 指名分段朗读课文，师生相机正音。2、 （PPT）课文小神探： 课题的“一分钟”指的是什么意思？ 课文中讲了一个什么故事呢？（元元因为多睡了一分钟，迟到了20分钟。 课文一共有几个自然段？哪位同学愿意来读一读第一自然段，让其他同学来评评级？ 读了这一自然段，你知道了元元是怎么想的呢？谁来当当元元，再来读一读。 看来元元还想再睡一分钟，勤劳的小朋友们，我们就用这一分钟来玩个记忆小游戏吧！接下来老师出示几个词语，看看同学们用一分钟时

12、间能记下几个。（闹钟、丁零零、哈欠、迟到、叹气、决定、后悔）三、 精读课文，体会后悔1、 元元赖床多睡了一分钟，我们小朋友却记下了这么多带生字的词语，你们真了不起！可是，老师有个疑问了，元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了二十分钟呢？这是怎么回事呢？请同学们自由地大声地朗读课文，最后请自信、勇敢的同学帮我解答。2、 生自读，师巡视指导，相机正音。3、 生说出元元一路上遇到了哪些事情，师相机板书：遇到红灯、公交开走、走路上学、迟到20分钟。是啊，就因为贪睡一分钟，竟然迟到了20分钟！接下来，我们一起来找出相应的段落读一读吧！你想读描写哪件事的自然段？（我想读写遇到红灯的自然段。4、 元元同学迟到了2

13、0分钟，他的心情是怎样的呢？谁能从课文中找出一句话来回答我？（元元非常后悔。5、 PPT：元元非常后悔。（1） 理解“后悔”：元元后悔什么呢？（不应该为了多睡一分钟，迟到20分钟）（2） 生试着读出后悔的语气。（指名读、齐读）（3） 元元是什么时候开始后悔的呢？是到教室以后才开始后悔的吗？你从哪些句子可以看出元元非常后悔？请大家用横线把文中相应的句子划出来。A第二自然段：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”B第三自然段：他又叹了口气，说：C第五自然段：元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。指名发言，PPT出示相应句子，指导朗读，生表演朗读。四、 齐读课文，课堂小结学了这篇课文，我们一起来朗读朗读吧，读完我们一起来分享分享，你明白了什么呢？你想对元元说什么呢？五、 词语闯关课文都会读了，词语肯定没问题了吧？我们放松放松，玩一玩词语游戏吧！1、 读词接龙：PPT出示带拼音的生字，接力朗读。2、 组词游戏：PPT出示生字，快速想词举手，相同的放下，直到都放下为止。六、 学习写字1、 观察、识记。2、 分析、范写。3、 描红、临写。4、 交流、评价。多向老教师请教，精心设计好每一堂课，用心教育，让自己尽快成长起来。教学目标：有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。