爱莲说串词Word文件下载.docx

1、自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。世间百花皆不屑，独爱菡萏自高洁。这便是千古闻名的爱莲之曲。莲之美，美在其灵性，其高洁，其自重。齐：今日颂爱莲曲，明日做真君子。篇二：爱莲说解词爱莲说注释（1）选自周濂溪集。作者周敦颐，字茂叔，号濂溪，北宋哲学家。“说”，也称杂说，是古代论说文的一种体裁，可以说明事物，也可以论述道理。（2）蕃:多。（3）淤泥：污泥（4）盛爱：甚，非常（5）染：沾染（污秽

2、）。（6）濯（zhu）清涟而不妖:在清水里洗涤却不妖艳。濯，洗涤。清涟，水清而有微波的样子，这里指清水。妖，美丽而不端庄。（7）不蔓不枝:不牵牵连连的，不枝枝节节的。（8）香远益清:香气越远越清。益，更加。（9）亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。亭亭:耸立的样子。植：立。（10）亵（xi）玩:轻慢而随便地玩弄。亵，轻慢。（11）隐逸者:隐居的人。封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，便隐居避世。（12）牡丹，花之富贵者也:判断句。牡丹是花中的”富人”。（13）君子:道德高尚的人。（14）噫（y）:叹词，相当于”唉”。（15）菊之爱:对于菊花的爱好。（16）鲜（xin）有闻:少。（17）宜乎:

3、应当。一、作者从哪些方面描写莲花的？分别表现了莲花怎样的品质？生长环境方面（出淤泥?不妖）高洁，不与世俗同流合污，质朴，不哗众取宠。体态香气方面（中通外直?香远益清）豁达正直，美名远扬风度气质方面（亭亭净植?亵玩焉）志洁行廉，严肃庄重，令人不敢轻慢。二、为何写菊花和牡丹？三种花分别象征哪一类人？用菊正衬，牡丹反衬，突出莲花的君子形象，表达作者洁身自好，不慕名利。菊花象征高洁的隐士，牡丹象征富贵者，莲花象征品德高尚的君子。三、两个“独爱”表现了谁的什么态度？（1）独爱菊表现陶渊明厌恶封建官场，隐居避世的生活态度。（2）独爱莲表现周敦颐厌恶追名逐利世风，在污浊世间保持高尚的操守的生活态度。四、开头

4、写水陆草木之花有什么作用？从所有花写起，做总的一般性的衬托，自然引出要写的花。五、“菊之爱?宜乎众矣”这三句话分别表怎样的思想感情？1感叹品德高尚的隐士太少了；2感叹知音甚少；3批判追名逐利的世风。六、作者为什么将“牡丹之爱，宜乎众矣”放后？引起读者注意和思考，突出强调了作者的目的是批判追名逐利世风七、本文有哪三次衬托？分别有什么作用？用陶渊明独爱菊、世人甚爱牡丹衬托予莲。作用：点明题目，表现作者洁身自爱现了在最写作独爱。用隐逸者、富贵者衬托君子。点明主旨，表现作者不慕名利。用菊之爱、牡丹之爱衬托莲之爱。深化主旨，表现作者厌恶不良世风，要保持高尚八、节操。你心目中的君子是哪种花的形象？梅花：它

5、不畏霜雪，在严寒中傲然绽放，它会我逆境中坚强乐观。兰花：它深居幽谷，遗世独立，不哗众取宠不因无人欣赏而沮丧。孟子认为“近朱者赤近墨者黑”，本文认为“淤泥而不染”，你同意谁？我同意周敦颐的看法。因为环境只是影响素，主观才是决定因素。只要我们有明确的标，坚定的意志，外界的不良环境就不会阻我们的发展。本文的写作手法、主旨？手法：托物言志。主旨：赞美了莲的君子形象，表现作者对追名利世风的鄙弃以及作者不慕名利，洁身好，要在污浊的世间保持高洁品格的思想情。、名句泥而不染，濯清涟而不妖泥中生长出来却并不沾染污秽，在清水中洗并不显得妖媚。教，出因目碍九、十、逐自感十出从过一淤污却涤篇三：中华经典诵读主持词串词

6、中华经典诵读串词尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！a：中国是一个诗歌的国度，B:从诗经到楚辞，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词再到元曲，再到我们的诗词曲赋融汇在明清小说里，辉煌灿烂的华夏文明中，伟大的祖先给我们雕琢了无数个瑰丽的诗的精神家园。我们读过三字经，B：背过唐诗三百，诵过诗经，吟过宋词，a:听过元曲，aB：唱过红楼梦里的葬花吟一点一滴，一字一句，渗入了我们天真洁白的赤子心怀。今天，我们将在这里，享受诗歌的欢乐；今天，我们将在这里，一起走进诗情画意之中。今天，我们将在这里，敞开心扉，释放诗歌的激情；今天，我们将在这里，敲响诗歌的音符，让快乐飞上九天。aB:老师们、同学们，井冲中学“中

7、华诵经典诵读”比赛现在开始！雪，飘飘洒洒，是洁白的天使，是大自然的精灵。山舞银蛇，原驰腊象。毛主席一首沁园春*雪荡气回肠、气壮山河，他对风流的含义做了最具体的诠释。拿出我们的胆量，拿出我们的豪情，让我们一起高声朗诵吧！下面请欣赏117班带来的小组诵读沁园春雪请2号114班做好准备。2a:它，阴晴圆缺，影光万变。仲秋的色彩，黯淡了似水的流年。落花成冢，春泥落泪，银幕渐瘦，薄雾氤氲，饮惯秋风，酬酢里，犹记得那琵琶奏破了它的华光，临风把酒，奈何庭前花谢铺满了苏轼的思愁请听114班带来的集体合唱水调歌头明月几时有；请3号117班做好准备。3a：月，柔如水，细如沙，轻如风，淡如云。多少年的岁月沧桑，淡褪

8、了油灯的摇曳，淡褪了钨丝的昏黄。多少年了，这一轮明月，依旧和着时间的银幕，歌着固有的永恒B：请欣赏117班带了的集体朗诵水调歌头明月几时有。请4号116班做好准备。4a：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。这是一个承前启后的时代。这是一个日新月异的时代。这是一个继往开来的时代。我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇少年中国说。有请116班为我们带来集体朗诵少年中国说。请5号118班做好准备。5a：它是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。它的内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说。所谓“熟读三字经，可知千古事”。接

9、下来，让我们同118班同学一起品味三字经的独特魅力。请6号112班做好准备。6、a：我们的伟大领袖毛泽东，曾经独立寒秋，面对滚滚北去的湘江，面对万类霜天，面对满目疮痍的现实，昂首向天，发出千古一问：问苍茫大地，谁主沉浮？这巨大的提问，绝不是一般意义上的提问，不是质疑，不是困惑，而一种更深沉的自信，一种内在的坚定，一种改天换地的使命感。有请112班为我们带来集体朗诵沁园春长沙请7号115班做好准备。7a：快国庆了，橘子洲头应该会放起壮观漂亮的烟花吧？真想去看看。别急，虽然不能让你现在看到橘子洲头的烟火，但是让我们跟随115班的同学们一起去体会站在橘子洲头的情怀。下面请欣赏115班为我们带来的集体

10、朗诵沁园春雪请8号118班做好准备。8a：戎马关山报国志，魂牵梦绕女儿情。一身戎装透出一股勃发的英雄气，我们看到的是英姿飒爽的少年将军。而对镜疏理云鬓，秋波顾盼流转，我们看到的则是一位楚楚动人的闺中女红妆。下面请欣赏118班张星宇、李佩同学为我们带来的两人朗诵木兰诗a：请9号116班做好准备。9a：她，纤嫩，柔韧，却穿透重重淤泥与重重深水，凸显生命的高贵与鲜活娇美。她，始终，缄默，尽平生力驱污去浊，苦撑重负，坚守圣洁的心灵，挺住高贵的头颅。下面请欣赏116班为我们带来的爱莲说请10号113班做好准备。10a：西湖旖旎骀荡的春光，世间万物在春色的沐浴下的勃勃生机，B：诗人本身陶醉在这良辰美景中的

11、心态都展现得淋漓尽致“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”下面请欣赏113班为我们带来的集体朗诵钱塘湖春行请11号116班做好准备。11a：诵读“大江东去”，我们激情荡漾神游“故国英雄”，我们真情流淌想起“三苏父子”，我们豪情满怀。下面，请大家以热烈的掌声欢迎116班为我们带来念奴娇赤壁怀古。结束语：思无尽，诗无尽。因为思念，炎黄子孙的灵魂多了一处永久的精神家园！因为深情，我们的血管澎湃着一种潜藏的神秘和浪漫！今天，我们诵读给您的诗篇，只是迎客松上一根细细的松针，只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。历览千载辉煌地，B；长歌浩叹唱古今。我们是传统文化的后来人，B；我们又是文化香火的传承人。这些诗句，将从我们的少年时代开始，伴随我们人生的全过程-在这山重水复，莽莽苍苍的中华大地上不绝回响。井冲中学“中华诵经典诵读”到此结束。下面让我们来揭晓本次比赛的最后成绩：