1、学生可能会出现三种计算方法:方法一:加法竖式;方法二:完整呈现计算过程的竖式;方法三:简写后的一般竖式。)A交流方法一,对用加法竖式计算的,要引导学生说一说是几个几相加,尝试写出乘法竖式。B交流方法二,在黑板上呈现出竖式的计算过程。结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思,即每一步求出的是电子图中的哪个部分。回顾列表计算的方法,表格中的每一步与竖式中的哪一步是对应的?(体会乘法竖式与点子图、列表方法之间的内在联系,理解8、40、48的含义。第一步,4乘2结果是8个点,所以8写在个位;第二步,4个10是40个点,写在第二层,相同数位对齐;第三步,再把8和40这两部分加在一起,得48。(3
2、)交流方法三,学习乘法竖式规范的简写形式。与方法二的竖式进行比较,这种写法有什么好处?结合前面的过程说一说:为什么8写在个位,表示什么;4写在十位,表示什么?合起来是什么?3练一练,巩固两位数乘一位数的计算方法。(53页练一练1题:圈一圈、算一算。)(1)先在点子图上圈一圈,算一算,交流方法,巩固口算。(2)用竖式算一算,并与同伴说一说计算过程和每一步表示的含义,巩固竖式方法。出示“2133=”,你会算吗?试试看!1学生尝试独立解答。2集体交流各自的算法。学生可能会出现以下一些计算方法口算方法:2003600 10330 339 600+30+9639在交流的过程中,教师可以引导学生:具体说一
3、说口算的过程;说一说竖式计算每一步所表示的具体含义;比较一下列表的方法和竖式计算的方法有什么相同点?(都是用一位数分别去乘另一个因数的每一位,再把所得的积相加。它们的算理相同。3练一练,巩固两位数、三位数乘一位数的竖式计算方法53页练一练2题算一算,并说一说竖式每一步的含义。今天这节数学课,大家通过自己的努力,掌握了哪些新知识?还有什么疑问吗?生活中,还有各种各样的问题等待我们用学习的数学知识去解决,就请同学们留心观察身边的乘法问题吧!课后反思:去游乐园三维目标:1、知识与能力:探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。2、过程与方法:结合具体情境逐步培养学生提出问题
4、、解决问题的能力。3、情感、态度价值观:培养认真审题,正确计算的好习惯。教学重点:探索并掌握两、三位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。 教学难点:在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教法:自主探究法 学法:合作学习法教学用具:挂图、小黑板。教学流程:一、情境导入:同学们,你们喜欢去游乐园吗?都喜欢玩什么?今天老师就和你们一起去公园玩,好吗?二、自主学习:(8分钟)(一)出示自学目标:(小黑板出示)(二)出示自学指导:1、自学课本第54页内容2、请学生独立看图,先自己说说图意,再给同桌讲一讲;3、提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!三、反馈交流:(10分
5、钟)1、谁愿意把自己的问题说给大家听?2、谁愿意解决她刚才提出的问题?3、重点讲解一道乘法题:例如:3人坐太空船,需要多少钱?12 3 36(元)4、引导学生讨论算法,汇报算法。 (小组交流、组际解疑)四、精讲点拨(8分钟)结合学生自学情况及存在的问题加以点拨。五、当堂训练:(小黑板出示)(10分钟)1、 用竖式计算下面各题。 1 2 12 12 3 4 5 2、用你喜欢的方法计算125 183 156 273 433(组内检查、全体交流)六、总结今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意( )七、布置作业:计算 155 174 192 25板书设计:(1)5人坐太空船需要多少元?(2)13
6、座电动火车要多少元?列式: 列式:竖式 竖式(3)8人玩电动火车,5人玩蹦蹦床,共需要多少元?(4)8人玩电动火车,5人玩太空船,50元够吗?第二课时 一、复习导入(小黑板出示)比一比谁算的又对又快。1、运用竖式计算练一练第一题4个进位乘法的计算。2、连一连。2 32 15 4 16 5 26 8 12 19 5 60 7 4 30 16 24 2 52 4 15 6 17 5 4 16 3 40 84 5二、合作交流,解决问题1、一条裤子18元,一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服,需要多少钱?2、每盒乒乓球15元 ,买6盒乒乓球,需要多少钱?三、精讲点拨:教师结合学生的情况进行讲
7、解。四、拓展延伸;光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观,用400元钱买门票够吗?海洋馆售票处 成人票:15元 儿童票:8元五、总结:通过今天的学习,说说你的收获和疑惑。作业布置:完成课本31页第四题 乘火车探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。培养学生分析推理的能力,以及认真审题、正确计算的良好习惯。合作学习课件、小黑板。一、激趣导入:(4分钟) 同学们,你们坐过火车吗?坐火车时也会遇到许多数学问题,你们发现了吗?现在我们就一起去研究火车上的数学问题。探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算
8、方法,并能正确进行计算。(二)自学指导 自学课本第56页内容,解决以下问题:1、请学生独立看图,先自己说说图意,在讲给同桌讲一讲;2、谁能提出数学问题,说给你的同桌听一听,互相解决提出的问题!3鼓励学生大胆地把自己的计算方法在小组内进行交流。如果不会,可以在组内进行请教。4组织全班交流。(提醒学生学会倾听同学的意见。根据学生的回答,完成板书,写上答语。四、精讲点拨:结合学生出现的问题进行讲解。1、重点讲解一道乘法题:5节卧铺车厢可乘多少人?72 5 ( )2、引导学生讨论算法,汇报算法。(1)70 5 350, (2) 7 2 2 510, 350 + 10 360。 答:1、 完成试一试2、
9、 1 1 8 3 4 8 4 3 2六、课堂总结:今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题?七、作业布置:完成相关配练教学补充乘 火 车(1)5节卧铺车厢可以乘多少人?(2)7节硬座车厢可以乘坐多少人?7251185 竖式: 竖式:(3)这列火车一共可以乘坐多少人?(4)什么车厢乘坐的人多?多多少人?第二课时内容自选(4分钟) 1、认真完成(课本第57页“练一练”的第2题)同桌互查,小组长汇报完成情况。2、纠错做错的同学进行板演,小组长检查错在什么地方,是什么原因(粗心、不会计算)。并让其进行更正。二、巩固练习,当堂检测完成课本“练一练”的第1题、第3题、第4题。要求:第1题:全班学
10、生独立完成。做完互批。第2题:优秀生必须完成,学困生在做完第1问的基础上可以尝试。三、课堂总结:通过这节练习课,你有什么新的收获?四、作业布置:完成相关配套练习 去奶奶家1、知识与技能:让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确的进行计算。会通过两位数乘一位数的笔算,来探索三位数乘一位数的笔算,完成对知识的迁移3、情感态度与价值观:在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。三位数乘一位数的笔算方法。三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。教学准备:小黑板小组合作 一.基本练习(多媒体课件出示)1. 口算4
11、002= 300= 1002= 5300=6= 3009=7009= 533=学生边回答边说出口算的方法。2. 笔算244= 48这是两道两位数乘一位数的笔算,请同学们在作业本上列式计算,说说你是怎么计算的?学生自己在练习本上练习竖式计算,并说出计算方法(学生在做完后师强调:两位数乘一位数的笔算乘法要注意一个数和另一个数的个位相乘时,乘得的积满几十就向下一位进几。二创设情境,构建新知。谈话:刚才同学们可真细心,真会观察。其实不仅仅是数学课堂上有数学知识,在我们的生活中也处处都有数学问题,只要我们多观察,多留心,就能发现许多的数学知识。不信,你瞧!(课件出示例题:淘气去奶奶家的场面)咦,淘气在做什么呢?学生:坐火车他可真是个爱锻炼的好孩子!根据刚才看到的,你能提出什么样的数学问题?学生回答:生1:淘气家离奶奶家有多少米?生2:奶奶家离新站有多少米?生3:他
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