五年级语文上册全册导学案2新课标人教版文档格式.docx

1、“帝尧之世，天下大和，百姓无事，有八九十老人，击壤而歌。”歌词是：“吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何与我哉！”后名为击壤歌。这首诗描绘的是上古太平盛世，人民自食其力所过的无忧无虑的生活：太阳出了，就开始干活，太阳下了，就回家休息。生活是围着太阳走的。要喝水，就自己打井，要吃饭就自己种地。人少地多，无争无忧。人们感到君主似乎是没有什么用的。现在人们对偏远地区的生活，也往往借用“日出而作，日入而息”这两句话形容。预习任务：2、初读了解大意。标出新词，不理解的查字典或结合解决。3、再读，故乡的那些景致让作者难以忘怀？按什么顺序描写这些景致的自主、合作、探究：一、读诗，了解题出处出示古

2、诗天净沙，全班齐读并试着说说对这首诗的理解二、初读，把握主旨1、自主学习：读准字音，读通句子，想一想主要写了什么内容?表达出作者怎样的情感?2、同伴互助：同桌轮读，相互正音，说说主要写了什么内容，表达了怎样的情感全班交流三、交流探究表达方式：四、赏读，积累优美句段五、再读，体会表达方法。我闯关：1、火眼金睛，辨字组词。绕（ ） 跨（ ） 慨（ ） 缝（ ）饶（ ） 垮（ ） 概（ ） 蓬（ ）浇（ ） 挎（ ） 溉（ ） 篷（ ）2、读句子，回答问题。（1）、“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”“美好的印象”具体表现在哪些方面？ （2）、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。这条小溪的

3、用处是，带给“我”的美的感受是 ，带给“我”的快乐是。学习收获：知识延伸：1、摘抄中生动优美的语句。2、学生搜集表达思乡之情的古小学高效堂导学案（语第九册）班级 五年级 题 9鲸 时 第1时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 1、我能认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读。3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习重点：掌握生字词，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 鲸的种类很多，全世界有80多种，我国海域有30多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔两个，如，长

4、须鲸、蓝鲸、虎头鲸；另一类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声波，如，独角鲸、虎鲸。鲸的体长从1米到30米不等。须鲸的种类虽少，但个头都很大，已知的最小的一种体长也超过6米。1、地球之最蓝鲸 蓝鲸是地球上目前最大的动物你，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。2、“口技专家”白鲸 白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技专家”它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，让人惊叹不已。3、海中霸王虎鲸 虎鲸属于齿鲸类，是鲸类中较小的一种。它最大全长不过十米，体重7吨8吨。雌的略小一些，也有6米8米。1、自学生字词。2、正确、流利、有感情地朗读。1、自由读，认准本生字，不认识的字查字典解决。2

5、、认识生字后，再读一遍，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出。3、自读，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。4、默读，边读边思考，你对鲸有哪些了解？A、辨字组词。鲸（ ） 哺（ ） 肺（ ） 胎（ ）凉（ ） 捕（ ） 柿（ ） 始（ ）B、说说是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？1、后上网或资料了解有关鲸的知识。2、请同学借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻向大家介绍。班级 题 9鲸 时 第2时 主备人 审核人 组 别 使用人 使用日期 1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。2、认识列

6、数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。自主、合作、探究1、小组讨论交流，用了哪些说明方法，并用横线在中画下。2、全班交流，试着用举例子的方法说明事物。3、默读47自然段，想想从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？并完成表格。吃食（吃什么、怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸）共同点须 鲸齿 鲸4、鲸在睡觉时是什么样？想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下。、说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。我闯关1、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？（1）须鲸主要吃虾和小鱼。（2）鲸隔一定的时间

7、必须呼吸一次。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。 2、把自己喜欢的内容背下。知识延伸 1、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。2、 通过学习，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集外资料，以”鲸的自述”为题，围绕某方面的内容写一篇短。 小学高效堂导学案（语第九册）班级 题 10*松鼠 时 1时 1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、朗读，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人情怀。

8、3、感受中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、能用较准确、生动的字对某一种动物的特点进行说明。1、朗读，了解松鼠的习性特点。2、能用较准确、生动的字对某一种动物的特点进行说明。 脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20-28厘米，尾蓬松，长1624厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“松鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。一、创设情景，引入。二、整体感知，明确目标。1、自由朗读，注意读准字音。2、读阅读提示，想想：这篇要我们了解什么？三、合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？2、小组讨论：（1）作者从哪几个方面介

9、绍了松鼠？（2）想想在表达上与鲸有什么相同与不同？（3）你喜欢松鼠吗？请你结合介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？3、经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出，我们大家一起解决。（互相质疑、解疑） 1、我会填空。漂亮的（ ） 身体（ ） 格外（ ） 面容（ ）圆圆的（ ） 四肢（ ） 玲珑的（ ） 眼睛（ ）2、完成表格。内容 说明角度 表达方法 语言鲸松鼠1、学习本后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）2、仿照鲸的表达方法，改写本或仿照松鼠的表达方法，改写鲸。班级 题 11、新型玻璃 时 第 1时 1、认识个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸

10、、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2、正确、流利有感情地朗读，了解内容。认识个生字，会写8个生字。能正确读写中的好词、好句。变色玻璃是怎样制成的？产普通玻璃时，在原料中加入%的光敏感物质（如，氧化银），加入0、01%的氧化剂（如，氧化铜，而后经过1 00 的高温融化后就制成了变色玻璃。这种玻璃为什么会变色呢?由于 化银和 化铜的颗粒很小，又均匀分布在玻璃中，当然不会应影响透明度，但当遇上强光照射时， 化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成氯化银，玻璃颜色于是

11、由深变浅。1、自学生字词语。2、正确、流利有感情地朗读。自主、合作1、小组合作学习，检查生字自学情况。2、默读，勾画中的好词好句。3、汇报交流小组学习情况。4、指名读，检查是否能正确、 流利地朗读。、提出不理解的词语。6、说一说向我们介绍了哪几种新型玻璃。1、我能用词造句。 安然无恙 藕断丝连 2、想一想，介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。3、正确、工整地抄写词语。1、收集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛运用。2、想一想，如你是科学家，你能发明出具有什么特点的新型玻璃。班级 题 11、新型玻璃 时 第 2时 1、通过个人探

12、求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。2、激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。3、激发学生爱科学、学科学的精神。1、个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。1、通过上节的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）读一读，看着表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。2、召开展销会，鼓励学生当推销员，可以介绍中的产品，也可以介绍自己想象设计的 ，也可介绍外收集的资料。 3、评选优秀推销员。4、请同学根据生活需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。21世纪新型玻璃设计方案产品名称：产品的特点和作用： 设计人：、学生完成方案。6、交流总结。 1、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。 2、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出。学