中考语文 第一讲 语言运用复习教案Word格式文档下载.docx

1、教学难点提高解题能力，增强得分意识教学过程1、课堂导入 当你生活中遭遇困境，痛苦万分的时候，当你在学习中被难题卡住，想说“放弃”的时候，当你被他人误解，情绪低落的时候，当你不知深浅，热血冲动的时候，你最需要什么？这样的诗词，我们的语言应该在什么样的场所运用更好？本节课带大家共同学习如何运用语言。二、复习预习中考语文中，有一个专项就是语言积累与运用，涉及到方方面面的知识和能力，主要包括：字音，字形，词语，标点符号，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞，图文转换，口语交际,综合性学习,语言表达简明、连贯、得体等。今后的一段时间，我们要分专项去学习这些考点。这

2、节课，我们学习的内容是“综合性学习”，通过讲练结合，要掌握该考点的常见题型和答题技巧。 语文课程标准中对综合性学习的要求有：综合运用语文能力解决生活中的实际问题；根据提供的资料设计简单的活动方案；根据要求提取文字材料的重要信息，并形成自己的认识。 综合性学习主要有以下几种考查形式：专题性的综合考查：这一类试题，以专题类的形式设计多种多样的考题，内容大都是社会上的热门话题或公众关注的焦点，实用性强，应用文体得到了灵活运用，彻底摆脱了以前那种不注重应用、为了考试而学的局面。全面性的综合考查：其特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现。 以后的考试中，综合性学习活动设计类题在考

3、查形式上，会基本保持不变，在内容上仍然会突出社会热点，需要关注中考前的一些热点话题。三、知识讲解知识点1考点易错点拟写新闻标题、一句话新闻、拟写新闻导语、概括新闻要点新闻信息的提取与概括新闻类压缩语段题旨在考查学生辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力，它是一种实用性、实践性较强的语言表达技能题，涵盖了多方面的知识点，体现了多方面的能力，并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。常见的考查形式主要有以下几种：拟写一句话新闻，拟写新闻标题，补写导语，概括信息要点等。1、一句话新闻的拟写步骤第一步：根据新闻要素，准确筛选答题信息点。新闻分导语、正文等几部分，分别承担着不同的任务，而关键信息主

4、要集中在导语一段。所以应把主要精力放在导语部分。要对提供的材料做全面阅读，辨别一下主要信息和次要信息、即时信息和背景信息等，以便准确确定重点语句。第二步：选择句式，组合信息。首先应选择句式，安排层次。一句话新闻（标题新闻）通常采用陈述句式：人物事件时间地点原因，人物和事件构成主谓句。时间地点安排于状语位置，原因或作状语或安排于分句中，也可用对偶句。还要注意在表达形式上必须是“一句话”，这“一句话”应尽可能是单句，必要情况下可以是复句，不能是句群。另外还要注意控制字数，草拟答案。第三步：依据倾向，验证答案。验证草拟的答案能否准确涵盖所提供的新闻材料。2、拟写新闻标题的6大注意点标题，是新闻的“眼

5、睛”，它提挈全篇，浓缩文意，因此，新闻标题必须简洁、准确、醒目，即要用简明的语言概括出所报道的主要内容，点明其意义并富有吸引力。“拟标题”比“拟一句话新闻”要求更高，它不仅要高度概括出内容，还要讲求句子形式的优美，有文采。标题往往不需要时间，只要求两个必备要素：人物、事件。新闻标题的主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题用以补充说明情况或指出内容范围，作出内容提要等。试题中通常要求拟写主标题，有的要求同时拟写主标题和副标题，但单独拟写副标题的题目不大常见。拟写新闻标题时应注意以下几点：题文一致。标题所揭示的事实要与新闻内容完全一致。 一语破的。新闻中的事实往往不止一件，其中最新鲜的事实

6、，才是它的精华，牢牢地抓住新闻中最重要的、最有特点的、最本质的事实，才有突破性。简洁明快。只保留核心部分和事情发展的结果，省去那些不必要的过程、细节、消息来源和不必要的议论，通过锤炼字句和适当采用简称等办法使标题简洁明快。旗帜鲜明。标题要是非明确，爱憎鲜明。新闻中所报道的事实，有的令人气愤，有的令人欣喜，有的令人同情，有的令人悲哀，拟写新闻标题不能无动于衷，要明确表达作者的立场。生动活泼。标题要有表现力，除事实以外，还要关注听到什么，看到什么，想到什么，在感染中给人以启迪，做到言有尽而意无穷；注意采用适当的修辞手法。注意字数的限制。拟写一句话新闻的题目大都有字数限制不超过字。超过字数一般要扣1

7、分。3、拟写导语的提示点导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中心，要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来。“麻雀虽小，五脏俱全”，导语虽短，新闻的要素要齐全，以便读者可从导语中得到整个新闻的总印象。试题若要求根据新闻的主体写导语，考生应仔细阅读主体部分，从中提炼出各个要素，然后加以连缀。4、概括消息要点的方法要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话表达出来。它一般是由时间、人物事件的经过和结果组成的主谓句。一般来说，它比一句话新闻要详细些，包含的信息要点要多些，因此，除了新闻的要素外，原材料中其他内容要点也应在字数允许的范围内概括出来，因为这种题型往往是按要点赋分的。知识点2语文活动是语

8、文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式。即常常给定一个活动项目，要求学生根据活动主题设计活动宣传口号、宣传标语、设计栏目、编写活动提纲、设计开场白、写颁奖词或者拟定实施方案等等。此类试题在各地中考试卷中出现的频率都很高，要求学生要有一定的组织策划能力。（一）根据活动内容拟写主题语、宣传标语不论拟写主题语，还是拟写宣传标语，首先都要紧扣活动主题，其次要注意语言简洁，注意句式的选择、词语的选用、修辞方法的运用以及句子的逻辑等等。此外，还要注意主题语要能揭示主题内涵，如“岁月如歌我的初中生活”（“初中生活”主题）、“好读书，读好书”（“读书”主题）、“世界何

9、时铸剑为犁”（“战争”主题）等；宣传标语要具有宣传性和鼓动性，如“小小一口痰，细菌千千万”（“不随地吐痰”宣传标语）、“文明是滋养我们成长的甘泉”（“文明出行”宣传标语）、“你给我的不是施舍，而是一份爱心”（“垃圾桶”宣传标语）。主题语、宣传标语的拟写具体应注意以下几点：要富有针对性，彰显活动主题；要有艺术性，恰当运用一些修辞方法或一些特殊句式，可使标语生动形象，活泼多姿，具有感染力；注重押韵，读来上口，易记易诵；力求简洁，结构简明醒目，语言简练通俗；注意字数和句式上的要求。（二）设计活动形式设计活动形式时首先应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。该活动形式应能够体现活动的主题

10、或内容。在此提供常用的几类语文活动形式：1亲自体验解决问题的方式：上网、去图书馆查找资料；调查采访；开展主题班会。2竞赛活动方式：演讲比赛；诗歌朗诵会；作文竞赛；书法比赛；辩论会；故事会。3展览类：办手抄报；办画展。4讲座类：知识座谈会；讨论会；名家讲座；交流活动。5趣味活动类：对对联；猜灯谜；成语接龙。（三）设计活动简案或简介活动步骤首先确立活动的主题和形式，再根据其设计活动方案，介绍活动步骤。注意内容要合理，可行性强，易操作。下面是一个“编写短信”的活动方案：活动主题：写短信，诉真情活动形式：写短信比赛活动步骤：1主持人介绍比赛内容及规则；2选手分别给五个不同身份的人写真情短信；3老师（评

11、委）打分点评；4公布比赛结果并颁奖。（四）针对活动内容提出建议或发表看法解答时，先要根据材料筛选信息，即从材料中发现问题，然后根据你所发现的问题提出相应的措施、方法、建议。（注意：根据活动主题、内容，联系自身生活经验提出可行性的建议。切勿空泛，应扣紧问题，切合实际，能在活动中实施，并能够体现出具体的形式。）如：就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。解答此题就要充分注意建议的“创意”性，由此可以想到该建议是我们学校里还未尝试过的，如把普通话纳入综合素质评定的内容等。（五）写活动开场白或结束语开场白是演出或其他活动开场时引入本题的道白。拟写开场白，在内容上要注意和活动的主题相

12、契合，并点明活动目的和形式；在语言上要简洁，最好用短句。最后一句话要能引出此次活动。具体要求如下：分清对象的身份、年龄、地位等，首先要有称呼；内容要紧扣主题，讲清开展活动的原因、目的或意义；语言要充满激情，富有鼓动性；有承上启下的过渡性语言或总结性的语言。而活动的结束语，与主持人的开场白是遥相呼应的，既有对活动的肯定，也有对未来的期许。以“励志照亮人生，学习成就未来”的演讲比赛为例。开场白：古人有“百学需先立志”的说法，又有对“人穷志不穷”“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的豪情壮志的高度赞扬，充分说明了立志对于人的成长的重要性，我们今天就以“励志照亮人生，学习成就未来”的演讲比赛来讨论这个话题。首

13、先第一位出场的是结束语：今天由我们身边的同学用自己的所见所闻所学所感，做了一场生动的演讲，也让我们更加深刻地感受到“励志照亮人生，学习成就未来”的重要。让我们从今天做起，从现在做起，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人！知识点3口语交际口语交际是语言运用的一种形式。课标与教材对“语言运用”的相关要求是：语言运用重在培养学生在具体的语言环境中理解和运用语言的能力，写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。口语交际的题型主要是简答题。根据交际的对象，说话人的身份和交流的场合，一般分为劝说类、建议类、转述类、辩论类、采访类、表达类。口语交际能力主要是听说能力，具体要求是

14、：1 把握对方说话的要点，作出准确的判断或得体的回答；2 看准对象，讲究分寸；适应场合，用语准确。3 说话时语言表达要简明、得体、连贯。要提高解答口语交际题的能力，首先要理解“生活就是学习语文的大课堂”，平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在实践中学会交往的技巧。其次要掌握解题的基本技巧：理解情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。注意礼貌，语言简明、连贯、得体。除上面说到的几种类型外，随着生活中人们交流工具的日益丰富，口语交际的形式也丰富多彩起来，有论坛跟帖、发送短信等等，新颖的形式层出不穷，但是“万变不离其宗”，无论其形式怎么改变，口语交际的原则还是不会变化的，那就是要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。言之有“物”。说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。之有“序”。说话要注意条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。知识点4考点易错点：图文转换,即根据图或表中的有关内容分析相关材