1、正德四年，太监刘瑾括辽东田，东人震恐思乱。义州以守臣贪残变先发，聚众劫掠，顾相戒曰：“毋惊贺黄门。”钦闻之，往谕曰：“若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？”众初汹汹，至是知悔，罗拜而泣呼曰：“吾父也，愿教之。”钦曰：“惟不杀人，祸可解。守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。良民何畏焉？”未几，有言镇城军果至者，众复噪曰：“贺黄门无嫚语。”环跪钦里门。钦曰：“吾固知有是也。城中扰攘至此，镇城焉得不发兵？兵虽至，尔等不杀人，必宥尔，无恐。”众散去，乱遂定。时又有边将诈诱杀为阵获者，上官按之不得实，一见钦即惭伏地曰：“他人可欺，吾敢欺贺先生耶？”其至诚感人如
2、此。钦处家笃恩谊，正伦理，厚姻戚，睦宗党。冠婚丧祭一遵古礼，不根之言纤毫不入于耳，子姓必薰陶之以孝弟之义。日改月化，一乡人皆兴于善。里俗溺于异端，丧葬皆作佛事，啖酒肉，肆为奢僭，钦以身范之。晚更好易，究心象数，手不释卷，大臣荐引相属，终不起。少尝隐居医无闾山，因以医闾自号，人遂称为医闾先生。（节选自清光绪五年镇海县志卷二十一人物传二明一）1下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是 （）A。B。C。D。答案C解析本题考查“其”“而”“以”“为”四个虚词的意义。A项第一个是代词，他；第二个是助词，表推断语气，大概。B项第一个是连词，表转折；第二个是连词，表顺承。C项均为连词，因为。D项第一个是动
3、词，当做或作为；第二个是介词，表被动。参考译文贺钦，字克恭，世代居住在定海，父亲贺孟员，凭借军籍隶属辽东的义州卫。贺钦小时候非常聪明灵敏，学习举子业时总是鄙视地说：“难道求学仅仅是为了这些吗？”取了近思录来读，有不少感悟。成化二年，凭借进士的身份被授予户科给事中。因为天下大旱，上表极力进谏，又认为自己作为言官荒废职守，招致灾害，所以自己弹劾自己，请求辞官。恰逢陈献章被征召来到京师，贺钦听他谈论学问，叹息道：“真正的性情是不显露的，真正的道理如同埋在地下。世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？”当天就上奏疏辞官而去，用弟子侍奉老师的礼节来侍奉陈献章。分别以后，画了陈献章的画像来供奉。他学习专
4、门研究五经、四书、小学，期望投身实践，以恭敬来约束狂放之心。有来向他求学的人，他就推辞说：“我自己尚且还没管好，怎么去教育别人呢？”不久，跟随他学习的人很多，磨炼激励，成就他们的才能学识。这样过了十几年，虽然他足不出户，但是达官贵人仰慕他的高风亮节的，都亲自来到他家里躬身礼拜。弘治改元，因为阁臣的推荐，他被起用为陕西右参议。诏书刚到却恰逢他的母亲因病去世，于是上书恳求推辞。正德四年，太监刘瑾在辽东强占民田，辽东人民震惊恐惧都想着叛乱。义州又因为守官贪婪残酷首先激起了民变，不少人聚众抢劫掠夺，但是他们互相告诫说：“不要惊扰贺黄门。”贺钦听说后，去对他们说：“你们都是我的同乡，现在不幸到了这种地步
5、，然而我私下里为你们担忧，镇防官军马上就会到来，怎么办呢？”众人一开始还气势汹汹，到此时才知后悔，于是众人围着贺钦拜倒在地，流泪喊道：“您是我们的父亲，请您教教我们怎么办吧。”贺钦说：“只有不杀戮，祸患才可以免除。地方官吏激起变乱，百姓就没有罪，能不杀戮而等待命令，还算得上是安分守法的百姓。安分守法的百姓有什么害怕的？”不久，有人说镇防军队果然到来，众人又一起喊道：“贺黄门没有说轻侮骗人的话。”于是众人又环跪在贺家庭院之中。贺钦说：“我本来就知道会这样。城中这样扰乱，城防官怎么能不发兵镇压呢？官兵虽然到来，你们不杀人，就一定会宽恕你们，不要害怕。”众人散去，变乱于是平息。当时又有一个边防将领把
6、人引诱出来杀死冒充阵前捕获的，上级官吏查验没有得到实情，但是这名边防将领一见到贺钦就惭愧地跪倒在地说：“他人可以欺骗，我怎么敢欺骗贺先生呢？”他以至诚使得别人受感化到这种程度。贺钦治家坚守恩义，规正伦理，厚待姻亲，团结族人。冠礼祭祀婚丧嫁娶一直遵守古礼，没有根据的话一丝一毫也不听。一定用孝顺父母、友爱兄弟的道理来熏陶教化百姓，一天天、一月月的教化，终于使全乡人都一心向善。乡里曾有一种陋俗，举办丧礼的时候都做佛事，大吃酒肉，肆意奢侈僭越，贺钦从自己做起，亲身示范。晚年更加喜好易经，潜心钻研象数，书不离手，大臣争相引荐，但是最终没有出仕。年轻时曾经隐居在医无闾山，因此用医闾作为自己的号，人们于是称
7、他为医闾先生。江西）阅读下面的文言文，完成文后题目。始汲黯为谒者，以严见惮。河内失火，延烧千余家，上使往视之。还，报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之。以数切谏，不得留内，迁为东海太守。好清静，择丞史任之，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。黯多病，赐告者数，不愈。庄助复为请告，上曰：“汲黯何如人哉？”助曰：“使黯任职居官，无以逾人。然至其辅少主，守成深坚，招之不来，麾之不去，虽自谓贲、育，亦不能夺之矣。”上曰：“然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！”天子使使者持大将军印，即军中拜青为大将军
8、，诸将皆属。尊宠于群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。人或说黯曰：“大将军尊重，君不可以不拜。”黯曰：“夫以大将军有揖客，反不重邪！”青闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。青虽贵，有时侍中，上踞厕而视之。丞相弘燕见，上或时不冠；至如汲黯见，上不冠不见也。上尝坐武帐中，黯前奏事，上不冠，望见黯，避帷中，使人可其奏。（选自纲鉴易知录卷十三）注谒者：官名。告：休假。贲、育：孟贲、夏育，两人均为古代著名勇士。青：卫青，汉武帝时名将。揖客：只揖不拜之客。2下列各组语句中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （）答案B解析A项均为连词，表目的，来。B项第一个“而”表承接，于是，就；第二个“
9、而”表转折，却。C项均为介词，给，替。D项均为介词，在。参考译文来源:Zxxk。 Com当初汲黯做谒者时，因为严正而被人敬畏。河内郡发生了火灾，绵延烧及一千余户人家，皇上派汲黯去视察。他回来报告说：“那里普通人家不慎失火，由于住房密集，火势便蔓延开去，不必多忧。我路过河南郡时，眼见当地贫民饱受水旱灾害之苦，灾民多达万余家，有的竟至于父子相食，我就趁便凭所持的符节，下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民。现在我请求缴还符节，承受假传圣旨的罪责。”皇上认为汲黯贤良，于是赦免他的罪责。因为（汲黯）多次直言极谏，不能留在朝廷（任职），调任东海太守。汲黯喜好清静，把事情都交托自己挑选出的得力的郡丞和书
10、史去办，他不过是督察下属按大原则行事罢了，并不苛求小节。一年多的时间，东海郡便十分清明太平。汲黯多病，皇上多次恩准他休假养病，他的病却始终不好。庄助又替他请求休假，皇上问道：“汲黯这个人怎么样？”庄助说：“让汲黯当官执事，没有过人之处。然而他能辅佐年少的君主，坚守已成的事业，以利诱之他不会来，以威驱之他不会离开，即使有人自称像孟贲、夏育一样勇武，也不能强行改变他的志节。”皇上说：“的确是这样。古代有所谓安邦保国的忠臣，至于像汲黯，就很近似他们了。汉武帝派使臣带着大将军印信，来到军中拜卫青为大将军，各路将领都归卫青统领。汉武帝对卫青的尊崇宠信超过了任何一位朝廷大臣，公卿以下（官员）都谦卑地侍奉卫
11、青，唯独汲黯与他以对等礼仪相待。有人劝汲黯说：“大将军地位尊贵，您不可以不下拜。”汲黯说：“以大将军身份而有长揖不拜的平辈客人，大将军反而不尊贵了吗！”卫青听说后，更加认为汲黯贤良，多次（向他）请问国家朝廷（遇到）的疑难问题，礼待汲黯超过平时。卫青虽然地位尊贵，但有时入宫，汉武帝就坐在床边接见他。丞相公孙弘趁汉武帝空闲时谒见，汉武帝有时不戴帽子；至于像汲黯谒见时，汉武帝没戴上帽子就不接见。有一次，汉武帝正坐在陈列兵器的帐中，汲黯前来奏事，汉武帝当时没戴帽子，远远看见汲黯，急 忙躲入后帐，派人传话，批准汲黯所奏之事。1考试大纲对文言虚词的具体要求是什么？答案理解常见文言虚词在文中的用法。常见文言
12、虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。2如何理解考试大纲中的“常见文言虚词”与“在文中的用法”？答案在文言虚词的考查要求中值得注意的有两点。一是“常见文言虚词”，即考查常见用法。具体为：阅读浅易的古代诗文时遇到的文言虚词多为常见用法；避免文言虚词使用范围较小且较难理解的特殊用法。二是“在文中的用法”，是相对于在词典中的用法而言的。“在文中的用法”主要是指文言虚词在特定语境中的用法。主要考查学生在具体语境中理解并辨别文言虚词的不同用法的能力。总之，要熟记常见的文言虚词，并掌握随文定义的方法，结合具体的上下文作出合理的推断。一、高频虚词“以、而、之、其、于、
13、为”的梳理、整合1说出下列句中加点“以”的意义和用法。且吾不以一眚掩大德（殽之战）介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”还军霸上，以待大王来（鸿门宴）连词，表示动作、行为的目的，“以便，用来”余船以次俱进（赤壁之战）介词，表示动作、行为的方法或方式，“按照”以故法为其国与此同（察今）介词，表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法，“用”是时以大中丞抚吴者为魏之私人（五人墓碑记）介词，表示动作、行为的凭借，“用（凭）什么身份”予分当引决，然而隐忍以行（指南录后序）连词，相当于“而”，表示修饰秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧（廉颇蔺相如列传）介词，起提宾作用，可译为“把”余以乾隆三十九
14、年十二月（登泰山记）介词，表示“在时候”欲以客往赴秦军（信陵君窃符救赵）介词，表示动作、行为的对象，可译为“和”“跟”“率领”“带领”樊哙侧其盾以撞（鸿门宴）连词，表承接关系，可译为“而”日削月割，以趋于亡（六国论）连词，表结果，可译为“以致”即除逆阉废祠之址以葬之（五人墓碑记）连词，表目的，“来，用来”晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也（烛之武退秦师）连词，表因果关系，“因为，由于”2说出下列句中加点“而”的意义和用法。侣鱼虾而友麋鹿（赤壁赋）连词，表并列关系，可不译置之地，拔剑撞而破之（鸿门宴）连词，表承接关系，可不译轲自知事不就，倚柱而笑（荆轲刺秦王）连词，表修饰关系，可不译君子博学而日参省乎己（劝学）连词，表递进，可译为“而且”“并且”未有封侯之赏，而听细说（鸿门宴）连词，表转折关系，可译为“然而”“可是”籍吏民，封府库，而待将军（鸿门宴）连词，表目的关系，可译为“为了”“为的是”人而无信，不知其可（论语）连词，表假设关系，可译为“如果”某所，而母立于兹（项脊轩志）人称代词，可译为“你
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