感知觉训练主要内容及方法Word文档格式.docx

1、2、 物件的识别3、身体不同感觉的辨别识别不同的触觉感觉运用触觉去识别物件的外形识别不同的物料辨别身体不同的感觉空间关系训练要目物体与空间的认识1、空间概念的认识2、空间概念在日常生活 中的应用认识物件的属性应用基本认知概念个体与空间的认识1、自己的认识2、自己与空间位置关系的认识认识自己的、性别及面貌认识身体各部名称、位置及功能认识自己与空间位置的关系认识自己与物件的位置及空间关系认识物件与物件的位置及空间关系肌能训练要目大肌肉控制1、头部控制2、坐姿3、站立姿势4、步行动作5、上下楼梯动作6、其他协调动作控制头部活动发展仰卧活动发展翻滚活动发展坐的活动发展跪的活动发展上肢伸直保护能力发展位

2、置转移活动发展站立活动发展步行动作发展上下楼梯动作控制身体左右两边控制物件活动发展跑步动作发展跳跃动作掌握平衡技巧发展攀爬动作掌握骑三（四）轮车技巧精细肌肉控制1、 手指握放物件能力2、 手部操作3、 手眼协调4、双手协调5、脚踝和脚趾控制发展伸手触物的能力运用手指握放物件的能力运用手指释放物件的能力运用手指操作的能力运用手腕的动作运用手前臂的动作发展上肢协调的能力操作简单的工具操作轮椅或手推车发展手眼协调的能力控制脚踝脚趾的活动感知与肌能配合训练要目肌能和视觉与听觉配合1、视觉与肌能协调2、听觉与肌能协调发展视觉与肌能协调发展听觉与肌能协调感知觉训练主要容及方法一、视觉训练学习重点主要容方法

3、集中视线1、与教师有视觉接触2、注视自己的手3、在两人游戏中能注视对方或对方手上的物体4、注视镜中的形象1、用双手挡住其双眼外侧，使其脸部正对教师2、在其手上用彩笔绘画，使其注意（绘画先大后小，最后到点）。3、注意观察对方的表情变化或对方手上的饰物和物体4、对着镜子叙述自己的身体部位（先头部后整体）运用视觉追踪目标1、视线跟着光线移动2、看着前面走过的人3、看着侧面走过的人4、视线跟着物体移动5、视线由一个目标移往同一距离的另一个目标6、视线由一个近的目标移向一个较远距离的另一个目标7、由远的目标把视线移往近的目标8、视觉顺次序转移，每次只注意一个物体或物品，然后再将视线移往他处1、先运用手电

4、筒的光线对其目光进行追踪训练，再运用其他光源对其进行训练2、让其叙述正面或背面人物的性别及其特征3、叙述侧面走过人的性别、年龄（老人或儿童）及其特征4、观察并叙述由近及远，由大到小的移动物体5、在等边三角形的情况下，引导其视线转移6、分别叙述不同距离目标的特征或属性7、同68、由上到下、由下到上 由左到右、由右到左 由近到远、由远到近 由静到动、由动到静运用视觉辨别事物1、辨别自己喜爱的物品2、辨认自己熟悉的人3、辨认常见的物品4、从镜子中辨认自己的影像5、从照片中辨认自己6、在一堆不同物体中找寻指定物品7、在一堆近似物中寻找指定物品8、在近似物品中找出相同物品9、在近似物品中找出不同物品1、

5、自述（学校或家长组织）2、同13、同14、同15、同16、依据年龄及认知水平，不同物体数量可由少到多7、例如：在一捆笔中找出一支红色的彩笔8、例如：在一堆彩球中找出两个以上相同大小的球或相同颜色的大小一样的球9、同810、从实物中辨认常见物品11、辨别形状12、辨别大小13、辨别高矮14、辨别长短15、辨别厚薄16、辨别宽窄17、辨别肥瘦18、配对和比较常用物体的属性19、配对和比较常用物体和立体形状的关系20、比较明与暗，并找出光源21、在图画中指出某一指定的图形22、在图画中勾画出指定的图形23、加强区别主体与背景的能力24、辨识从不同影像画面中出现的同一物体10、由教师或家长实施11、由

6、教师或家长组织进行配对练习，例如：方形、圆形、三角形、棱形等12、使用不同物体或物品进行大小的配对练习13、同1214、同1215、同1216、同1217、使用不同动物或肉类进行肥瘦的配对练习18、例如：足球比橙子大；桌子比椅子高；尺子比铅笔长等19、方法同1820、可用窗帘调节等方法对其进行练习21、采取先先宜后难的方法让孩子进行指认22、方法同2123、如在一个相对复杂的图画里面找出画面主体或背景24、例如：从照片、图片、录像、电影、电视中找出指定的对象运用视觉记忆及重整事物1、找寻在视野中消失的东西2、凭记忆选出刚看过的东西3、凭记忆找出所看过的图片、符号或标志等4、通过物体的部分特征认

7、出原物5、依所看过的次序把图片再排列6、依次序仿效教师示的一连串动作7、凭记忆描述刚发生事情的要点8、运用记忆叙述物体或人物外貌9、凭记忆叙述事情发生过程1、凭记忆叙述视野中消失的东西2、可先叙述后动手3、方法同24、方法同25、方法同26、可采取先宜后难、循序渐进的方法进行7、方法同68、方法同69、可通过简述动画片情节二、听觉训练集中听觉1、注意对自己说话的人2、对音乐节拍有反应1、说出授话人刚才说话的主要容2、能用拍手、敲击乐器等形式表现所听到的音乐节奏运用听觉辨别声音1、对熟悉人的声音有反应2、辨别不同语气3、辨认经常听到的声音4、分辨声音的来源和方向5、分辨声音的远近6、分辨声音的变

8、化7、分辨主体和背景声音1、对别人呼叫自己或谈论与自己相关的事情有情感流露2、对赞赏、责骂等不同语气及语调有明显情绪变化3、可以运用多种形式和方法来促进其对常见声音的反应学校常有的上下课铃声家中常有的门铃、气哨声道路常有的车辆呜号、特种车辆鸣笛声、重型卡车行驶声常见动物的叫声：猫、狗、鸟类的叫声等自然现象发出的声音，如风声、雨声、雷声等人类自身的声音，如：男声、女声、不同年龄人的声音、叫卖声、演唱声等人类情绪变化时的声音，如：打闹声、哭叫声、嘻笑等4、前后、左右、上下、里外5、由近至远、由远至近6、通过声音大小、强弱、高低、快慢变化提高其分辨力7、把一些熟悉的声音混在其他向声音內使他们能够辨识

9、运用听觉记忆及重整事物1、依次序模仿或指出听到的声音2、复述听到的简单句子3、了解部分与整体关系4、唱或啍喜爱的歌曲5、对一组数目或词句记诵6、依次序复述听过的故事、事情或老师、家长说过的话7、复述简单的新闻或天气预报8、依指令完成任务1、 由宜到难、循序渐进2、 如传达12个简单口令3、如听到门铃声可以知道有人到访4、鼓励其通过歌曲表达自己的情感5、记住自己家中的门牌或6、如昨天或前天老师或家长讲述过的故事、事情等7、可以通过先影像后文字的方式掌握并复述（电视、报纸）8、聆听由简单到比较复杂的指示，然后按指示的步骤去完成一项任务三、味觉训练识别不同的味道1、凭味道辨别食物及饮料2、认识和分辨

10、各种味道3、认识和分辨混合味道的食物4、比较食物的味道浓淡1、能够在矇眼的状况下识别热米饭、馒头、肉、鱼、蔬菜以及咖啡、茶等的味道2、在实践基础上，使其辨别甜、咸、苦、酸、辣等味道3、方法同上，如：甜和酸（柠檬茶、果汁糖）咸和酸（咸酸菜、咸话梅）甜和辣（糖生畺）咸和辣（辣椒腐乳、辣署片）4、在同类食物中比较浓淡凭口腔感觉识别食物的特质1、分辨口中食物的特质2、能将味道相同的食物或饮品分类3、能选择自己喜欢的食物1、通过反复实践进行辨识食物的冷、热、温、凉软、硬脆、滑干、稀、糯、松软2、方法同上3、通过不同的味道识别能明确表述自己喜欢和不喜欢的食物四、嗅觉训练凭嗅觉识别气味1、通过气味能分类辨识

11、物品2、通过气味辨识环境1、在反复实践基础上使其能正确表述物品分类分辨香、臭分辨蔬菜，如洋葱、芫荽、韭菜、辣椒、咸酸菜等分辨水果，如苹果、橙、菠萝、荔枝等分辨花草的气味分辨本材、油漆、橡胶等气味分辨煤油、汽油、煤气等的气味分辨烟、糊和烧焦的气味等分辨新鲜和腐烂的气味2、认识要避开恶臭和有刺激性味道的环境并会保护方法认识嗅觉和味觉的关系1、认识气味好又可食的食物2、认识气味好但不可食的物品3、认识气味不好但可食用的食品4、认识难闻又不可食的物品1、通过反复实践建立其概念水果类（大部分）食品类（大部分）蔬菜类（大部分）2、通过比较帮助其建立概念洗浴用品部分建材用品部分消杀用品环境清新剂等3、方法同

12、上饮食类，如臭豆腐等水果类，如榴梿等4、方法同上建材类煤油、汽油、煤气等五、触觉和身体感觉训练识别不同的触觉感觉1、身体被触摸时有感觉2、识别触摸后的感觉3、识别从身体的接触得到的感觉1、被触摸时有感觉并能指出刚才被触摸的部位，如头、手、耳等2、通过反复实践建立识别感觉冷、暖、热、冻、温等钝、尖锐粗糙、平滑、凸、凹曲、直、斜长、短宽、窄厚、薄粗大、细小干、湿冷、热松、紧运用触觉识别物体外形1、用手辨识常见物品2、以触觉辨识物品外形1、在袋中装上相应物品由其通过触摸进行辨识，如：书、球、碗、笔等2、方法同上，如圆形、方形、三角形、长方形、球体、直尺、平面、凸形、凹形等识别不同物品1、常见物品1、通过摸、看，辨识不同物品，如：布、纸、金属、木头、水、冰、毛线、皮革、沙石等识别身体不同感觉1、气候对身体的影响2、对病痛的感觉3、对食物需求的感觉1、随着天气的变化和衣服的增添，能分辨身体对冷、热、凉、暖2、能分辨身体对痛、痒、麻等的感觉3、能分辨和表达饥和饿的感觉身体机能训练容及方法一、 大肌肉控制