部编版六年级语文专题复习 现代文阅读Word文档下载推荐.docx

1、会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你;若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。” 那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？“做得！做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道

2、：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。 如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此

3、一游。”大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信！不信！等我再去来！ 好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。众雷神与阿傩、迦叶，一个个合掌称扬道：“善哉！善哉！” （1）请根据选文内容，将选文题目补充完整。 八卦炉中逃大圣，_定心猿 （2）从选文中，可以看出“猴王”有怎样的性格特征？ （3）长篇小说西游记脍炙人口，人们据此衍生出了很多有趣的歇后语，如“猪八戒照镜子里外不是人”“孙悟空的眼睛火眼金睛”等，你

4、能据选文内容也写个歇后语吗？【答案】（1）五行山下（2）桀骜不驯、勇于反抗。（3）如来佛捉孙大圣易如反掌。【解析】【分析】（1）本题考查对名著内容的理解。要抓住文章最后一段中“被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名五行山，轻轻的把他压住”一句来理解，从这句可知猴王被压在五行山下，然后结合对偶的知识补全题目。（2）本题考查对人物形象的理解与概括能力。文中的“猴王”不把玉帝放在眼里，敢于和佛祖对抗。（3）本题考查综合能力。文章内容主要是写“猴王”与如来斗法，一筋斗去十万八千里，可还是没跳出如来的手掌，由此可根据示例写出与本文内容有关的歇后语。故答案为：（1

5、）五行山下。【点评】（1）阅读名著要在反复阅读的基础上，准确把握主要内容、主要人物、故事情节等。了解小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。猴王被压在五行山下，这应该是必须掌握的知识点。（2）括名著人物形象，实际上是考查对整个作品的解读。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。本题着重强调孙悟空的反抗精神。（3）西游记衍生的歇后语很多，注意要求“据选文内容也写个歇后语”。比如，孙悟空当齐天大圣自封为王。 孙悟空的金箍棒神通广大；能大能小。 孙悟空翻跟头一步十万八千里；拿手好戏；一步登天。 孙悟空赴蟠桃会不请自到。 孙悟

6、空进了八卦炉越练（炼）越结实。 孙猴子上天宫得意忘形。 孙猴子封了个弼（bi）马温不知自己官大官小。 孙悟空拔猴毛变化多端。2阅读下文，回答问题从百草园到三味书屋节选 A不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄

7、坏了泥墙，却从来没有见过一块像人样的。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。 B长妈妈曾经讲给我一个故事听： C冬天的百草园比较无味：雪一下可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 乌雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 便 住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不过夜的。（1）请在C段短文横线空白处填上恰当的动词，并谈谈

8、这些词的特点和作用。备选词：A顶；B支；C撒；D拴；E系；F拉；G牵；H拽；I罩；J盖；K看扫开一块雪，露出地面，用一支短棒起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上 _一条长绳，人远远地_着，_乌雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_便_住了。特点、作用：_。（2）选文A段描绘百草园的生活着重突出哪两方面？这体现出“我”什么天性？（3）选文中B段省略的内容是属于记叙当中的_，叙述这一故事的目的是什么_？（4）选文A段遗漏一句“有人说，何首乌有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处？ 插入这一句有什么作用？（5）试用一组连续的动词写出自己的一次活动。（1）C；E；G；K；I；具体准确地展现捕鸟的过程

9、和乐趣（2）突出植物动物两方面，体现我调皮、贪玩的天性。（3）插叙；引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩（4）插入6处，表现儿童的好奇心，对自然有浓厚的兴趣，对传说有强烈的探求心理，展示了孩子的天真幼稚，为下文八何首乌作铺垫。（5）略 （1）考查动词表现力。也是在考查对文章内容的熟悉程度。填充动词时，运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。作用具体、形象、生动地展现捕鸟的过程和乐趣。答作用要根据具体的语境，答出动词的语境义及其人物的心理心情。（2）考查对文章内容的理解。考查具体的描写来分析，进而得出答案。“绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹”这是植物；

10、“鸣蝉”“黄蜂”“叫天子”“油蛉”“蟋蟀”等是动物。“倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”这是孩子爱玩的天性。（3）考查插叙的作用。首先要读懂插叙了内容，然后根据对上下文的理解，要题干的要求答出作用。“长妈妈曾经讲给我一个故事听”引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。丰富了文章内容，也符合儿童好奇的特点。（4）考查所给材料与段落描写内容的协调性。首先要弄明白所给句子的意思，然后看看这个句子和哪个段落的语境内容相合。注意所给句子的承上启下的作用。连续运用动词的好处：有很好的节奏感，富有动感，语气干脆利落，表达了强烈的情感，能形象地描绘出人物的行动快和连续性。具体准确地展现捕鸟

11、的过程和乐趣。引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。（5）略。（1）本题考查动词的选择与作用分析解答此题关键在于对课文内容的记忆，其次在于语言搭配习惯来确定。（2）本题考查语段内容的归纳概括。解答此题在理解文段内容的基础上，进行归纳即可。（3）此题考查插叙的作用。插叙的作用一般为：交代.内容，丰富了人物形象，使文章波澜起伏，突出了文章主旨。分析插叙的作用时要结合文章内容分析。（4）插入句子要上下连贯。要分析这一句写了什么内容，看看和哪一句内容联系紧密，放进去再进行检验，是否表达通顺。（5）此题考查学生的语言表达能力。要做到语言通顺流畅，表达合理。3阅读下面这篇文章，完成下面小题。耳朵出逃 婷婷做

12、了个奇怪的梦，梦见自己的两只耳朵在说话。然后，它们从婷婷的黑发下面飞起。婷婷赶紧去追它们，可是怎么也追不上。 婷婷吓得睁开眼，太阳已经升得老高。四周格外的静。婷婷感觉两腮后上方凉飕飕的，她恐惧地把手伸过去，两只耳朵真的不知道上哪儿玩去了！ “妈妈”婷婷吓得哭了起来，但是妈妈没有进来。婷婷打开门，爸爸妈妈在客厅的沙发上对坐着，愁眉苦脸。婷婷一看，唉呀，爸爸、妈妈的耳朵也不见了。 海拉市所有市民的耳朵都不见了。 原来，城市实在太闹了，耳朵们忍无可忍，集体出逃了。 耳朵们都往森林飞去了，它们在森林边的小溪里痛痛快快地洗了个澡，将城市里的污浊洗了个一干二净，以便去欣赏原汁原味的大自然的声音。 没有耳朵

13、，海拉市的市民变得极不方便。人们出门之前必须准备纸笔，所有的交谈都是笔谈。 最苦恼的是海拉市市长狮皮龙。狮皮龙天生嗜好演讲，他的破锣嗓子比飞机产生的噪声还高一百分贝。耳朵出逃使他的演讲才能没有了用武之地。他要传达自己的意思只能靠手写，偏偏他的书法极糟，作文很烂。他一怒之下签署了一项命令：所有的耳朵（包括市长个人的耳朵）通通抓回来！ 军队、警察、全体市民全部行动起来了。耳朵们被一步一步逼到了森林边的一个火山口上，它们紧紧相拥在一起。 “开火！”狮皮龙下了命令。没有一支枪的枪口射出子弹，谁愿意伤害自己的耳朵啊？ 这时，远方飘来悠扬的笛声。那笛声是一种天籁的声音，耳朵们听着听着，忘了眼前的险境，情不自禁地跳起舞来。“扑啦啦”所有的耳朵在阳光下飞翔起来，飞向了海拉市。是城市里一个盲姑娘的笛声吸引了它们。 盲姑娘是一个流浪艺人。一年前，她爷爷因为忍受不了城市嘈杂的声音，心脏病突发离开人世。她因为思念爷爷，所以吹起了笛子。耳朵们里三层外三层围住了盲姑娘。盲姑娘对此一无所知，依然动