劳动教育教案文档格式.docx

1、周次教学容课时执行情况1开学缴费02相架13创作一一我的笔筒14插花艺术15播种一串红16走进蔬菜世界17蔬菜的分类及营养成分18蔬菜的来源与生长19生活中运用多种材料制作的器物110运用多种材料制做作品111电给我们的生活带来些什么112安全用电的基本常识113做家用电器的主人一电视机14做家用电器的主人一电饭煲和微波炉15做家用电器的主人一洗衣机116识图与制作1 识图基础17自制小书架18家庭采暖4一-2 土暖气的安装119风味食品22制作果脯一周星期三 教者：一、 【教学目标】1知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。2初步了解平而图画法，认识示意图。3学会正确画岀作品

2、的示意图和结构图。初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方而进行作品设讼。二、 【教学重点与难点】1、 重点：平而图设计技能。2、 难点：相架结构设计和工艺流程设计。三、 【教学器材】1、 教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、 学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、 【教学过程】（-）确泄设计要求1、 提问：1生活中你喜欢舶照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？2如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材 料？2、 通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相

3、架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。3想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴。（二） 收集分析资料1、 收集资料1组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设讣要求，搜 集有关资料（教师提示以下査找围）。（1） 木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？（2） 各种造型木制相架的实用性和装饰性。（3） 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。（4） 目前市场较常见的木制相架有何特点？2布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料 的情况。2、 分析资料（1） 要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流

4、。（2） 各组根据搜集的资料，用制左表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己 “初步设想”的有价值资料。（三） 学习构思方案1、观察思考学生观察教材中P15页简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？ 有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？2、尝试构思方案：1从笔筒的设讣迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、 材料选用的方式等方面进行分析与思考。2引发学生对并自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料 特点创作作品进行思考。3通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。（四）相架设计表达1、 设计草图1学生独

5、立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设il意图。2运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。2、 完善设计教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指岀草图设 计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意 进行再设计”。创作一一我的笔筒二周星期三 教者：一、 教学目标1、 情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，冶学生的情操。2、 认知目标：通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力

6、和空间思维能力。二、 教学重点、难点重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。难点：不同形状笔简关键部位泥条的衔接。三、 课前准备1、 学校设一个艺室，按照艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室设展柜6个，学生工作台24 ,制工具24套；：准备 室设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2 ,展柜6个：烧窑 室设窑炉1台，作品准备架2个，喷泵1台。2、 教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、泥、制工具。学生所需工具：泥、转盘、泥浆子、制工具喷壶、刷子、工作服、抹布。3、 学生操作室贴有艺室学生管理制度、艺专业学生操作考核项目及评分标准，

7、使学生一进操作室便一目了然，如何使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。插花艺术三周星期三教者：教学目标：徳冇目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力， 增强集体协作精神。知识目标：了解有关插花的知识：花需、花语、插花的工具、插花方法 能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教学过程及容一、 导言：今天我给大家带来了一些特姝的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下而再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，

8、冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种髙雅的礼品。鲜花有这么大的作用。 那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我 们就来学习如何插花。二、 新授：1、 插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插 花形式，一种是以中国为代表的式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插 花。2、 请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。3、 花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语

9、。学生说：玫魂：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手, 腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了 爱情的象征。百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取英百合的寓意，意为 百年好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。向日葵：憧憬、光辉、敬慕。教师：了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。4、 我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分 的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法:确定花插的形状或大小，也叫打

10、底。根据造型选用确左插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我 选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗？相信大家一左很想试一试。5、 演示插花步骤：立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。并且要确泄插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。根据需要确左插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形

11、为例。6、 请同学们自愿分成小组制作插花：3-5人都可以，人数不限。请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择 什么花材？在大家插花之前，请给作品起出划字，谙大家用自己灵巧的双手来进行你们 的创作吧。7、 作品展评：请大家耙作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组 合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与 草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调课后记：培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。播种一串红四周星期三教者:一、 教学目标：1、 认知

12、目标：了解花卉繁殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花卉，掌握播种一串红（或其它花卉）的操作过程和要求，能进行一串红或其它花卉的播种，针对不 同层次的学生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟练应用几个层次，使 不同层次的学生有不同程度的提高。2、 能力目标：通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、思维能力；通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的迁 移能力和创新能力等。3、 情感发展目标：通过实践操作，使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯，培养学生对工作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进取的学习精神；懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中。二、 教学重点、难点：播种方法。覆土（厚度）三、 教学准备：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。3、 分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人